EL MODELO DEENSEÑANZA DISTRIBUIDA

(educación en línea)

Equipo #1Integrantes:Hernández Ramón VerónicaLuna Guzmán Marian del RocioOlvera Valerio CynthiaRamírez Velázquez Guadalupe

ANTECEDENTES1972

1979

A partir de 1993

Modelo de enseñanza distribuida(educación en línea)

Es una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje sin las

limitaciones de lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes.

Un medio de educación no formal que integrar a personas que, por motivos

culturales, sociales o económicos no se adaptan o no tienen acceso a los

sistemas convencionales de educación.

HERRAMIENTAS VIRTUALES DE COMUNICACIÓN

Sincrónica

Comunicación instantánea en tiempo real

Asincrónica

Enseñanza en tiempo diferido

CARACTERÍSTICAS

InteractivaMultimedia

Abierta

AccesibleSíncrona y asíncrona On-line

DistribuidaColaborativa

Seguimiento

Perfil del profesor

Orientar

Motivar

Evaluar el proceso de aprendizaje

Ampliar la información.

Construir un verdadero aprendizaje

Experiencia

Características

Conoce en profundidad los contenidos del curso, los materiales del programa y la bibliografía propuesta.

Reconoce las lógicas comunicacionales, necesidades y hábitos de los involucrados en el proceso de aprendizaje.

Desarrolla estrategias didácticas de orientación y reorientación del aprendizaje.

Promover el interés de los participantes en el estudio

Función

Guiar y/o reorientar al alumno en el proceso de aprendizaje, atendiendo a sus dudas o dificultades.

Evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Participar en el diseño de las evaluaciones del aprendizaje.

Promover una participación interactiva del alumno con relación a los materiales, los tutores y los otros alumnos.

Ampliar la información, sobre todo en aquellos temas más complejos.

Dominio básico en el uso de las TIC (correo electrónico, foros, chat, navegación y búsqueda web, entre otras)

Características del alumno

Altamente motivados

Dispuestos al trabajo y estudio independiente.

Con gran capacidad de organización y administración del tiempo.

Con posibilidad de dedicación al estudio mayor que en un curso tradicional presencial

B a c h i l l e ra t o d i g i t a l d e l a C i u d a d d e M éx i c o

( B @ D I )

Formarse en el ámbito humanístico, científico y

social Tecnología bajo la

modalidad en líneaSistema flexible

Ambiente de aprendizaje

Promueve la autogestión de

aprendizaje

Formación de individuos

conscientes y responsables

Modelo educativo

Estudios con validez

oficial

C.T. 09GBH0024L

Cumplimiento de requisitos del Sistema Educativo Nacional, y considera el desarrollo de competencias previstas en la

Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).

Secretaria de Educación

Del Gobierno del Distrito Federal

Funcionamiento

Totalmente gratuito

Asesoría permanente de un tutor docente

Cursar en las Edu@ulas o en su hogar Examen final

presencial

Primera asignatura en 5

semanas y después por

periodos de 6 semanas

Plan de estudios Valor de asignatura

10 créditos, con un total de 270

créditos.

27 asignaturas, distribuidas en 4

semestres, cursándose en dos años.

Áreas:PsicopedagógicaHumanidades MatemáticasCiencias naturales y socialesAutoempleo Lengua extranjera

4 semestres

VentajasCentrado en los estudiantes

Igualdad de trato (no hay manera de ver la apariencias física de la persona)

Enseñanza creativa

Acceso a recursos

Sinergia: Desarrollar métodos de participación y atmósfera de sinergia.

Desarrollo de habilidades, competencias y disposiciones deseables específicas

Diálogos de alta calidad

Métodos de evaluación

A propio ritmo

Desventajas

Limitaciones tecnológicas.

Los estudiantes El facilitador: la carencia de calificaciones en línea, falta de preparación).

El ambiente en línea–niveles de sinergia.

La administración y el profesorado: asuntos relacionados con la carga académica.

Qué es lo que no debe de enseñarse. El diseño curricular.

La tecnología (igualdad y acceso a la tecnología) Uso de la computadora en el proceso de educación.

Conclusión

Son evidentes los avances en cuanto al empleo de los recursos tecnológicos ya que nos proporcionan nuevas formas de abordar el conocimiento debido a que nos plantea la necesidad de realizar aprendizajes previos y desarrollar habilidades que nos permitan obtener los beneficios que nos ofrece el entorno virtual y la comunicación a través de la Red, que son sustancialmente diferentes a los desarrollados durante la educación presencial.

La educación a Distancia es una realidad actual que ofrece nuevos espacios para la educación en diversos niveles de la estructura educativa y puede llegar a convertirse, si logramos fortalecerla, en una opción académica regional, consistente y reconocida, para disminuir los efectos limitantes que nos agobian, determinados por el dispar desarrollo económico y los rezagos de atención que se presentan entre las naciones de nuestro continente, pero sin soslayar el tema de la calidad de la oferta educativa.