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Edita: Federación de Enseñanza de CCOO.

Secretaría de Pública no Universitaria.

Diciembre 2014

Diseño y maquetación: Graforama.

Impresión: Gráficas Magaña.

enseñanza

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Envejecimiento del profesorado en España

Índice

Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

¿Por qué es importante rejuvenecer las plantillas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

La edad del profesorado: los datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

¿Cuántos docentes jóvenes debemos tener? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

La incorporación de las mujeres a la docencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Las jubilaciones como elemento clave de las plantillas y su rejuvenecimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

ANEXOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

• Profesorado menor de 30 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

• Profesorado de 30 a 39 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

• Profesorado de 40 a 49 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

• Profesorado de 50 a 59 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

• Profesorado de 60 a 64 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

• Profesorado de 65 o más años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

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Los últimos informes internacionales señalan que la población acti-va docente está envejeciendo rápidamente en los países de la OCDE. Esta es una situación de graves consecuencias en la que los gobiernos no pueden mirar para otro lado, sino que deben afrontar a través de políticas que hagan de la do-cencia una profesión atractiva. Para ello deben establecerse las mejores condiciones laborales: salarios, jornada, horario, ratios, etc. Todas ellas cuestiones que también refuerzan la calidad del sistema educativo. Según “Education Indicators in Focus” de marzo de este año, “en el estudio ‘Teachers Matter’ (OCDE, 2005) la OCDE ya se-ñalaba los riesgos asociados al envejecimiento de la población activa de profesores en térmi-nos de selección de profesores, costes salaria-les y costes asociados a la formación y reciclaje de los profesores mayores. Las evidencias de-muestran que la situación no ha mejorado des-de entonces, más bien al contrario”.

España no es una excepción en la tendencia de envejecimiento del profesorado. Todo lo con-trario: al igual que sucede en otros ámbitos, ocupamos uno de los peores lugares del aba-nico internacional y, desde luego, un lugar muy distante del puesto que como país miembro de la OCDE y de la UE nos correspondería en po-líticas sociales. Esta será una de las evidencias que pondrá de manifiesto este estudio.

El aumento de la inversión en educación produ-cida en la década 2000-2010, y que en buena medida fue a parar a la contratación de nuevo profesorado, se ha mostrado incapaz de contra-rrestar los efectos del envejecimiento del colec-tivo. Las medidas para incentivar la jubilación, aunque tuvieron un efecto positivo notable, tampoco han sido suficientes para neutralizar las políticas de empleo llevadas a cabo, especial-mente en los últimos años. También veremos en el estudio que, sin estas iniciativas, los efectos más negativos se amplifican. Los países que han desarrollado políticas para abordar activamente las necesidades de formación inicial e ingreso y llevan a cabo programas de formación continua y desarrollo profesional, han conseguido cam-biar la tendencia y las consecuencias más nega-tivas del envejecimiento.

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Envejecimiento del profesorado en España

¿POR QUÉ ESTE ESTUDIO• En la actualidad, gran número de docentes se

ha jubilado y sus plazas se han amortizado por

falta de reposición, lo que agudiza la escasez

de profesorado. Pero, además, más de 147.000

docentes, lo que representa casi un 35% de los

que han permanecido en activo después de los

recortes, se jubilarán en los próximos diez años.

• Esta situación acabará dificultando aún más la

captación de estudiantes de mayor rendimiento

para la profesión docente, a pesar de que en la

actualidad las listas del paro están engrosadas

por multitud de titulados que han finalizado sus

estudios y están perfectamente formados. Mu-

chos de ellos están tomando la decisión de salir

del país ante la falta de empleo de su cualificación

en particular y también de empleo en general.

• El profesorado, mayor en edad y menor en nú-

mero, tiene ahora que trabajar con más estu-

diantes como consecuencia de la crisis eco-

nómica que anima a los jóvenes a volver a los

institutos y la evolución de la población esco-

larizada (especialmente de infantil). En el curso

2005/06, había 4.655.245 alumnos y alumnas

de enseñanzas de régimen general en centros

públicos. En 2012/13, había 5.464.155, es decir,

más de 800.000 más, lo que supone un incre-

mento del 18,1%. Una primera consecuencia es

el aumento del número de alumnos/as por clase.

• Las raquíticas plantillas de docentes en los cen-

tros, impuestas por los recortes, están gene-

rando problemas directos e indirectos dada la

sobrecarga de tareas docentes (basta recordar

lo que pretende hacer el Gobierno con la amplia-

ción de materias ajenas a las áreas de compe-

tencia del profesorado recogidas en el borrador

de Real Decreto de Especialidades) y adminis-

trativas a las que se ve sometido el profesorado.

Los efectos negativos sobre la calidad del sis-

tema educativo son incuestionables e impiden

cubrir las necesidades del alumnado.

• La cronificación de los recortes aumenta las du-

das sobre la calidad presente y futura de la en-

señanza y del aprendizaje.

¿Por qué es importante rejuvenecer las plantillas?

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Envejecimiento del profesorado en España

• En principio, el profesorado mayor tiene acu-

mulada una cualidad de gran valor, que es la ex-

periencia, pero en unas condiciones de trabajo

tan adversas y sin una formación continua ade-

cuada, esta ventaja inicial no es suficiente para

corregir el efecto negativo que la falta de forma-

ción produce sobre la capacidad de innovación

del sistema.

• Los analistas internacionales apuntan a que el pro-

fesorado mayor probablemente pueda estar más

alejado del mundo y la cultura de su alumnado.

