7/24/2019 Entrevista a Docentes Cualitativas 2015

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UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE

UNIDAD DE POST GRADO

MAESTRA EN METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL

ENTREVISTA A DOCENTEOBJETIVO: Obtener la percepcin que tiene los docentes acerca de lasNTIC con que cuenta la institucin

Buenos Dias/tardes. Mi nombre es (xenia o Darvin) y estamos realizando un estudio sobre el uso

y vnculo con las Nuevas Tecnologas de la Inormaci!n y "omunicaci!n (TI") en el #mbito

escolar.

$n este sentido% si&ntase libre de com'artir sus ideas en este es'acio. u no *ay

res'uestas correctas o incorrectas% lo ue im'orta es +ustamente su o'ini!n sincera.

"abe aclarar ue la inormaci!n es s!lo 'ara nuestro traba+o% sus res'uestas ser#n unidas a otras

o'iniones de manera an!nima y en ning,n momento se identiicar# u& di+o cada 'artici'ante.

-ara agilizar la toma de la inormaci!n% resulta de muc*a utilidad grabar la conversaci!n. Tomar notas

a mano demora muc*o tiem'o y se 'ueden 'erder cuestiones im'ortantes. $xiste alg,n inconvenien

te en ue grabemos la conversaci!n0 $l uso de la grabaci!n es s!lo a los ines de an#lisis.

1Desde ya muc*as gracias 'or su tiem'o2

Datos personalesntig3edad en el cargo como directivo / en esta escuela / en general ntig3edad en ladocencia / en esta escuela / en general

Imagen y uso de las Nuevas Tecnologas de la Informaciny Comunicacin, en general

4i yo le digo Nuevas Tecnologas de Inormaci!n y "omunicaci!n (TI")5 6u& es lo

'rimero ue se le viene a la mente0 u& le remite el conce'to de Nuevas Tecnologas

de la Inormaci!n y "omunicaci!n0 -or u&0 lgo m#s0

7oy en da% 6u& beneicios cree ue a'ortan las TI" en la sociedad0 -or u&0 $n u&

beneician0 8 -resentan alg,n obst#culo0 "u#les0 -or u&0

nivel 'ersonal 9d. utiliza alg,n ti'o de *erramienta inorm#tica y/o tecnol!gica0 "u#les0

-ara u&0

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9tiliza com'utadora e internet en el #mbito 'ersonal0 -or u& utiliza0 -ara u&0 -oru& no utiliza0

Imagen y uso de TIC en la escuela

*ora 'ensando en la escuela:

"u#les son las 'rinci'ales *erramientas TI" ue se utilizan0 De cu#les dis'onen

'ara traba+ar dentro en la escuela0 8 uera de la escuela0

$n la escuela 9tilizan *erramientas TI" 'ara tareas y traba+os escolares0

4I N; 4$ 9TI$?9NT>:

-or u& no utilizan0 6u& limitaciones le ve0 "u#les utilizara y 'or u&0 -ara u&0

4I 9TI$?9NT>:

"u#les utilizan0 -or u& utilizan estas *erramientas0 -ara u& ti'o de traba+os0 "u#les son

las venta+as de utilizar estas *erramientas en la escuela0 "u#les son las 'rinci'ales limitaciones

u obst#culos ue le genera su uso0 7ay alguna *erramienta ue no utiliza 'or el momento y le

gustara utilizar0 -ara u& ti'o de actividades0 6u& les a'ortara esta *erramienta0

Desde el eui'o de conducci!n% 4e 'romueve el uso de estas *erramientas TI"0

4I N; ;M9$@$N% ->$?9NT>:

-or u& no 'romueven desde el eui'o directivo el uso de estas *erramientas0 6u&

obst#culos 'erciben0

4I 4$ ->;M9$@$N% ->$?9NT>:

-or u& s0 De u& manera se 'romueve0 "on u& ob+etivos0 6u& se 'ro'onen desde el

eui'o directivo con el uso de estas nuevas *erramientas tecnol!gicas e inorm#ticas0

6u& re'resenta 'ara 9d. las TI" en la escuela0 6u& motiv! la incor'oraci!n de estas

*erramientas en la escuela0 "!mo se ueron incor'orando0 "on u& inalidad0

"on res'ecto al eui'o docente:

$n u& medida se com'arten e intercambian entre docentes ex'eriencias de uso de TI" 'ara la

enseAanza y a'rendiza+e0 7ay es'acios *abilitados 'ara este intercambio0 De u& manera

intercambian0 -or u& s0 -or u& no se intercambian0 lguien en 'articular los 'romueve0

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8a sea 'or su uso o 'or lo ue se imagina% -ara 9d. cu#les son los 'rinci'ales eectos

actitudinales y vinculares ue *a generado el uso TI" en la escuela o ue 'odra generar

(en caso ue a,n no *ayan utilizado)0 $n u& se observa dierencias0 -or e+em'lo0

8 en cuanto a 'roceso de a'rendiza+e% ;bserva dierencias a 'artir de la incor'oraci!n de

las TI" en la escuela0 "u#les cambios0 6u& le 'arecen estos cambios0 -or u& o'inaas0

$n u& medida el diseAo curricular es a'licable al uso de TI"0 6u& le a'ortan las TI" al diseAo

curricular0 6u& obst#culos ve 'ara a'licar el diseAo curricular mediante el uso de *erramientas

TI"0

6u& ti'o de materiales% documentos% ca'acitaciones necesitaran 'ara incor'orar o

incrementar el uso de TI" en las clases0 6u& les gustara recibir0 trav&s de u& agentes0

$n la escuela se 'romueven instancias de ca'acitaci!n vinculadas con el uso delas TI" en el 'roceso de enseAanza y de a'rendiza+e0 6u& ti'o de ca'acitaciones

se 'romueven0 6ui&nes 'artici'an0 9d. suele 'artici'ar/ca'acitarse en esta

tem#tica0

Imagen y uso de computadoras en la escuela

4i tuviera ue 'ensar en una 'alabra 'ara describir a la com'utadora5 'ensando en lo

'rimero ue le viene a la mente5 "on u& 'alabra la describira0 -or u&0

9d. 'ersonalmente usa com'utadora en la escuela0 6u& usos le da0 6u&

beneicios a'orta la com'utadora en la escuela0

Tiene desventa+as0 "u#les0 $n u& sentido0 -or u&0

u en la escuela tienen com'utadoras0 $n u& #reas0 4on nuevas0

uncionan bien0 "!mo accedieron a ellas0 trav&s de ui&n se eui'aron0

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8 en relaci!n con los docentes de la escuela% en su o'ini!n cu#les son los 'rinci'ales usos

de los docentes0 6u& ti'o de tareas suelen realizar con las com'utadoras ('laniicaci!n%

gesti!n y

seguimiento% evaluaci!n% dictado de clase% otras)0 -or u& cree ue utilizan las

com'utadoras 'ara ese ti'o de tareas (mencionar las ue identiiue 'rinci'almente elentrevistado)0