TAREA 9. NIVELES DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Tecnológico de MonterreyCampus Hidalgo

Equipo 60María Fernanda Jaime Alarcón - A01270165Mario Alberto Macías Jasso - A01274048Carlos Donovan Estrella López - A01273277Lizette Viridiana Dzec Luna - A01271005Luis Itzae Lozano Acosta - A01272627Ollin Xchel Martinez Rodriguez de San Miguel - A01270973

Tutor: Mtra. Nilsa Marlen Téllez MoralesCiudadanía y Democracia

28 de octubre de 2016

Tecnológico de MonterreyCampus Hidalgo

CUADRO COMPARATIVO DE LOS NIVELES DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

Niveles de Denisse Dresser Niveles de Manuel Canto Chac

1. Curiosidad y actitud de compromiso2. Voto consciente3. Información de calidad4. Seguimiento a funcionarios5. Apoyo a mecanismos de participación

ciudadana6. Involucramiento en tema de seguridad7. Fomento de una buena educación8. Oposición a los monopolios9. Ciudadano responsable y exigente10. Comunicación y conexión con los demás

vía InternetLos niveles de los que habla Denise Dresser son acerca de una sociedad simple, que no necesita de algo extraordinario para lograr el cambio desde su comunidad hasta su país.

(Dresser, 2011)

1. Información2. Consulta3. Decisión4. Delegación5. Asociación6. Control

Estos niveles se pueden dar en las distintas etapas de un ciclo de la política: agenda, análisis de alternativas, decisión, implementación y evaluación.

(Canto Chac, s.f.)

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Participación ciudadana

Niveles de participación ciudadana de acuerdo a Denisse Dresser

y ejemplos

Nivel Explicación

1. Curiosidad y actitud de compromiso

Tener una actitud frente al poder que conlleva al cuestionamiento y a la curiosidad compulsiva. Esto implica preguntar el “¿por qué?”, pero también “¿qué es lo que yo puedo hacer?” (Dresser, 2011).

2. Voto consciente

Entender que el voto es un derecho esencial, crucial y estructural; es decir, el voto obliga a los ciudadanos a pensar, a cuestionar y entender las ideas, actitudes y acciones de los candidatos y su partido durante el proceso electoral para elegir la mejor opción. Aunque igual es importante mencionar que el cambio no ocurre después de una elección, los grandes cambios se realizan con el paso del tiempo y con la presión de los votantes (Dresser, 2011).

3. Información de calidad

Obtener mayor información política posible sobre el país de diversos medios que la presenten de manera veraz y objetiva como periódicos, libros y películas; y ocupar el internet u otros foros como un medio para llegar a la solución de problemas que se presentan en la comunidad o país. Dejar de informarse en los conglomerados mediáticos (Dresser, 2011).

4. Seguimiento a funcionarios

Ver a los funcionarios elegidos como empleados de los ciudadanos ya que su paga proviene de los impuestos. Por eso mismo podemos exigirles que realicen su trabajo a favor de la sociedad. Y también es nuestra obligación vigilarlos en sus decisiones y acciones para conocer su desempeño y ponerles un alto si lo que proponen va en contra de la integridad de los ciudadanos (Dresser, 2011).

EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

Nivel Explicación

5. Apoyo a mecanismos de participación ciudadana

Ser parte de movimiento que apoyan las reformas como candidaturas ciudadanas/independientes, reelección legislativa, iniciativa ciudadana, consulta popular, referéndum y el plebiscito. Porque son derechos que los ciudadanos tienen y aspiran; además de que sirven para mejorar la calidad de representación y fortalecer la democracia (Dresser, 2011).

6. Involucramiento en tema de seguridad

La realidad es que las agencias del sector de seguridad nacional no han logrado los resultados deseados para reducir el problema del narcotráfico y todas sus consecuencias; generado así que México sea uno de los países más inseguros. Como ciudadano se debe tener conciencia de esta problemática, cuestionar, exponer los costos sociales y económicos, y apoyar reformas que mejoren el sistema judicial (Dresser, 2011).