A continuación vamos a presentar una serie de ci-

fras sobre la edad del profesorado de todo el Estado,

con la única salvedad de la Comunidad Valenciana,

ya que sus datos no aparecen incorporados en las

estadísticas del Ministerio de Educación, Cultura y

Deporte (MECD). La referencia general más antigua

utilizada es la del curso 2005/06, por ser la más

completa, aunque en el caso de Galicia tomamos

como referencia el curso 2002/03 como dato más

antiguo por carecer del de 2005/06. La compara-

tiva se hace con el último curso con datos publi-

cados, que es el de 2012/13. Por último, todos los

datos se refieren a enseñanzas de régimen general;

en ellas están incluidas: educación infantil, educa-

ción primaria, educación secundaria, bachillerato y

formación profesional. Del resto de enseñanzas no

existen datos desagregados disponibles.

En lo relativo al género, no hemos encontrado datos

desagregados por sexo y titularidad de los centros

correspondientes a los últimos cursos, de modo que

no podemos hacer comparativas con años ante-

riores ni conocer cuál ha sido su evolución. Hubie-

ra sido también muy interesante conocer cómo se

desagregan los datos relacionados por edad y género

del profesorado en relación con el tipo de enseñanza,

pero tampoco hemos encontrado esta información.

Para finalizar esta presentación, conviene decir que

los argumentos y conclusiones que desarrolla el es-

tudio corresponden al profesorado como colectivo.

Por tanto, no se pretenden interpretar intenciones,

actitudes o aptitudes profesionales individuales. Es

necesario aclarar esto de cara a argumentos como

la necesidad de renovación, innovación, etc., es decir,

aquí no se prejuzga la competencia de nadie en par-

ticular en función de su edad o género, sino las ten-

dencias colectivas que se desprenden de los datos.

El MECD considera en sus estadísticas seis tramos

de edad:

• < de 30 años,

• entre 30 y 39,

• entre 40 y 49,

• entre 50 y 59,

• entre 60 y 64 y

• > de 65, es decir, hasta los 70 años que se pro-

duce la jubilación forzosa.

• Además, hay una casilla para “no consta edad”.

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LOS DATOSLa edad del profesorado: los datos Durante el curso 2005/06, el profesorado menor de 30 años

representaba de media en el Estado el 10,23% del profeso-

rado total, con exclusión de Galicia y de la Comunidad Valen-

ciana, de las que no hay datos para esa fecha. Existe cierta

dispersión del dato por comunidades autónomas, como pue-

de verse en la Tabla 1.

Tabla 1. Profesorado de centros públicos por tramos de edad en el curso 2005/06

Total < de 30 años de 30 a 39 de 40 a 49 de 50 a 59 de 60 a 64 65 y más no consta edad

CENTROS PÚBLICOS % % % % % % %

TOTAL 434.956 36.565 8,41 90.552 20,82 125.024 28,74 92.377 21,24 8.782 2,02 1.605 0,37 80.051 18,40

TOTAL excluyendo a la Comunidad Valenciana 357.385 36.565 10,23 90.552 25,34 125.024 34,98 92.377 25,85 8.782 2,46 1.605 0,45 2.480 0,69 y Galicia

ANDALUCÍA 86.129 8.610 10,00 21.828 25,34 29.467 34,21 23.299 27,05 1.945 2,26 263 0,31 717 0,83

ARAGÓN 12.140 1.368 11,27 3.194 26,31 3.924 32,32 3.246 26,74 300 2,47 41 0,34 67 0,55

ASTURIAS 10.302 299 2,90 1.947 18,90 3.817 37,05 3.723 36,14 400 3,88 89 0,86 27 0,26

BALEARES 9.440 1.594 16,89 3.470 36,76 2.811 29,78 1.357 14,38 186 1,97 22 0,23 0 0,00

CANARIAS 22.018 1.126 5,11 4.735 21,51 9.579 43,51 5.532 25,12 556 2,53 85 0,39 405 1,84

CANTABRIA 5.475 414 7,56 1.212 22,14 1.971 36,00 1.585 28,95 172 3,14 121 2,21 0 0,00

CASTILLA Y LEÓN 25.134 1.877 7,47 5.852 23,28 8.339 33,18 7.912 31,48 991 3,94 159 0,63 4 0,02

CASTILLA-LA MANCHA 24.963 4.332 17,35 8.225 32,95 6.857 27,47 4.939 19,79 451 1,81 111 0,44 48 0,19

CATALUÑA 56.618 5.184 9,16 13.812 24,40 21.767 38,45 14.410 25,45 867 1,53 174 0,31 404 0,71

COMUNIDAD VALENCIANA 48.299 - - - - - - - - - - - - 48.299 100,00

EXTREMADURA 14.011 1.617 11,54 4.426 31,59 4.281 30,55 3.238 23,11 363 2,59 63 0,45 23 0,16

GALICIA 29.272 - - - - - - - - - - - - 29.272 100,00

MADRID 47.262 6.305 13,34 11.734 24,83 14.796 31,31 12.292 26,01 1.637 3,46 309 0,65 189 0,40

MURCIA 15.794 1.967 12,45 4.421 27,99 5.016 31,76 3.853 24,40 290 1,84 54 0,34 193 1,22

NAVARRA 5.740 536 9,34 1.330 23,17 2.080 36,24 1.595 27,79 180 3,14 19 0,33 0 0,00

PAÍS VASCO 17.588 712 4,05 3.041 17,29 8.880 50,49 4.261 24,23 270 1,54 44 0,25 380 2,16

RIOJA (LA) 2.677 281 10,50 611 22,82 887 33,13 800 29,88 77 2,88 10 0,37 11 0,41

CEUTA 1.039 161 15,50 324 31,18 277 26,66 192 18,48 54 5,20 25 2,41 6 0,58

MELILLA 1.055 182 17,25 390 36,97 275 26,07 143 13,55 43 4,08 16 1,52 6 0,57

Fuente: MECD.

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LOS DATOSEl mayor porcentaje de profesorado se encontraba

entonces en el tramo de 40 a 49 años, que repre-

sentaba el 35%. El tramo inmediatamente anterior

(30 a 39) e inmediatamente posterior (50 a 59

años) representaban cada uno de ellos un 25% del

profesorado.

