Entorno Interactivo para el Aprendizaje · enseñanza-aprendizaje de primaria y secundaria. Sin...

Las nuevas tecnologías al servicio de la educación

Entorno Interactivo para el Aprendizaje

ENIA

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Inclusión de las TIC en los procesos de enseñanza-aprendizaje

El Entorno Interactivo para el Aprendizaje (ENIA) incorpora el uso de tabletas electrónicas —para alumnos y maestro— y el software Control de Aulas, que gestiona y monitorea las actividades de los dispositivos dentro del salón de clases, al proceso de enseñanza-aprendizaje. También integra el Sistema Móvil de Tecnología para el Aprendizaje (SIMTA), que incluye todos los componentes necesarios para la conectividad. Nuestro objetivo es generar un ambiente propicio para el aprendizaje crítico, comprensivo y racional que, en un futuro, impulse el desarrollo de nuestro país.

El ENIA involucra cuatro grandes bloques, que a su vez engloban todos los componentes que permiten su funcionamiento:

Servicios

Material

Mobiliario

Infraestructura tecnológica

Este proyecto ya se ha implementado como una prueba piloto en 3156 escuelas en: Puebla (225), Tlaxcala

(225), Estado de México (450) y Distrito Federal (2256). Además, funciona de manera regular en diferentes

estados de la República como Sonora, Chiapas, Michoacán, Puebla, Tlaxcala, Estado de México, Distrito

Federal y Tamaulipas.

Nos respaldan 26 años de experiencia en el mercado. Somos una empresa capaz de ofrecer una alternativa

para solucionar las deficiencias educativas del país.

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Detección de necesidades educativas

De acuerdo con las cifras de Estadística Histórica Nacional (2013-2014), en México existen 258 mil 401 escuelas, 1 millón 975 mil 731 maestros y 35 millones 745 mil 871 alumnos de todos los niveles educativos.1

Los programas Enciclomedia y Habilidades Digitales para Todos (HDT) sentaron un precedente en cuanto a la implementación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje de primaria y secundaria. Sin embargo, no cubrieron las expectativas.

Desde la aplicación del programa Enciclomedia se reconocieron, en el Informe Final de la Evaluación de Consistencia y Resultados 2007, diferentes debilidades o amenazas, entre las cuales se enlistó la insuficiencia de “estrategias que den seguimiento a la mejora educativa (insuficiente seguimiento a las capacitaciones, carencia de evaluaciones de impacto, entre otros)”.

1 Sistema Nacional de Información Estadística Educativa. Escuelas, alumnos y

maestros, según nivel educativo 1970-2013. http://www.snie.sep.gob.mx/

descargas/estadistica/SEN_estadistica_historica_nacional.pdf

Por otro lado, el programa HDT enfrentó limitaciones similares en cuanto al uso de Internet y los contenidos educativos digitales en las escuelas, así como la reticencia de los maestros a incluir las TIC en su enseñanza, la falta de capacitación de maestros en cuanto a tecnologías, entre otros.

Aunada a estos factores, una debilidad clara de ambas iniciativas fue el nulo control sobre los dispositivos y equipo electrónico entregado, además de la falta de un sistema de gestión para las actividades en clase, que generara estadísticas y permitiera aplicar evaluaciones.

El ENIA conforma una solución a esta problemática. Integra el uso de tabletas electrónicas gestionadas por el Control de Aulas que se complementan con diferentes aplicaciones educativas basadas en los planes de estudio y acciones de gobierno actuales.

Solución: Entorno Interactivo para el Aprendizaje

La implementación del ENIA, acompañada del seguimiento de las autoridades correspondientes, beneficia a alumnos, maestros y padres de familia.