7. Fomento de una buena educación

Primero el ciudadano debe entender que la educación es un trampolín para la prosperidad de los mexicanos. Y con esto en mente, insistir en que se necesita una mejor educación y no conformarse con lo que actualmente se ofrece. Lo cual implica exigir, por ejemplo, cambios en las reglas, en tener maestros competentes y remodelar el sistema educativo (Dresser, 2011).

8. Oposición a los monopolios

Reflexionar sobre el impacto negativo que tienen los monopolios en México hacia los consumidores, crecimiento económico y proceso político. Al mismo tiempo que se debe pensar que es la competencia lo que permite mejoras en la productividad, calidad, precios y servicios, así como la generación de empleos. En este nivel es importante saber cómo defender los derechos como consumidor (Dresser, 2011).

EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

Nivel Explicación

9. Ciudadano responsable y exigente

Poco a poco construir círculos de exigencia, participación y rendición de cuentas. Al iniciar, por ejemplo, recogiendo la basura de la calle, después el ciudadano se cuestiona si eso puede tener mayor impacto, y entonces busca crear una organización vecinal para limpiar la colonia. Posteriormente, ese ciudadano se dará cuenta que el buen estado de la ciudad es algo que puede demandar a los funcionarios. Se puede decir que es el darse cuenta de lo que puede hacer y lo que puede exigir del sector público (Dresser, 2011).

10. Comunicación y conexión con los demás vía Internet

Hoy en día la comunicación con los demás por medio de las redes sociales es de gran ayuda para poder mejorar la democracia ya que son los medios con mayor eficacia y rápidos con los que contamos, así como económicos. A través de ellos se pueden generar redes de contactos para hacer respetar derechos y obligaciones y mejorar la democracia; a través de realizar propuestas, exponer temas, pedir opiniones, informar, movilizar por una causa e influencias a los funcionarios (Dresser, 2011).

EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

1. CURIOSIDAD Y ACTITUD DE COMPROMISO

Nosotros durante este curso hemos sido un buen ejemplo en este ámbito de participación. Hemos tenido actitud de compromiso al dar seguimiento a las actividades del funcionario público que hemos elegido, y la curiosidad se refleja en las entrevistas realizadas, yendo al congreso cuando va a presentar sus propuestas, tomando nota de lo que propone y haciendo un análisis de sus propuestas para este periodo de gobierno. Y todo ello se complementará con nuestras opiniones y propuestas que se darán al final del proyecto.

Islas, M. (5 de octubre de 2016). Gloria quiere plebiscito y referéndum en Ley de Participación Ciudadana. Subrayado. Recuperado el 11 de octubre de 2016, de http://subrayado.mx/gloria-quiere-plebiscito-y-referendum-en-ley-de-participacion-ciudadana/

2. VOTO CONSCIENTE

Ejemplo 1: Observar un debate nos puede llevar a tener un voto consciente porque en ellos podemos ver fortalezas y debilidades de cada candidato, su plan de acción y propuestas; así como lo que opinan de las ideas de los demás candidatos y cuestionarlas. Los debates son de las mejores oportunidades que hay para poder observar a los candidatos a un puesto público.

Meza, C. (2015). Campaña por un Voto Consciente. Diócesis de la Verapaz. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.pastoralverapaz.com/index.php/11-demo-articles/86-campana-por-un-voto-consciente

Ejemplo 2: Una pequeña campaña creada por la Comunidad Pastoral Social - Cáritas donde se promueve el voto consciente con el lema “Piensa bien por quien vas a votar”. La campaña trata de resaltar lo importante que es tener un voto incluso aunque sea nulo. La campaña hace uso de spots televisivos, cuñas radiales y pósters; y está en español y en otros dialectos mayas (Meza, 2015).