Siete años han sido suficientes para cambiar de

forma sustancial esa composición. En el curso

2012/13 -incluida Galicia, con la misma tendencia

aunque más pronunciada si cabe-, el profesorado

menor de 30 años era solo el 5,6% del total. Y el

90% se repartía a partes muy similares entre los

sucesivos tramos de 30 a 39 años, 40 a 49 años y

50 a 59 años, habiendo pasado a ser este último el

más numeroso y estableciendo así una clara ten-

dencia al envejecimiento de la profesión docente

(Tabla 2).

Tabla 2. Profesorado de centros públicos por tramos de edad en el curso 2012/13

Total < de 30 años de 30 a 39 de 40 a 49 de 50 a 59 de 60 a 64 65 y más no consta edad

CENTROS PÚBLICOS % % % % % % %

TOTAL 472.617 23.881 5,05 123.109 26,05 130.553 27,62 133.647 28,28 11.650 2,46 1.547 0,33 48.230 10,20

TOTAL excluyendo a la Comunidad Valenciana

426.626 23.881 5,60 123.109 28,86 130.553 30,60 133.647 31,33 11.650 2,73 1.547 0,36 2.239 0,52

ANDALUCÍA 96.166 4.699 4,89 29.804 30,99 29.755 30,94 29.181 30,34 2.245 2,33 235 0,24 247 0,26

ARAGÓN 13.688 1.007 7,36 4.179 30,53 4.098 29,94 4.002 29,24 307 2,24 34 0,25 61 0,45

ASTURIAS 10.353 392 3,79 2.238 21,62 3.362 32,47 3.834 37,03 372 3,59 155 1,50 0 0,00

BALEARES 10.861 600 5,52 4.008 36,90 3.414 31,43 2.571 23,67 228 2,10 18 0,17 22 0,20

CANARIAS 21.859 352 1,61 3.610 16,51 7.691 35,18 9.026 41,29 573 2,62 67 0,31 540 2,47

CANTABRIA 6.529 355 5,44 1.952 29,90 1.900 29,10 2.070 31,70 222 3,40 10 0,15 20 0,31

CASTILLA Y LEÓN 25.696 1.444 5,62 6.557 25,52 8.080 31,44 8.631 33,59 870 3,39 114 0,44 0 0,00

CASTILLA-LA MANCHA 26.399 1.146 4,34 9.596 36,35 8.263 31,30 6.775 25,66 575 2,18 44 0,17 0 0,00

CATALUÑA 70.545 5.866 8,32 20.703 29,35 20.043 28,41 21.821 30,93 1.012 1,43 42 0,06 1.058 1,50

COMUNIDAD VALENCIANA 45.991 - - - - - - - - - - - - 45.991 100

EXTREMADURA 13.940 321 2,30 4.362 31,29 5.038 36,14 3.904 28,01 281 2,02 34 0,24 0 0,00

GALICIA 30.255 1.184 3,91 6.795 22,46 9.704 32,07 10.518 34,76 1.650 5,45 387 1,28 17 0,06

MADRID 48.326 3.794 7,85 14.545 30,10 13.790 28,54 14.258 29,50 1.535 3,18 248 0,51 156 0,32

MURCIA 18.495 681 3,68 5.807 31,40 5.646 30,53 5.282 28,56 934 5,05 71 0,38 74 0,40

NAVARRA 7.086 765 10,80 2.070 29,21 2.006 28,31 2.079 29,34 159 2,24 7 0,10 0 0,00

PAÍS VASCO 20.767 909 4,38 4.951 23,84 6.204 29,87 8.151 39,25 492 2,37 24 0,12 36 0,17

RIOJA (LA) 3.265 267 8,18 1.091 33,42 820 25,11 1.021 31,27 59 1,81 1 0,03 6 0,18

CEUTA 1.177 31 2,63 383 32,54 352 29,91 301 25,57 69 5,86 39 3,31 2 0,17

MELILLA 1.219 68 5,58 458 37,57 387 31,75 222 18,21 67 5,50 17 1,39 0 0,00

Fuente: MECD.

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

¿cuántos¿Cuántos docentes jóvenes debemos tener?

Por otra parte, la evolución vivida dentro de cada

tramo supone diferencias importantes en térmi-

nos absolutos. De este modo podemos ver cómo

el profesorado menor de 30 años se ha reducido

en 13.868 docentes, casi un 38% entre el curso

2005/06 y 2012/13. Este dato habla por sí solo y

nos indica que caminamos en sentido contrario al

rejuvenecimiento de las plantillas. En los tramos de

edad posteriores se refleja lo que hemos señala-

do anteriormente: leve disminución porcentual del

grupo de 40 a 49 años y aumentos muy importan-

tes, de 28,5 y 33% respectivamente, de los grupos

de 30 a 39 y de 50 a 59 años.

El documento de la OCDE (“Education Indicators in

Focus”, marzo 2014) apunta a que se estima como

óptima una ratio de 0,5, resultado de dividir el nú-

mero de docentes menores de 30 años de un país

entre el de mayores de 50, y ofrece datos de al-

gunos países en relación con esa cifra. “En 2011,

el índice de distribución de la edad media para los

países de la OCDE con datos comparables fue de

0,42 para los profesores de educación primaria,

0,33 o menos para los de educación secundaria de

primera etapa y 0,24 para los de secundaria de se-

gunda etapa, lo que indica que la estructura de edad

está muy sesgada hacia las generaciones mayores.