El proyecto comienza desde la construcción del aula o la adecuación del espacio existente. Se asigna un conjunto de herramientas que propician el apren-dizaje diferenciado; la clase se prepara desde la ta-bleta con ayuda del software y las guías digitales que están incluidas en el Control de Aulas; con ellas se identifican los contenidos a trabajar y se seleccionan los materiales didácticos manipulativos y las aplica-ciones, audios o videos que el maestro quiera utilizar.

En el aula, gracias a la disposición de las mesas Abanico, el maestro puede organizar y agrupar a los alumnos de acuerdo a sus ritmos y estilos de apren-dizaje; el software proporcionado facilita la compar-tición de contenidos entre el maestro y los alumnos;

la interacción digital permite la retroalimentación inmediata. Es aplicable a la enseñanza de Matemáti-cas, Español, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética.

El ENIA propicia el uso responsable de las TIC, pues éstas implementan nuevos elementos en la enseñan-za. Como resultado, se transforman las instituciones para adaptarse a las nuevas tecnologías y se gene-ran procesos de cambio significativos para el apren-dizaje. En resumen, mejora la experiencia académica e incluye a los participantes en el mundo digital.

1.Infraestructura tecnológica

1.1 Tabletas electrónicasInclusión de 15 a 45 tabletas electrónicas para los alumnos y el maestro, desde las cuales podrán ingresar al software Control de Aulas.

Componentes

Especificaciones:

• Sistema Operativo Android 4.4.2 o Windows 8.1.• RAM 2 GB DDR3L.• ROM 16 GB eMMC.• Intel Bay trail CR Z3735F, Quadcore, de hasta 2.0 GHz.• Pantalla capacitiva multitáctil de 10.1” 1920 x 1200 IPS.• Cámara frontal de 2.0 MP; posterior de 5.0 MP.• Bluetooth y WiFi.• Batería 4.35 V 9700 MAH li-ion.• Dimensiones: 25.9 x 16.4 x 0.96 cm.

1.2 Software: Control de Aulas

Roles:• Administrador de Sistema

Está facultado para cargar material didáctico, crear contenido cu-rricular, dar de alta cursos, registrar planteles o personas y asignar-les un rol.

• Administrador de Plantel

Registra personas y asigna roles (maestro o alumno), así como cursos a los alumnos. Este paso se realiza desde una computadora.

• Alumno

Solamente puede ingresar desde su tableta para interactuar en los cursos que le han sido asignados.

• Maestro

Ingresa al software desde su tableta y trabaja sólo con las materias y los cursos que le fueron asignados. Además, cuenta con diferentes herramientas para su uso exclusivo.

El Control de Aulas forma parte del Learning Management System (LMS) que administra las actividades en el salón de clases. Cuenta con una variedad de funciones para uso exclusivo del maestro.

Funciones:

Pasar lista Con el inicio de sesión de alumnos en el Control de Aulas.

Pizarrón compartidoComparte el pizarrón de una table-ta con otros dispositivos. Los co-laboradores pueden editar el con-tenido y ver las modificaciones en tiempo real. Esta función permite el trabajo en equipo.

Pizarrón individual Cada tableta cuenta con un pizarrón de actividades con opciones para dibujo, texto, color, figuras, tamaño y captura de pantalla que se guarda en el gestor de archivos de la tableta.

Aplicación de exámenesEl maestro crea cuestionarios con respuestas de opción múltiple y los envía al grupo. Obtiene los resulta-dos inmediatamente, mismos que también se envían al servidor.

Envío de mensajesEnvía mensajes de texto a un dispo-sitivo o varios a la vez. Esta función es independiente del chat y exclusi-va del maestro.

Envío de archivos Aplicaciones, fotos, videos, texto o audio. El maestro comparte con to-dos los alumnos, los alumnos sólo con el maestro.

ChatPermite iniciar una conversación en-tre el maestro y los alumnos, todos en una misma sala de chat.

Bloquear pantallaDetiene las actividades de una ta-bleta o de todas a la vez. Esto permi-te que el maestro dé indicaciones o sólo obtenga la atención del grupo.