Posada García, M. (Junio de 2012). Segundo debate, el más visto en la histori. La Jornada. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.jornada.unam.mx/2012/06/12/politica/013n1pol

En el 2012, se pudo observar el aumento de interés de la población de conocer a los candidatos a la presidencia. Pues se pasó de 10.4 puntos de rating en el primer debate a 22.6 en el segundo, colocándose como el más visto en la historia (Posada García, 2012).

3. INFORMACIÓN DE CALIDAD

Una encuesta realizada por el Centro de Opinión Pública de la Universidad del Valle de México (UVM) buscó identificar los medios que utilizan los jóvenes para informarse (El informador, 2016).

Participaron tres mil 331 estudiantes de preparatoria de dicha institución, de los cuales 36 por ciento reconocen informarse por medio de las redes sociales, 22 por ciento lo hacen a través de noticieros televisivos, 17 por ciento en portales especializados y 12 por ciento en cualquier otro portal (El informador, 2016).

Esto muestra que los jóvenes consideran que en las redes sociales se puede obtener información con mayor calidad que, por ejemplo, la que se presenta en la televisión. Ya no se conforman con información de una sola fuente .

El informador. (17 de marzo de 2016). Jóvenes prefieren informarse en redes sociales: encuesta. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.informador.com.mx/tecnologia/2016/651074/6/jovenes-prefieren-informarse-en-redes-sociales-encuesta.htm

4. SEGUIMIENTO A FUNCIONARIOS

Un grupo de artistas mexicanos, entre ellos Gael García, Daniel Giménez Cacho y Eugenio Derbez, presentaron una campaña para exigir la convocatoria de una consulta popular sobre la reforma energética aprobada por el Congreso de México (Excelsior, 2013).

En una conferencia de prensa los artistas exigieron la consulta porque quieren "entrar en una nueva época donde la participación ciudadana decida el destino del país” (Excelsior, 2013).

En este ejemplo se observa que se vigila las acciones de los legisladores, y además se emite una opinión respecto a ellas demostrando claramente lo que no consideran favorece a los ciudadanos.

Excelsior. (12 de diciembre de 2013). Artistas mexicanos exigen consulta para reforma energética. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.excelsior.com.mx/funcion/2013/12/12/933481

5. APOYO A LOS MECANISMOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA

La iniciativa de Ley de Responsabilidades Administrativas, mejor conocida como ¨Ley 3 de 3” es un excelente ejemplo del apoyo por parte de la población a los mecanismos de participación ciudadana, gracias al respaldo de 634 mil 143 personas que, con su firma, estaban a favor de lo que se planteaba en la iniciativa (Figueroa, 2016).

Originalmente esta iniciativa pedía que todos los funcionarios públicos de todos los niveles hicieran públicas tres declaraciones: la patrimonial, la fiscal y la de eventual conflicto de intereses (Figueroa, 2016).

Figueroa, H. (14 de junio de 2016). Aprueban comisiones del Senado Ley 3 de 3 'light'. Excelsior. Recuperado el 27 de octubre de 2016, de http://www.excelsior.com.mx/nacional/2016/06/14/1098676

6. INVOLUCRAMIENTO EN TEMA DE SEGURIDAD

En México existen programas que pretenden involucrar a la gente en el tema de seguridad. Uno de ellos es el Programa de Canje de Armas, en el cual se pretende concientizar a la gente sobre el uso de ellas con la finalidad de reducir situaciones de riesgo y seguridad para la sociedad en general (Edomex informa, 2016).

Un caso concreto de estos programas es el que se llevó a cabo recientemente en distintos municipios del Estado de México, en donde se recolectaron 6 mil 692 artículos bélicos, los cuales son intercambiados por dinero en efectivo o electrodomésticos (Edomex informa, 2016).