Solo hay unos pocos países que hayan conseguido

corregir la distribución de edad hacia una situación

más óptima: Bélgica, Corea, Irlanda, Israel y Reino

Unido tienen un índice superior al 0,75 en educa-

ción primaria. En educación secundaria de segunda

etapa, Canadá, Chile, Corea y Reino Unido tienen

un índice superior a 0,50. (…) En algunos países, la

proporción de profesores mayores de 50 años es

excepcionalmente elevada. En Italia la situación es

bastante dramática: el 62% de sus profesores de

educación secundaria son mayores de 50 años y,

por cada 100 profesores mayores de 50, solo hay

1 profesor menor de 30. En 2011, el 62% de los

profesores varones de educación primaria en Ale-

mania eran mayores de 50, con un 56% en Italia y

un 53% en Países Bajos. En educación secundaria,

el 55% de los profesores varones en Alemania eran

mayores de 50 años, el 52% en Islandia, el 67% en

Italia y el 55% en Países Bajos”. Ese informe tam-

bién cita de pasada y de manera parcial a Espa-

ña cuando dice: “Al otro extremo hay países con

una población de profesores relativamente mayor

y que sigue envejeciendo, como Estonia e Italia, y

países con un profesorado de secundaria aún re-

lativamente joven pero envejeciendo rápidamente,

como Eslovenia, España y Portugal”. No obstante,

“solo hay unos pocos países que hayan conseguido

corregir la distribución de edad hacia una situación

más óptima”.

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

55

50

45

40

-0,3 -0,2 -0,1 0,0 0,1 0,2 0,30 0,4

Italia

Estonia

Suiza

Noruega

Alemania Países Bajos

Islandia

Suecia

Reino Unido

Dinamarca

Irlanda

Chile

CanadáLuxemburgo Bélgica Estados Unidos

Corea

HungríaIsraelFrancia

OCDE

Finlandia

RepúblicaEslovaca

España

PortugalPolonia

Eslovenia

Nueva ZelandaRepública Checa

0,5

Tasa media de cambio en la edad media deprofesores de educación secundaria (2000-11)

Edad media de profesores deeducación secundaria (2011)

Edad media y cambio anual 2000/11 en la edad de los profesores de educación secundaria

Sin embargo, el caso español es mucho más dra-

mático de lo que queda patente en el informe, por

lo que merece la pena dedicarle una mayor atención.

No hemos podido encontrar datos de edad desagre-

gados por tipos de enseñanza, ya que el MECD ofre-

ce conjuntamente todas las enseñanzas de régimen

general. Como hemos dicho más arriba, la reducción

de profesorado menor de 30 años entre 2005/06

y 2012/13 ha sido de 13.868, a lo que habría que

sumar las reducciones de este tramo de edad pro-

ducidas en Galicia y Comunidad Valenciana. Es decir,

que 13.868 plazas de profesorado joven no han sido

repuestas por otros jóvenes. Por otra parte, en tér-

minos netos también se ha producido un aumento

de profesorado de más de 50 años, tramo en el que

hay 31.758 profesores más (Tabla 3).

Fuente: OECD. Education Database (disponible en http://stats.oecd.org).

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

Tabla 3. Profesorado de entre 30 y 50 años en centros públicos en el curso 2005/12

< de 30 años > de 50 ratio

CENTROS PÚBLICOS diferencia 2005/06 2012/13 diferencia 2005/06 2012/13 2005/06 2012/13

TOTAL excluyendo a la Comunidad Valenciana -13.868 36.565 22.697 31.758 102.531 134.289 0,36 0,17 y Galicia

ANDALUCÍA -3.911 8.610 4.699 6.387 25.274 31.661 0,34 0,15

ARAGÓN -361 1.368 1.007 756 3.587 4.343 0,38 0,23

ASTURIAS 93 299 392 149 4.212 4.361 0,07 0,09

BALEARES -994 1.594 600 1.252 1.565 2.817 1,02 0,21

CANARIAS -774 1.126 352 3.493 6.173 9.666 0,18 0,04

CANTABRIA -59 414 355 424 1.878 2.302 0,22 0,15

CASTILLA Y LEÓN -433 1.877 1.444 553 9.062 9.615 0,21 0,15

CASTILLA-LA MANCHA -3.186 4.332 1.146 1.893 5.501 7.394 0,79 0,15

CATALUÑA 682 5.184 5.866 1.893 5.501 7.394 0,79 0,15

COMUNIDAD VALENCIANA - - - - - - - -

EXTREMADURA -1.296 1.617 321 555 3.664 4.219 0,44 0,08

GALICIA - - - - - - - -

MADRID -2.511 6.305 3.794 1.803 14.238 16.041 0,44 0,24

MURCIA -1.286 1.967 681 2.090 4.197 6.287 0,47 0,11

NAVARRA 229 536 765 451 1.794 2.245 0,30 0,34

PAÍS VASCO 197 712 909 4.092 4.575 8.667 0,16 0,10

RIOJA (La) -14 281 267 194 887 1.081 0,32 0,25

CEUTA -130 161 31 138 271 409 0,59 0,08

MELILLA -114 182 68 104 202 306 0,90 0,22

Fuente: MECD.

La primera conclusión es clara: en el curso 2005/06

casi todas las comunidades autónomas esta-

ban alejadas de la ratio óptima de 0,5 fijada por la

OCDE. Solo Castilla-La Mancha, Cataluña, Ceuta

y Melilla estaban por encima de esa media y Mur-

cia muy próxima a ella. La media del Estado era de

0,36 en 2005/06, reduciéndose a 0,17, menos de

la mitad, en 2012/13. Siete años después ninguna

autonomía cumple con las ratios óptimas y todas

se encuentran alejadísimas de ella. La segunda con-

clusión tiene que ver con la denuncia sistemática

que venimos haciendo de la destrucción de empleo

público como consecuencia de los recortes, en este

caso concreto de empleo juvenil. Como ya hemos

visto más arriba, ha habido un deslizamiento de los

más jóvenes hacia otros tramos de edad. Otro caso

es el de los mayores de 50, 60 y 65 años, muchos

de ellos ya jubilados. Sobre la cuestión de la jubila-

ción volveremos más adelante.

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

MUJERES A LA DOCENCIALa incorporación de las mujeres a la docencia

En definitiva, nuestro país sale mal parado en

esta cuestión en el marco internacional. Como

hemos dicho, si comparamos la ratio óptima que

nos propone la OCDE, que es de 0,5, con la de

España, que es de 0,17, veremos que estamos un

0,33 alejados de la recomendación internacional.