Compartir pantalla El maestro visualiza miniaturas de las pantallas de sus alumnos y pue-de elegir una para compartirla con el grupo.

Contenido específicoEl maestro puede compartir videos, imágenes, podcast o aplicaciones con un alumno o un grupo de ellos; el contenido se visualiza en cada tableta.

1.3 Aplicaciones educativasSon actividades multimedia interactivas que abordan los temas de Matemáticas, Español, Ciencias Naturales, Historia, Geografía y Formación Cívica y Ética. En las guías de ubicación curricular se señalan las diferentes aplicaciones disponibles para cada asignatura y contenido.

Existen cinco tipos de aplicaciones:

a) Ejercitadores

Son juegos multimedia que enriquecen el aprendizaje. Pueden ocuparse conjuntamente con el material didáctico manipulativo o independientemente.

Hay dos clases de ejercitadores:

• Específicos: Cuentan con ubicación curricular, teo-ría animada, glosario ilustrado y tutor virtual que brinda retroalimentación.

• Generales: Permiten poner en práctica conocimien-tos y habilidades de una asignatura bajo la supervi-sión del maestro.

Se muestran en la tableta de forma aleatoria, por lo que el alumno tendrá un ejercicio diferente cada vez. Algunos incluyen actividades adicionales que refuer-zan los aprendizajes.

b) Simuladores

Son versiones virtuales de los materiales manipulati-vos. Desarrollan problemas y cuestionamientos espe-cíficos por material y tema. Al igual que en los ejercita-dores, hay dos tipos: específicos y generales. Pueden ocuparse conjuntamente con el material didáctico manipulativo o de manera independiente.

c) Revistas de contenido enriquecido

Son lecturas digitales interactivas, es decir, integran texto con imágenes, animaciones, video, audio, vis-tas de 360° y contenido dinámico vinculado a los contenidos del plan de estudio.

d) Videos educativos

Material audiovisual que trata los contenidos curricu-lares de las diferentes asignaturas en pequeñas cáp-sulas, cuya duración aproximada es de 2:00 minutos. Se dividen en: narrativos, conceptuales y motivadores.

e) Podcast de audio

Breves cápsulas explicativas vinculadas a los con-tenidos temáticos del plan de estudio correspon-diente. Integran voz, música y sonidos ambientales para crear una experiencia envolvente que facilite el aprendizaje. Se dividen en audios: informativos, ins-tructivos y motivadores. Su duración aproximada es de 1:30 minutos.

1.4 Sistema Móvil de Tecnología para el Aprendizaje (SIMTA)

Centro de carga y almacenamiento de tabletas con capacidad máxima para 45 dispositivos distribuidos en tres módulos desacoplables; cuenta con control de carga inteligente con indicador de avance por cada uno. Proporciona conectividad inalámbrica para hasta 45 tabletas; área de cobertura de 6 por 8 metros.

Integra dispositivos y elementos de conectividad y poder de cómputo basados en tecnologías de virtualización que garantizan el acceso al Control de Aulas y permite la integración de materiales digitales propios y aquellos proporcionados por particulares y autoridades educativas.

Cuenta con respaldo eléctrico de emergencia por máximo 20 minutos. Incluye un proyector con duración de hasta 20 mil horas sin cambio de lámpara, una pantalla portátil de 80” y ruedas para su transportación.

2.MobiliarioEn el Entorno Interactivo para el Aprendizaje las mesas Abanico para alumnos permiten agrupaciones flexibles y la integración de equipos de tres, cinco, seis o diez personas. Esta disposición es idónea para el trabajo colaborativo y el manejo de los diferentes materiales didácticos manipulativos y digitales, además de facilitar la colocación de las tabletas electrónicas con el soporte Cuello de Ganso.

