Enviaraprenderaver la enseñanza [modo de compatibilidad]
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Software educativo para la formación del profesor de
matemática
Prof. Oscar Guerrero C.Departamento de Pedagogía y Ciencias
Programa de Profesionalización Docente (PPD)Universidad de Los Andes
Núcleo Universitario Dr. Pedro Rincón GutiérrezTáchira – Venezuela
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APRENDER A VER LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA
2
Prof. Oscar Guerrero C.
San Cristóbal, diciembre de 2011
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRADR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ
Departamento de Pedagogía y CienciasPrograma de Profesionalización Docente (PPD)
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¿Qué observan?
Prof. Oscar Guerrero CUniversidad de Los Andes Táchira
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¿Qué identifican?
Prof. Oscar Guerrero CUniversidad de Los Andes Táchira
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¿Cómo es mi práctica docente?
Prof. Oscar Guerrero CUniversidad de Los Andes Táchira
¿Planifico y organizo el contenido escolar para enseñarlo?
¿Analizo, diagnóstico y doto de significado a las producciones de alumnas y alumnos y comparó estas producciones con lo que pretendía (objetivos)?
¿Doto de sentido y gestiono la comunicación del contenido escolar en el aula?
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Sistemas de Actividad del docente de matemática (SADM)
6Prof. Oscar Guerrero C
Universidad de Los Andes Táchira
Planificación
Seleccionar y diseñar tareas matemáticas adecuadas
introducir nuevas actividades para enriquecer los significados de las ideas matemáticas
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Sistemas de Actividad del docente de matemática (SADM)
7Prof. Oscar Guerrero C
Universidad de Los Andes Táchira
Interpretación de las producciones de los alumnos
Interpretar y analizar el pensamiento matemático de los estudiantes
dotar de significado lo que los alumnos dicen y hacen desde la perspectiva de los objetivos pretendidos
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Sistemas de Actividad del docente de matemática (SADM)
8Prof. Oscar Guerrero C
Universidad de Los Andes Táchira
Gestión de las interacciones que se generan dentro del aula
Iniciar y guiar el discurso matemático
características dialógicas de la comunicación enfatizar las relaciones entre simbolización y significados
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Interrogantes sobre el Sistema de Actividad del profesor de matemática
9
Planificación ¿Cómo organiza el contenido
matemático para enseñarlo?
¿Cómo deben ser las tareas que
presenta a sus alumnas y
alumnos?
¿Cuál es la naturaleza de los
contenidos escolares?
¿De qué manera puede responder a
la necesidad de formar ciudadanos
competentes?
Prof. Oscar Guerrero CUniversidad de Los Andes Táchira
Gestión La forma en que organiza la
enseñanza
¿Cómo son las interacciones?
¿Cómo las gestiona?
¿Qué y cómo aprenden con
determinado tipo de interacción?
Interpretación y análisis de las
producciones de las alumnas y
alumnos
Interpretar las producciones de las
alumnas y alumnos desde el
contenido escolar presentado
¿Realiza inferencias sobre la eficacia
de las tareas propuestas?
¿Propone nuevas interrogantes que
permitan a sus alumnas y alumnos el
desarrollo de la competencia
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Referencias
Prof. Oscar Guerrero CUniversidad de Los Andes Táchira
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Prof. Oscar Guerrero [email protected]
San Cristóbal, diciembre de 2011
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRADR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ
Departamento de Pedagogía y CienciasPrograma de Profesionalización Docente (PPD)