A simple vista comprobamos que nos encontra-

mos 2/3 por debajo de lo adecuado. Dicho de otra

manera, si hay en activo 134.289 docentes ma-

yores de 50 años, sería necesario incorporar, de

un día para otro, a 44.448 docentes menores de

30 años para equilibrar el sistema y obtener una

ratio óptima de 0,5. Lógicamente, si no se hace

de manera automática, habrá que rehacer el cál-

culo para ir supliendo a los que suben de tramo

o se jubilan.

Aún hay más. La OCDE también muestra su pre-

ocupación por que, si bien hasta el momento la

incorporación de las mujeres a la docencia estaba

produciendo un efecto de rejuvenecimiento de las

plantillas, en la actualidad ese efecto ha quedado

amortizado, ya que el colectivo de mujeres docen-

tes está envejeciendo a mayor ritmo que los hom-

bres. Por tanto, su incorporación a la docencia no

tiene ya como efecto indirecto el rejuvenecimiento

de las plantillas. Respecto a esta cuestión, tampoco

hemos encontrado datos desagregados por sexos y

por titularidad de los centros en el MECD, de ma-

nera que los que hay son recientes y no nos sirven

para comparar cómo ha evolucionado en porcenta-

je el género en la enseñanza pública. Sin embargo,

en el caso de España hay razones para la esperanza.

En el conjunto de los países de la OCDE, de media

“son mujeres el 82% del profesorado de primaria,

el 68% de secundaria de primera etapa y el 56% de

secundaria de segunda etapa. La población activa

de profesoras es, como media, más joven que sus

homólogos masculinos. En el pasado, el reemplazo

de profesores varones con colegas mujeres redujo

la edad media del profesorado activo en su conjun-

to o al menos ralentizó el ritmo de envejecimiento”.

Podemos pensar que algo similar sucede en nuestro

país, aunque no disponemos de datos por enseñan-

zas. Los datos del curso 2012/13 puede que sean

incluso más acusados que en otros países, ya que

el 70,73% del profesorado de enseñanzas públicas

de régimen general en España son mujeres (Tabla 4).

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

MUJERES A LA DOCENCIAPero, además, si hacemos de nuevo el cálculo de la

relación entre los menores de 30 años y los ma-

yores de 50, comprobamos que las mujeres tie-

nen una ratio de 0,22, lejos también del deseable

0,5. Sin embargo, ese dato pone en evidencia otro

que debería alertar a las autoridades académicas,

administraciones educativas, etc. de que algo no

está funcionando bien. La ratio de hombres me-

nores de 30 años dedicados a la docencia en los

centros públicos es de 0,06. Este dato merece un

estudio más a fondo que excede el ámbito del ac-

tual. A la vista de la composición por sexos que se

está produciendo en el ingreso a la función pública

docente, nos parece preciso investigar el número

y género de opositores y opositoras, para disponer

de nuevos datos sobre esta situación. Si el caso

español tiene la composición por género que pa-

rece, las autoridades habrían de incentivar la in-

corporación de varones a las etapas de educación

infantil y primaria, de manera que no se ofrezca al

alumnado una imagen casi exclusivamente feme-

nina en las primeras edades (Tabla 5).

Tabla 4. Docentes hombres y mujeres en centros públicos en el curso 2012/13

CENTROS PÚBLICOS TODOS HOMBRES MUJERES % hombres % mujeres

TOTAL 472.617 138.322 334.295 29,27 70,73

ANDALUCÍA 96.166 32.087 64.079 33,37 66,63

ARAGÓN 13.688 3.881 9.807 28,35 71,65

ASTURIAS 10.353 2.869 7.484 27,71 72,29

BALEARES 10.861 2.945 7.916 27,12 72,88

CANARIAS 21.859 6.663 15.196 30,48 69,52

CANTABRIA 6.529 1.868 4.661 28,61 71,39

CASTILLA Y LEÓN 25.696 7.777 17.919 30,27 69,73

CASTILLA-LA MANCHA 26.399 8.645 17.754 32,75 67,25

CATALUÑA 70.545 16.573 53.972 23,49 76,51

COMUNIDAD VALENCIANA 45.991 14.434 31.557 31,38 68,62

EXTREMADURA 13.940 4.607 9.333 33,05 66,95

GALICIA 30.255 8.965 21.290 29,63 70,37

MADRID 48.326 11.991 36.335 24,81 75,19

MURCIA 18.495 5.830 12.665 31,52 68,48

NAVARRA 7.086 2.056 5.030 29,01 70,99

PAÍS VASCO 20.767 5.344 15.423 25,73 74,27

RIOJA (LA) 3.265 969 2.296 29,68 70,32

CEUTA 1.177 410 767 34,83 65,17

MELILLA 1.219 408 811 33,47 66,53

Fuente: MECD.

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

Como se puede ver en la Tabla 5, aunque existe un

enorme desequilibrio de género entre el profesora-

do, la incorporación de más mujeres al sistema edu-

cativo español es un elemento de rejuvenecimiento

de las plantillas no agotado, como pudiera estar su-

cediendo en otros países de las OCDE.

Este apartado nos abre nuevas interrogantes a los

que debemos responder: ¿qué causas hay detrás

del descenso del profesorado varón?, ¿está directa-

mente relacionado con la pérdida de prestigio de la

profesión?, ¿tiene que ver con los escasos salarios?