• 35 Mesas Abanico para alumnos.• 35 Sillas Concha para alumnos.• Escritorio con faldón y cajonera.• Silla Concha para maestro.• Gabinete metálico Flipper para material didáctico.• Soportes Cuello de Ganso para tabletas.

3. MaterialEl ENIA contempla la utilización de material de apoyo para el maestro y para los alumnos. Éste incluye guías digitalizadas de ubicación curricular, guías didácticas con actividades sugeridas para realizar con el material manipulativo y 21 diferentes materiales para complementar el aprendizaje teórico.

3.1 Guías de ubicación curricular

Estas guías digitales ubican al maestro respecto a la correspondencia entre los planes y programas de estudio con los materiales didácticos manipulativos y digitales. Están organizados de acuerdo al programa educativo por grado, asignatura, bloque, eje o ámbito y tema o contenido.

3.2 Guías didácticas digitalizadasSe entregan en PDF y contienen sugerencias de actividades para trabajar con el material didáctico manipulativo. Cada actividad está vinculada con algún contenido del programa de estudio correspondiente. Todas las guías están estructuradas de la siguiente forma:

1. Introducción.2. Descripción del material.3. Propósitos educativos.4. Conceptos básicos del contenido.5. Relación del material con el programa de estudio.6. Recomendaciones para el maestro.7. Sugerencias de actividades.8. Propuesta de evaluación.

3.3 Material didáctico manipulativoIdeal para el aprendizaje de Matemáticas y Ciencias. Se incluyen 3 juegos con 21 materiales distintos, tales como:

• Ciclo del agua• Disección de la rana• Volcán• Kit de la célula• Anatomía dental• Láminas en relieve• Probabilidad y fracciones• Plano cartesiano• Balanza matemática• Tangram gigante• Sistema numérico

en cubos

• Cuerpos geométricos de 26 piezas

• Aprendiendo ángulos y áreas

• Geoformas• Regletas• Ábacos verticales• Triángulo de Sierpinski• Torres de Hanói• Mategrama• Bloques lógicos• Caja Pitagórica

GeoformasConstruye coloridas formas planas o tridimensionales.¡Deja volar tu imaginación!

Triángulo deSierpinski

Favorece la actividad mental, el razonamiento y la deducción.

• Facilita la comprensión de conceptos: perímetro, área y volumen.

• Favorece habilidades intelectuales y creativas.

Incluye:

• Guía digital con actividades de acuerdo al grado, plan y programa escolar.

• Capacitación para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Promueve el razonamiento y la deducción.

Incluye:



• Composición y descomposición de figuras.

• Trabaja con los conceptos área, perímetro y sucesiones figurativas.

Incluye:



Torres de HanóiDesenvuelve los procesos mentales relacionados con el conteo y la combinatoria.

Ábacos VerticalesEjercita la actividad mental para comprender el significado del número.

Bloques LógicosResuelve operaciones mentales y analiza información.

• Desarrolla el entendimiento del conteo.

Incluye:



• Estimula el conteo y clasificaciones.

• Agrupa e identifica sucesiones.Incluye:



• Comprende los conceptos de perímetro, área, capacidad y volumen.

• Contiene 26 piezas.

Incluye:



Cuerpos Geométricos

¡La mejor forma de aprender estructuras y relaciones geométricas!

Tangram Gigante¡Estimula la creatividad!

Plano CartesianoPromueve el uso de sistemas de referencia.

RegletasFacilita la comprensión del sistema numérico

y las formas.

• Desarrolla noción espacial y percepción geométrica.

• Trabaja con fracciones, perímetro y área.

Incluye:



• Comprende conceptos como recta, punto, perímetro, áreas y ubicación espacial.

Incluye:



• Desarrolla nociones de conteo.• Compara longitudes y medidas.• Comprende perímetro, área

y volumen.

Incluye:



Sistema Numérico Cubos¡Simplifica la comprensión de diferentes sistemas numéricos!

Balanza MatemáticaComprende conceptos de equilibrio de fuerzas.