Edomex informa. (8 de septiembre de 2016). Seguridad y justicia. Más de 6 mil artículos bélicos se han recolectado con el programa Canje de Armas 2016. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://edomexinforma.com/seguridadyjusticia/mas-de-6-mil-articulos-belicos-se-han-recolectado/

7. FOMENTO DE UNA BUENA EDUCACIÓN

México ocupa el 4 lugar en educación entre los países latinoamericanos (Roldán, 2015). Por eso mismo hay varios programas dedicados a fomentar la educación.

Recientemente la fundación de Carlos Slim creó un programa de apoyo para que la información pueda ser más accesible a la población mexicana creando páginas como Capacitate para el empleo y APPrende (Unocero, 2016).

Ambos son sitios donde se comparte información especializada en diversos temas permitiendo a la gente que no puede ir a la escuela o no pudo terminar sus estudios una oportunidad para hacerlo. El servicio es gratuito. Su éxito se debe ya que mas del 50% de la población mexicana tiene acceso a internet y a un ordenador (Unocero, 2016).

Roldán, N. (2015). 6 recomendaciones de la UNESCO. Animal político. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.animalpolitico.com/2015/10/estas-son-las-6-recomendaciones-de-la-unesco-para-mejorar-la-educacion/Unocero. (2016). La Fundación Carlos Slim lanza “App-Prende”, impulsada por Telcel. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de https://www.unocero.com/2016/06/15/la-fundacion-carlos-slim-lanza-app-prende-impulsada-por-telcel/

8. OPOSICIÓN A LOS MONOPOLIOS

Existe una organización llamada “El Poder del Consumidor” que se dedica a la defensa de los derechos de los consumidores y, entre otras cuestiones, considera a los monopolios como un factor importante en el rezago de la economía del país (El Poder del Consumidor, s.f.).

En una de sus acciones se dieron a la tarea de crear un acuerdo en conjunto con otras asociaciones en las que se propone generar una competencia de calidad, denunciar las prácticas monopólicas y generar prácticas empresariales que fomenten una competencia leal y siempre cuidando al medio ambiente (El Poder del Consumidor, s.f.).

El poder del Consumidor A.C. (s.f.). Monopolios. Recuperado el 27 de octubre de 2016, de http://elpoderdelconsumidor.org/monopolios/

9. CIUDADANO RESPONSABLE Y EXIGENTE

Existen ciudadanos ejemplares que poseen la iniciativa de realizar acciones que ayuden a cambiar su comunidad. De acuerdo con Zaira Ramírez y su artículo “Ciudadanos se unen para mejorar su colonia” en Guadalajara se sumaron distintas asociaciones civiles al proyecto nombrado “Caminata Providencia”; el cual busca mejorar el entorno de algunas colonias de la ciudad (Ramírez, s.f.).

La gente que acude a este movimiento realiza acciones, desde recoger basura hasta hacer sugerencias sobre los elementos que se deben de cambiar de los parques que hay en esas colonias. Los asistentes también escuchan pláticas y conferencias relacionadas con la problemática que están abordando con la finalidad de encontrar soluciones, puesto que están conscientes de que son acciones que se deben de llevar a cabo sociedad en conjunto con el gobierno (Ramírez, s.f.).

Ramírez, Z. (s.f.). Ciudadanos se unen para mejorar su colonia. El informador. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.informador.com.mx/jalisco/2014/531924/6/ciudadanos-se-unen-para-mejorar-su-colonia.htm

10. COMUNICACIÓN Y CONEXIÓN CON LOS DEMÁS VÍA INTERNET

El uso de las redes sociales por parte de los políticos y los ciudadanos los acercan para crear empatía entre ellos.

Martín Ramos, director de la empresa Industria Social, explicó que las nuevas plataformas en internet ayudan a los mandatarios a tener una mayor cercanía con los ciudadanos para explicar sus labores diarias. El uso de las redes sociales por parte de los políticos generan una ciudadanía mejor informada y vigilante (Valero, 2016).

El periodista cibernético Jesús Ibarra mencionó que los mandatarios deben hacer un buen uso de las redes sociales y reflejar su personalidad lo mejor posible (Valero, 2016).