Tabla 5. Profesorado de centros públicos por comunidad autónoma/provincia, sexo y edad curso 2012/13

Ambos sexos Hombres Mujeres

CENTROS PÚBLICOS < de 30 < de 50 ratio < de 30 años > 50 Ratio < 30 años > 50 ratio

TOTAL 23.881 146.840 0,16 3.261 51.343 0,06 20.620 95.497 0,22

ANDALUCÍA 4.699 31.658 0,15 840 12.616 0,07 3.859 19.042 0,20

ARAGÓN 1.007 4.343 0,23 127 1.567 0,08 880 2.776 0,32

ASTURIAS 392 4.361 0,09 45 1.471 0,03 347 2.890 0,12

BALEARES 600 2.817 0,21 75 908 0,08 525 1.909 0,28

CANARIAS 352 9.666 0,04 61 3.166 0,02 291 6.500 0,04

CANTABRIA 355 2.302 0,15 36 909 0,04 319 1.393 0,23

CASTILLA Y LEÓN 1.444 9.615 0,15 264 3.605 0,07 1.180 6.010 0,20

CASTILLA-LA MANCHA 1.146 7.393 0,16 176 2.957 0,06 970 4.436 0,22

CATALUÑA 5.866 22.875 0,26 655 6.663 0,10 5.211 16.212 0,32

COMUNITAT VALENCIANA - - - - - - - - -

EXTREMADURA 321 4.219 0,08 59 1.609 0,04 262 2.610 0,10

GALICIA 1.184 12.555 0,09 121 4.554 0,03 1.063 8.001 0,13

MADRID 3.794 16.041 0,24 388 5.032 0,08 3.406 11.009 0,31

MURCIA 681 6.287 0,11 109 2.331 0,05 572 3.956 0,14

NAVARRA 765 2.245 0,34 122 835 0,15 643 1.410 0,46

PAÍS VASCO 909 8.667 0,10 130 2.425 0,05 779 6.242 0,12

RIOJA (LA) 267 1.081 0,25 35 410 0,09 232 671 0,35

CEUTA 31 409 0,08 7 161 0,04 24 248 0,10

MELILLA 68 306 0,22 11 124 0,09 57 182 0,31

Fuente: MECD.

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

JUBILACIONESRespecto al ritmo en que vienen produciéndose las

jubilaciones y el impacto que estas tienen sobre las

plantillas, ha habido modificaciones en los últimos

años que deben ser consideradas. Para saber cuán-

tas plazas han sido jurídicamente amortizadas por

las limitaciones de la tasa de reposición (indepen-

dientemente de que se sigan cubriendo mediante

interinidades), desde el inicio de los recortes hemos

de tener en consideración los siguientes aspectos:

• Desaparición en 2011 de la jubilación anticipada

e incentivada, conocida como jubilación LOGSE

y después LOE. Aunque se mantiene la jubila-

ción voluntaria, la eliminación de esta medida

ha supuesto una reducción en el ritmo de jubi-

lación que se venía produciendo. Mientras que

en el curso 2011/12 había 9.607 docentes en el

tramo de edad comprendido entre los 60 y 64

años, en el curso 2012/13 esa cifra creció hasta

los 11.650 docentes. Es decir, se jubilaron 2.043

personas menos, un 21%.

• Limitación de la tasa de reposición a un 30% en

2011.

• Limitación de la tasa de reposición al 10% en

2012, 2013 y 2014.

En el curso 2012/13 había:

• Aproximadamente 133.647 docentes en el tra-

mo de edad 50-59 años. Si estimamos que se

distribuyen en tramos similares para cada año,

estaríamos hablando de unos 13.364 docentes

por cada año de edad. Es decir, que en los últimos

cinco años, aproximadamente 66.824 docentes

han superado la edad de 60 años.

• En ese mismo año había unas 11.650 personas

en el tramo 60-64 años.

• También había 1.547 personas que ya superaban

los 65 años.

Si de un colectivo de 66.824 correspondiente a

cinco años del tramo 60-64, han quedado 11.650

docentes, nos encontramos con que, en los últi-

mos cinco años, se han jubilado 55.174 personas

(la diferencia de restar 11.650 a 66.824), es decir,

11.035 por año, partiendo de la premisa de que se

mantiene un ritmo de jubilación similar al que hay

desde 2012.

Por tanto, para saber cuántas plazas de plantilla se

han destruido en el periodo 2011/14, teniendo en

Las jubilaciones como elemento clave de las plantillas y su rejuvenecimiento

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

cuenta que son 4 años, multiplicamos las 11.035

jubilaciones anuales por cuatro y obtenemos un

total de 44.139.

Aplicando la misma estimación de las 11.650 per-

sonas existentes en el tramo 60-64 años, dividi-

mos esta cantidad entre cinco y nos encontramos

con 2.330 efectivos al año, que por cuatro años

son 9.320.

Por otra parte, se estima que los 1.547 docentes

(309 por año) mayores de 65 años se habrán jubi-

lado en su práctica totalidad en los últimos cuatro

años, es decir, 1.238 docentes.

Por tanto, podemos estimar que en los últimos

cuatro años de recortes se han jubilado 54.696 do-

centes. Una vez aplicados los distintos porcentajes

de tasa de reposición, podemos calcular que, como

mínimo, ha sucedido lo siguiente:

Por consiguiente, solo en jubilaciones se han amortizado aproximadamente 46.492 docentes. Esas son las

plazas que deberían cubrirse a través de Oferta Pública de Empleo y concurso oposición para restablecer el

sistema educativo que existía en el año 2010.

2011 tramo 55-59: 11.035 13.674 70% tasa de reposición 9.572

tramo 60-64: 2.330

tramo > de 65: 309

2012 Tramo 55-59: 11.035 13.674 90% tasa de reposición 12.307

Tramo 60-64: 2.330

Tramo > de 65: 309

2013 Tramo 55-59: 11.035 13.674 90% tasa de reposición 12.307

Tramo 60-64: 2.330

Tramo > de 65: 309

2014 Tramo 55-59: 11.035 13.674 90% tasa de reposición 12.307

Tramo 60-64: 2.330

Tramo > de 65: 309

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

ConclusionesConclusiones• La población activa de docentes continúa enve-

jeciendo rápidamente, sesgando la distribución

de edad del profesorado. El profesorado me-

nor de 30 años se había reducido en el curso

2012/13 en un 38% respecto al que había en el

curso 2005/06.