Probabilidad y Fracciones

¡Juega con la probabilidad y aprende de forma divertida!

• Trabaja con los conceptos de capacidad y volumen.

• Entendimiento de unidad, decena, centena y unidad de millar.

Incluye:



• Suma, resta, multiplica y divide fácilmente.

• Comprende el sistema numérico.

Incluye:



• Comprende equivalencias entre números fraccionarios.

Incluye:



Caja PitagóricaDesarrolla la formación de nociones de número, espacio, forma y medida.

MategramaAprende de forma divertida: crea palabras, series numéricas y operaciones básicas.

Aprendiendo Ángulos y Áreas

¡Geometría de forma lúdica!

• Iniciación al sistema matemático.• Resuelve cálculos.

Incluye:



• Comprende el sistema numérico. Incluye:



• Juega con perímetro, ángulos y áreas.

Incluye:



Disección de la RanaIdeal para la enseñanza de Biología. Conoce y comprende la anatomía de un anfibio.

Volcán¡Experimenta con una erupción volcánica!

Ciclo del AguaPrecipitación, infiltración, evaporación,

condensación… ¡Conoce el ciclo del agua de forma didáctica!

• Crea un divertido molde.• Material no tóxico.

Incluye:



• Concientiza sobre medidas de prevención.

• Perfecto para la enseñanza de Química y Biología.

Incluye:



• Perfecto para la enseñanza de Física, Química y Biología.

Incluye:



Kit de la célulaEstudia las funciones de los diferentes tipos de células.

Anatomía Dental¡Aprende todo acerca de tus dientes!

Láminas en relieve¡Crea y pinta tus propios moldes!

• Identifica las diferencias entre célula animal, vegetal, bacteriana…

• Piezas detalladas.

Incluye:



• Conoce la forma de los dientes.• Estudia su desarrollo.

Incluye:



• Ideal para la enseñanza de Biología y Geografía.

• Conoce los sistemas del organismo humano.

• Identifica la división territorial de la superficie terrestre.

Incluye:



4.1 Capacitación• 4 horas de capacitación presencial.• Grupos de entre 50 y 200 personas.• Manipulación de las TIC para resolver problemas científicos

y matemáticos.• Unión de los materiales didácticos y digitales en

estrategias pedagógicas.

4.2 Mesa de serviciosAtiende dudas pedagógicas y proporciona soporte técnico los 365 días del año, las 24 horas del día. La atención se brinda mediante una línea 01 800 o por internet.

4. ServiciosLa propuesta contempla la capacitación a maestros en cuanto a aspectos técnicos y académicos del Entorno Interactivo para el Aprendizaje. Asimismo, se pone a su disposición una Mesa de Servicios que brinda soporte técnico y asistencia pedagógica.

Resultados de la implementación del ENIA

Nuestra propuesta de Entorno Interactivo para el Aprendizaje ya se está implementando en diferentes estados de la República:

En estas entidades se impartió la capacitación y posteriormente se realizó un estudio comparativo con los resultados obtenidos

en la prueba Enlace 2013, a fin de identificar las áreas de oportunidad y las competencias con alguna problemática. En cada

uno de estos estados se observó un aumento en los porcentajes de logro académico para el área de Matemáticas.

En esta prueba, Sonora mantiene el segundo lugar a nivel nacional, seguido por Chiapas. Estados como Michoacán, Puebla,

Tlaxcala y el Distrito Federal han superado el 50% de resultados con nivel de logro “Bueno y Excelente”, mientras que el Estado

de México y Tamaulipas han logrado aumentar 1 y 2.8 por ciento, respectivamente, sus niveles de “Bueno y Excelente”, de

acuerdo con un comparativo de los resultados 2006-2013.

Actualmente se revisan los resultados de la prueba PISA, ya que ésta es la que se encuentra vigente para efectos de medición

de indicadores.

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