Actividad 1 Exposición ¨La enseñanza como profesión¨ y ¨La proletarización del profesorado¨

Licenciatura en Tecnologías para la Generación del Conocimiento

Equipo 1

Nombre del alumno: Silvia Alejandra Alarcón Herrera

Nombre de la materia: Sociología del Conocimiento

Nombre del maestro: Julio Rodolfo Moreno Treviño

ABRIL DEL 2015SAN FERNANDO, TAMAULIPAS

LOS

PRINCIPALES

ESTUDIOS

SOBRE EL

PROFESORADO

Willard Waller publico en 1932, ¨The

Sociology of Teaching¨, este es el

punto de partida de una serie de

estudios que han tenido como objeto

de estudio al profesorado. El objetivo

deWaller era a llevar cabo un estudio

primeramente sociológico de la vida de

los seres humanos en la escuela, con

sus características propias, sus

principios políticos, sus niveles de

control, sus relaciones sociales y su

cultura separada.

Willard Waller analizaba las relacionesfuncionales entre la escuela y la comunidad, conatención mayor al profesor al que se esta aisladoen la comunidad, pero también a su vida en unmundo de roles y actitudes adolescentes. Estudiola que la enseñanza hace a los profesores, queviene a ser una exploración cercana a lapsicología social sobre los factores determinantesde los tipos y estereotipos ocupacionales delprofesorado. Waller realizaba estudios pero estossucedian con cierta lentitues, hasta la decada delos 70, en que comenzaron a aparecer de formamas generosa.

Asher Tropp publico en 1957 un estudio

sobre los maestros de escuela y el

crecimiento de la profesión docente en

Inglaterra y Gales desde 1800 a

nuestros días. Este estudio que surge

de 2 temas de interés predominantes

en la sociología británica en los años

50: el estudio de las clases sociales y la

movilidad social y el estudio de las

profesiones y sus funciones en la

estructura social.

En 1975 se encontró el estudio sociológico

mas completo e interesante sobre el

profesorado que es el Schoolteacher del

profesor Dan C. Lortie de la Universidad de

Chicago. El objetivo era buscar la naturaleza y

el contenido del ethos de la ocupación

docente. Para el dichas pautas derivan de la

estructura de la ocupación , así como también

de los significados que ellos mismos asignan

a su trabajo.

El primer trabajo sociológico sobre elprofesorado se realizo en España, apesar del estigma que Lerena vertiósobre el mismo. Partiendo de unarelación entre la ideología del docentey la forma de desarrollar su labor.

Carlos Lerena en 1987 diseño unmarco de análisis para el estudio de lasociología del profesorado, su objetocentral de su articulo El oficio demaestro era ofrecer unas bases de laposición y el papel tradicionales delmagisterio en la estructura socialespañola. Lerena realizo unainteresante discusión metodológicasobre las dos vías de análisis de lasque llama profesiones ideológicas.

Lerena contaba con un argumento contra el

reduccionismo psicologista que conducen al

sustancialismo y a la justificación del status

quo y a los tradicionales diagnósticos dirigidos

al maestro de rigidez de carácter,

autoritarismo pedagógico y conservadurismo

político.

El problema de Lerena comenzó cuando situó denuevo al maestro en condiciones muy similares alas ya criticadas. No es tan solo que, tilde almaestro de compulsión sádica a educar y acorregir la propia infancia, si no que de acuerdocon las anteriores categorías, el maestro aparececomo un extraño sociológico, apartado del mundoadulto, falto de integración social, por sumovilidad social ascendente y geográfica, queson potenciadas por su espíritu de cuerpo y supractica de la homogamia, hasta conducir a sudesarraigo amónico.

Llegado a una recomendación gratuita se

podría recomendar a las sociología del

profesorado su humanización y el uso de un

lenguaje políticamente correcto, ahora,

sistematizar algunas líneas recurrentes en los

trabajos.