• En España, el envejecimiento es más acusado

que en la mayoría de países de la OCDE. A ello

han contribuido de manera decidida las políticas

del Gobierno, fundamentalmente a través de

tres tipos de medidas:

– La destrucción de empleo.

– La eliminación de la jubilación anticipada e in-

centivada.

– La limitación de las tasas de reposición.

• La OCDE considera que el resultado de dividir el

número de docentes menores de 30 años entre

el número de docentes mayores de 50 debe ser

igual a 0,5. Sin embargo, en nuestro país es de

0,17. Para conseguir el equilibrio deseado haría

falta incorporar al sistema educativo a 44.448

nuevos docentes menores de 30 años, sin tener

en cuenta los que están actualmente en activo.

• El porcentaje de mujeres es superior al de hom-

bres, al igual que sucede en la mayoría de países

de nuestro entorno, pero la proporción de mu-

jeres menores de 30 años en relación con la de

hombres es claramente favorable a las primeras.

Las autoridades educativas deberían analizar las

causas de esta diferencia y aplicar políticas co-

rrectoras en su caso.

• Las exiguas plantillas condicionan la búsqueda

de soluciones inadecuadas, como la ampliación

de materias ajenas a las áreas de competencia

del profesorado recogidas en el borrador de Real

Decreto de Especialidades y la sobrecarga de ta-

reas administrativas. El problema debe paliarse

con la creación directa de empleo docente.

• Estimamos que en los últimos cuatro años se

han producido 54.696 jubilaciones de docentes.

La limitación en las tasas de reposición ha pro-

vocado la amortización como mínimo de 46.492

plazas en la educación pública.

• En los próximos diez años será necesario repo-

ner a más 147.000 docentes que se jubilarán,

además de los 46.492 citados, es decir, casi

200.000 docentes deben ser reemplazados.

• Mientras se va produciendo el nuevo ingreso y el

correspondiente reemplazo, deberían implemen-

tarse políticas que eviten el distanciamiento en-

tre docentes y alumnado, para ello hacen falta,

entre otras, medidas para la formación continua,

innovación y desarrollo profesional.

• Es preciso mejorar las condiciones laborales

como mecanismo para hacer más atractiva la

profesión docente.

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

Profesorado menor de 30 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

CENTROS PÚBLICOS < de 30 años

2005/06 2012/13

ANDALUCÍA 8.610 4.699

ARAGÓN 1.368 1.007

ASTURIAS 299 392

BALEARES 1.594 600

CANARIAS 1.126 352

CANTABRIA 414 355

CASTILLA Y LEÓN 1.877 1.444

CASTILLA-LA MANCHA 4.332 1.146

CATALUÑA 5.184 5.866

COMUNIDAD VALENCIANA - -

EXTREMADURA 1.617 321

GALICIA - 1.184

MADRID 6.305 3.794

MURCIA 1.967 681

NAVARRA 536 765

PAÍS VASCO 712 909

RIOJA (LA) 281 267

CEUTA 161 31

MELILLA 182 68

AND

ALUC

ÍA

ARAG

ÓN

BALE

ARES

CAN

TABR

IA

CAST

ILLA

-LA

MAN

CHA

COM

. VAL

ENCI

ANA

GALI

CIA

MUR

CIA

PAÍS

VAS

CO

CEUT

A

10.0009.0008.0007.0006.0005.0004.0003.0002.0001.000

0

ASTU

RIAS

CAN

ARIA

S

CAST

ILLA

Y L

EÓN

CCAA

Prof

esor

ado

CATA

LUÑ

A

EXTR

EMAD

URA

MAD

RID

NAV

ARRA

RIO

JA

MEL

ILLA

< de 30 años 2005

< de 30 años 2012

Comparativa profesorado menor de 30 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

ANEXOS

MENOR DE 30 AÑOS

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

ANEXOSProfesorado de 30 a 39 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

CENTROS PÚBLICOS De 30 a 39

2005/06 2012/13

ANDALUCÍA 21.828 29.804

ARAGÓN 3.194 4.179

ASTURIAS 1.947 2.238

BALEARES 3.470 4.008

CANARIAS 4.735 3.610

CANTABRIA 1.212 1.952

CASTILLA Y LEÓN 5.852 6.557

CASTILLA-LA MANCHA 8.225 9.596

CATALUÑA 13.812 20.703

COMUNIDAD VALENCIANA - -

EXTREMADURA 4.426 4.362

GALICIA - 6.795

MADRID 11.734 14.545

MURCIA 4.421 5.807

NAVARRA 1.330 2.070

PAÍS VASCO 3.041 4.951

RIOJA (LA) 611 1.091

CEUTA 324 383

MELILLA 390 458

AND

ALUC

ÍA

ARAG

ÓN

BALE

ARES

CAN

TABR

IA

CAST

ILLA

-LA

MAN

CHA

COM

. VAL

ENCI

ANA

GALI

CIA

MUR

CIA

PAÍS

VAS

CO

CEUT

A

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

5.000

0

ASTU

RIAS

CAN

ARIA

S

CAST

ILLA

Y L

EÓN

CCAA

Prof

esor

ado

CATA

LUÑ

A

EXTR

EMAD

URA

MAD

RID

NAV

ARRA

RIO

JA

MEL

ILLA

de 30 a 39 2005

de 30 a 39 2012

Comparativa profesorado de 30 a 39 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

DE 30 A 39 AÑOS

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

ANEXOS Profesorado de 40 a 49 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