Valero, M. (20 de junio de 2016). Redes sociales acercan a gobernantes y ciudadanos: expertos. Proyecto Puente. Recuperado el 28 de Octubre de 2016, de http://proyectopuente.com.mx/2016/06/20/redes-sociales-acercan-gobernantes-a-los-ciudadanos-expertos/

Niveles de participación ciudadana de acuerdo Manuel Canto Chac

y ejemplos

Nivel Explicación

1. InformaciónEs el nivel más básico, y se refiere a que los ciudadanos busquen, lean y tengan el interés de entender la información que publican las instituciones del sector gubernamental. Por ejemplo sus planes de actividades, programas, proyectos, presupuestos y normatividad. Esto es la base para cualquiera de los demás niveles (Canto Chac, s.f.).

2. ConsultaEl gobierno consulta a los ciudadanos sus propuestas y opiniones respecto a situaciones, problemas y temas específicos a través de un contacto directo con ellos como reuniones, visitas y entrevistas. Es importante mencionar que la emisión de opiniones es de manera voluntaria (Canto Chac, s.f.).

3. Decisión En este nivel es obligatorio que los ciudadanos expresen su opinión respecto a la situación, problema o tema. Ejemplos de este nivel son: plebiscito, referéndum y presupuesto participativo (Canto Chac, s.f.).

4. DelegaciónEl gobierno delega a organizaciones ciudadanas que realicen algún programa o proyecto que ayude a resolver alguna situación pública. Estos pueden ser sobre cualquier área; por mencionar algunos ejemplos está el tema de salud, educación y cultura (Canto Chac, s.f.).

EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

EXPLICACIÓN DE LOS NIVELES

Nivel Explicación

5. AsociaciónEn este nivel igual las organizaciones de los ciudadanos se encargan de realizar programas o proyectos para atender un problema público. Pero la diferencia del nivel anterior es que en este las organizaciones son quienes tienen la iniciativa de actuar. Para ello realizan un acuerdo con gobierno aclarando las responsabilidades de cada quien (Canto Chac, s.f.).

6. ControlLos ciudadanos y sus organizaciones evalúan las acciones del gobierno de manera detallada para determinar el desempeño de las autoridades e instituciones; y con la información saber qué se necesita mejorar y cambiar (Canto Chac, s.f.).

NIVEL 1: INFORMACIÓN

En el artículo “México, “reprobado” en el derecho de acceso a la información” escrito por Tania Montalvo (2014), se habla acerca del mal desempeño por parte del gobierno para que la ciudadanía ejerza su derecho de conocer datos de la administración pública.

“El Índice del Derecho de Acceso a la Información (IDAIM) muestra que el país está reprobado en su deber de garantizar legalmente este ejercicio” (Montalvo, 2014). A pesar de que las Leyes de Participación Ciudadana hayan surgido desde el 2000, se puede observar de acuerdo a los datos que estas no han sido tomadas en cuenta por algunos estados de la República ya que el único Estado que obtuvo una calificación aceptable fue el D. F, con un índice de 80, tomando en cuenta que fue uno de los pioneros en la implementación de Leyes, pero para que las cosas cambien en México es importante que los otros Estados adopten condiciones similares.

Montalvo, T. (2014). México, "reprobado" en el derecho de acceso a la información. Animal político. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.animalpolitico.com/2014/04/mexico-reprobado-en-el-derecho-de-acceso-la-informacion/

NIVEL 2: CONSULTA

Es importante que la ciudadanía esté al tanto de los proyectos que su gobierno local tiene en mente. En la imagen de la derecha se muestra la convocatoria por parte del Instituto Electoral del Distrito Federal (IEDF) en la que invita a sus ciudadanos a participar en la consulta sobre el Presupuesto Participativo. Y en la de abajo se muestra el sitio donde se pueden revisar los resultados de acuerdo a las propuestas que se dieron por parte de los integrantes de cada uno de los distritos.

