ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
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ENSEÑANZA
ESTRUCTURADA
Universidad de carolina del norte
Rhoda i. Landrus
Gary b. mesibov
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Las culturas varían ampliamente, y las personas de un grupo pueden pensar
que las personas de otra cultura son incomprensibles o
raras
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Muchas personas con discapacidad en apariencia se
comportan como adaptadas a “su cultura” y sin embargo conservan comportamientos
específicos al comer o vestir, en sus intereses sociales y ocupación, en su forma de “interpretar” el mundo que les rodea y
de adaptarse dentro de él
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Los padres y los educadores de esas personas tienen la
responsabilidad de funcionar como intérpreteS entre ambas culturas,
ser capaces de traducir las expectativas y procedimientos del
medio ambiente
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LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ayuda a personas cuyas características son:
1.- Fácil distracción
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LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ayuda a personas cuyas características son:
2.- Estilo de pensamiento concreto
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LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ayuda a personas cuyas características son:
3.- Dificultad para
organizar secuencias
![Page 8: ENSEÑANZA ESTRUCTURADA](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082401/5528455655034695588b46fa/html5/thumbnails/8.jpg)
LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ayuda a personas cuyas características son:
4.- Dificultad para
hacer generalizaciones
![Page 9: ENSEÑANZA ESTRUCTURADA](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082401/5528455655034695588b46fa/html5/thumbnails/9.jpg)
LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ayuda a personas cuyas características son:
5.- Dificultad para
controlar impulsos fuertes
![Page 10: ENSEÑANZA ESTRUCTURADA](https://reader036.fdocumento.com/reader036/viewer/2022082401/5528455655034695588b46fa/html5/thumbnails/10.jpg)
LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ayuda a personas cuyas características son:
6.- Actitudes de
ansiedad excesiva
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LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA ayuda a personas cuyas características son:
7.- Comportamientos poco usuales
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LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA debe responder al alumno las siguientes preguntas CUANDO POR
SI MISMO NO PUEDE HACERLO:¿A dónde se supone que debo estar?
¿Qué se supone que debo hacer?
¿Por dónde empiezo y qué sigue?
¿Cómo hago la actividad?
¿Cuánto de esto debo hacer?
¿Cómo reconocer que he terminado?
¿Cómo se supoNe que debe verse el trabajo terminado?
¿Cuándo termine a dónde debo ir?
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LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA IMPLICA:
ESTRUCTURA FÍSICA
HORARIOS INDIVIDUALES
INSTRUCCIONES FÍSICAS Y MATERIALES QUE PERMITAN AL MÁXIMO EL DESARROLLO DE LA INDEPENDENCIA
IDENTIFICACIÓN Y PREVISIÓN DE DISTRACTORES EXTERNOS
TOMAR EN CUENTA Y EVITAR EN LO POSIBLE LOS DISTRACTORES INTERNOS
DISEÑO DE TRABAJO POR RUTINAS
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VENTAJAS DE LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA
AYUDA A CALMAR LA ANSIEDAD DE LA PERSONA
AYUDA A EVITAR Y/O DISMINUIR LAS CONDUCTAS “DIFÍCILES”
LE AYUDA A APRENDER
AYUDA A ENTENDER SUS NECESIDADES
LE AYUDA A SER MÁS INDEPENDIENTE
AYUDA UNA MAYOR FUNCIONALIDAD Y ORGANIZACIÓN
AYUDA A MEJORAR EL AUTOCUIDADO
AYUDA A MEJORAR SUS RELACIONES PERSONALES
AYUDA A PREVER SITUACIONES DE PELIGRO