CENTROS PÚBLICOS De 40 a 49

2005/06 2012/13

ANDALUCÍA 29.467 29.755

ARAGÓN 3.924 4.098

ASTURIAS 3.817 3.362

BALEARES 2.811 3.414

CANARIAS 9.579 7.691

CANTABRIA 1.971 1.900

CASTILLA Y LEÓN 8.339 8.080

CASTILLA-LA MANCHA 6.857 8.263

CATALUÑA 21.767 20.043

COMUNIDAD VALENCIANA - -

EXTREMADURA 4.281 5.038

GALICIA - 9.704

MADRID 14.796 13.790

MURCIA 5.016 5.646

NAVARRA 2.080 2.006

PAÍS VASCO 8.880 6.204

RIOJA (LA) 887 820

CEUTA 277 352

MELILLA 275 387

AND

ALUC

ÍA

ARAG

ÓN

BALE

ARES

CAN

TABR

IA

CAST

ILLA

-LA

MAN

CHA

COM

. VAL

ENCI

ANA

GALI

CIA

MUR

CIA

PAÍS

VAS

CO

CEUT

A

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

5.000

0

ASTU

RIAS

CAN

ARIA

S

CAST

ILLA

Y L

EÓN

CCAA

Prof

esor

ado

CATA

LUÑ

A

EXTR

EMAD

URA

MAD

RID

NAV

ARRA

RIO

JA

MEL

ILLA

de 40 a 49 2005

de 40 a 49 2012

Comparativa profesorado de 40 a 49 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

DE 40 A 49 AÑOS

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

Profesorado de 50 a 59 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

CENTROS PÚBLICOS De 50 a 59

2005/06 2012/13

ANDALUCÍA 23.299 29.181

ARAGÓN 3.246 4.002

ASTURIAS 3.723 3.834

BALEARES 1.357 2.571

CANARIAS 5.532 9.026

CANTABRIA 1.585 2.070

CASTILLA Y LEÓN 7.912 8.631

CASTILLA-LA MANCHA 4.939 6.775

CATALUÑA 14.410 21.821

COMUNIDAD VALENCIANA - -

EXTREMADURA 3.238 3.904

GALICIA - 10.518

MADRID 12.292 14.258

MURCIA 3.853 5.282

NAVARRA 1.595 2.079

PAÍS VASCO 4.261 8.151

RIOJA (LA) 800 1.021

CEUTA 192 301

MELILLA 143 222

AND

ALUC

ÍA

ARAG

ÓN

BALE

ARES

CAN

TABR

IA

CAST

ILLA

-LA

MAN

CHA

COM

. VAL

ENCI

ANA

GALI

CIA

MUR

CIA

PAÍS

VAS

CO

CEUT

A

10.000

15.000

20.000

25.000

30.000

35.000

5.000

0

ASTU

RIAS

CAN

ARIA

S

CAST

ILLA

Y L

EÓN

CCAA

Prof

esor

ado

CATA

LUÑ

A

EXTR

EMAD

URA

MAD

RID

NAV

ARRA

RIO

JA

MEL

ILLA

de 50 a 59 2005

de 50 a 59 2012

Comparativa profesorado de 50 a 59 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

DE 50 A 59 AÑOS

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

Profesorado de 60 a 64 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

CENTROS PÚBLICOS De 60 a 64

2005/06 2012/13

ANDALUCÍA 1.945 2.245

ARAGÓN 300 307

ASTURIAS 400 372

BALEARES 186 228

CANARIAS 556 573

CANTABRIA 172 222

CASTILLA Y LEÓN 991 870

CASTILLA-LA MANCHA 451 575

CATALUÑA 867 1.012

COMUNIDAD VALENCIANA - -

EXTREMADURA 363 281

GALICIA - 1.650

MADRID 1.637 1.535

MURCIA 290 934

NAVARRA 180 159

PAÍS VASCO 270 492

RIOJA (LA) 77 59

CEUTA 54 69

MELILLA 43 67

AND

ALUC

ÍA

ARAG

ÓN

BALE

ARES

CAN

TABR

IA

CAST

ILLA

-LA

MAN

CHA

COM

. VAL

ENCI

ANA

GALI

CIA

MUR

CIA

PAÍS

VAS

CO

CEUT

A

1.000

1.500

2.000

2.500

500

0

ASTU

RIAS

CAN

ARIA

S

CAST

ILLA

Y L

EÓN

CCAA

Prof

esor

ado

CATA

LUÑ

A

EXTR

EMAD

URA

MAD

RID

NAV

ARRA

RIO

JA

MEL

ILLA

de 60 a 64 2005

de 60 a 64 2012

Comparativa profesorado de 60 a 64 años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

DE 60 A 64 AÑOS

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enseñanza

Envejecimiento del profesorado en España

ANEXOS

Profesorado de 65 o más años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

CENTROS PÚBLICOS > de 65

2005/06 2012/13

ANDALUCÍA 263 235

ARAGÓN 41 34

ASTURIAS 89 155

BALEARES 22 18

CANARIAS 85 67

CANTABRIA 121 10

CASTILLA Y LEÓN 159 114

CASTILLA-LA MANCHA 111 44

CATALUÑA 174 42

COM. VALENCIANA - -

EXTREMADURA 63 34

GALICIA - 387

MADRID 309 248

MURCIA 54 71

NAVARRA 19 7

PAÍS VASCO 44 24

RIOJA (LA) 10 1

CEUTA 25 39

MELILLA 16 17

AND

ALUC

ÍA

ARAG

ÓN

BALE

ARES

CAN

TABR

IA

CAST

ILLA

-LA

MAN

CHA

COM

. VAL

ENCI

ANA

GALI

CIA

MUR

CIA

PAÍS

VAS

CO

CEUT

A

100

150

200

250

300

350

400

450

50

0

ASTU

RIAS

CAN

ARIA

S

CAST

ILLA

Y L

EÓN

CCAA

Prof

esor

ado

CATA

LUÑ

A

EXTR

EMAD

URA

MAD

RID

NAV

ARRA

RIO

JA

MEL

ILLA

> de 65 2005

> de 65 2012

Comparativa profesorado de 65 o más años por comunidad autónoma cursos 2005/06 – 2012/13

DE 65 O MÁS AÑOS

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