En el documento redactado por el IEDF, se mencionan todas las especificaciones que se requieren para participar en la consulta. Es importante que el gobierno interactúe con el pueblo a través de este tipo de actividades ya que de esta manera los ciudadanos opinan en la toma de decisiones de sus representantes políticos.

“El presupuesto participativo para el 2016 representa el 3% del presupuesto asignado a cada Delegación Política para ese ejercicio fiscal, el cual se distribuirá de manera igualitaria entre las colonias y pueblos que abarcan esta demarcación” (IEDF, 2015).

IEDF. (2015). Convocatoria a Consulta Ciudadana sobre Presupuesto Participativo. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.iedf.org.mx/sites/consulta2016/convocatoria.pdf

NIVEL 3: DECISIÓN

En el artículo “Realizan el primer plebiscito en Yucatán; edil impugna resultado”, se habla acerca de la participación del pueblo en un plebiscito por primera vez en el Estado lo que da a los ciudadanos la confianza de comenzar a participar en los asuntos políticos y hacer valer sus derechos y opiniones (Boffil, 2011).

En el plebiscito participaron 4,064 ciudadanos del municipio rural de Acanceh para votar por demoler o no una cancha de fútbol rápido; y la mayoría estuvo de acuerdo con ello (Boffil, 2011).

Boffil, L. (2011). Realizan el primer plebiscito en Yucatán; edil impugna resultado. La Jornada. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.jornada.unam.mx/2011/09/27/estados/031n3est

NIVEL 4: DELEGACIÓNEl estado de Nuevo León es reconocido por ser de las primeras entidades en considerar la necesidad de escuchar a la ciudadanía en general por medio de la participación ciudadana; pues este proceso se ha llevado a cabo desde hace varias décadas (Regio.com, 2016).

Dentro de este proceso de inclusión de la ciudadanía se encuentra la creación del Consejo Estatal Para la Cultura y las Artes de Nuevo León, formado en 1995. Una de sus atribuciones era fomentar y financiar proyectos artísticos y de promoción cultural (Regio.com, 2016). De esta manera se consideraron a diversas asociaciones para que desarrollaran proyectos culturales, lo cual es un claro ejemplo de delegación.

“Bajo este último rubro, algunas organizaciones han obtenido recursos para llevar a cabo proyectos con un perfil de investigación y promoción de la cultura en general” (Villarreal, 2012).

En la imagen se observa al presidente de CONARTE Ricardo Marcos, así como al director del teatro de la ciudad Roberto Villarreal y a la directora de escena Ivet Pérez, en donde se ve la relación del gobierno con asociaciones para desarrollar proyectos, en este caso, de cultura (Regio.com, 2016).

Villarreal, M. (2012). La relación entre gobierno y organizaciones civiles: un examen crítico en tres estados mexicanos. Revista Chilena de Administración pública, 5-38.Regio.com. (9 de abril de 2016). Ópera de Nuevo León celebra 200 años de El Barbero de Sevilla, de Rossini. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://elregio.com/cultura/126847-%C3%B3pera-de-nuevo-le%C3%B3n-celebra-200-a%C3%B1os-de-el-barbero-de-sevilla,-de-rossini.html

NIVEL 5: ASOCIACIÓN En el artículo “Gobierno y DIF Tamaulipas reiteran apoyo a Teletón”, se habla acerca del compromiso por parte del gobierno en apoyar a asociaciones que fueron creadas por ciudadanos como iniciativas para fomentar la salud y el apoyo a personas con capacidades diferentes, sin fines de lucro, como lo es el Teletón (HoyTamaulipas, 2016).

Es importante apoyar a este tipo de organizaciones que buscan el bienestar y el desarrollo de personas con capacidades diferentes. En el caso del apoyo que viene del gobierno, éste genera confianza hacia los representantes públicos porque muestran interés en la sociedad (HoyTamaulipas, 2016).

“En su momento, el gobernador de Tamaulipas, invitó a la sociedad en general a sumarse al proyecto para darle seguimiento no solo al CRIT Tamaulipas sino a toda la organización que apoya a miles de niños en todo el país.” (HoyTamaulipas, 2016).

HoyTamaulipas. (2016). Gobierno y DIF Tamaulipas reiteran apoyo al Teletón. Recuperado el 28 de Octubre de 2016, de http://www.hoytamaulipas.net/notas/266406/Gobierno-y-DIF-Tamaulipas-reiteran-apoyo-al-Teleton.html

NIVEL 6: CONTROL

En México existe una gran cantidad de asociaciones y organizaciones que se dedican a evaluar el desempeño de las instituciones y autoridades. Un ejemplo de este tipo de evaluaciones la realiza el Centro de Estudios Económicos del Sector Privado, respaldado por el Colegio de Contadores Públicos de México y el Instituto Mexicano de Contadores Públicos. Esta evaluación tiene como finalidad mostrar los resultados de un procedimiento que compara los logros obtenidos por las Dependencias de la Administración Pública Federal con sus metas establecidas. Estas evaluaciones permiten observar el desempeño de las dependencias realizando su trabajo, así como “mejorar la calidad y eficiencia de la provisión de bienes y servicios públicos a cargo del Gobierno Federal de nuestro país.” (CEESP, 2010)

En la imagen se observa el ejemplo de un rubro a evaluar de la metodología realizada por el CEESP, la cual se encuentra en el documento “Midiendo el desempeño del Gobierno Federal de México”.

Centro de Estudios Económicos del Sector Privado. (Octubre de 2010). Midiendo el desempeño del gobierno federal de México. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.ccpm.org.mx/veritas/octubre2010/images/CEESP.pdf

SIMILITUDES Y DIFERENCIAS DE LAS CLASIFICACIONES

Similitudes

• Todas las acciones que se proponen tienen como fin mejorar la democracia representativa en México.

• Para ambos autores, el tener información sobre la situación del país y de asuntos políticos es una de las bases para ejercer la participación ciudadana.

• Los ciudadanos deben dar seguimiento a sus representantes para evaluar su desempeño y exigir se de atención a problemas y situaciones de interés públicos.

• Canto Chac menciona las organizaciones ciudadanas como elementos esenciales para los niveles de delegación y asociación. Y Dresser da ejemplos reales de este tipo de organizaciones en los distintos niveles que propone.

Diferencias

• En la clasificación de Dresser se mencionan puntualmente temas en los que los ciudadanos deberían participar como lo son la seguridad, el sistema educativo y los monopolios. Mientras que Canto Chac se enfoca en dar conceptos teóricos que conforman los niveles.

• Canto Chac propone mecanismos de participación ciudadana con mayor formalidad como crear asociaciones, mientras que Dresser igual expone medios que están al alcance de todos en el día a día cómo es usar las redes sociales.

BIBLIOGRAFÍA

Boffil, L. (2011). Realizan el primer plebiscito en Yucatán; edil impugna resultado. La Jornada. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.jornada.unam.mx/2011/09/27/estados/031n3est

Canto Chac, M. (s.f.). Las políticas públicas participativas, las organizaciones de base y la construcción de espacios públicos de concertación local. Innovación ciudadana. Recuperado el 26 de octubre de 2016, de http://www.innovacionciudadana.cl/portal/imagen/File/canto.pdf

Centro de Estudios Económicos del Sector Privado. (Octubre de 2010). Midiendo el desempeño del gobierno federal de México. Recuperado el 28 de octubre de 2016, de http://www.ccpm.org.mx/veritas/octubre2010/images/CEESP.pdf

Dresser, D. (3 de noviembre de 2011). 10 acciones ciudadanas. Sinembargo.mx. Recuperado el 27 de octubre de 2016, de http://www.sinembargo.mx/03-11-2011/67420

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