Unidad 3. Comunicación y escritura con sentido

Por Edwin Ortiz

Johanna Villamizar

Pensamiento Critico CreativoFundación U. Católica del Norte

2015

Introducción • La unidad 3 del curso la comunicación a través de la palabra

comprende dos temas: El tema uno nos habla de cómo adaptarse a las necesidades del contexto académico, la estructura de los tipos de ensayo para el logro de la comunicación con sentido y coherencia.

•

• Es importante en nuestra carrera profesional saber leer y escribir bien, porque nos permite adquirir conocimientos y desarrollar competencias para ser más claros y concisos a la hora de comunicarnos o expresar alguna idea. Una forma de expresar una opinión es a través de los ensayos, este género se define desde una perspectiva socrática “solo sé que nada sé”; es la razón por la cual se crean las cosas, se parte de allí para construir un mundo a la manera de cada uno.

Sobre el Ensayo• Juan Diego Restrepo, afirma que el Ensayo es un producto de la

ignorancia. Quien piensa y escribe consciente de la incertidumbre que lo rodea, de las dudas que lo asaltan, de que no sabe, es un ensayista. No le cabe la ciencias, las afirmaciones salen de sí, de sus intuiciones, de sus creencias, de sus ideas personales, de su manera de ver el mundo, de sentir su entorno. Lo opuesto sería un tratadista. El ensayo moderno data desde 1580, fecha en la que apareció la primera edición de Essais. En 1597, comenzarían a publicarse los primeros ensayos de Francis Bacon. Con ambos escritores quedan fundamentados los pilares del nuevo género literario y se concede a éste una característica peculiar: el Ensayo es inseparable del ensayista. Por ello, desde entonces se hablará de ensayistas y no de tal o cual ensayo

La opinión de los expertos

• Donald W. Bleznick, desde el campo de la crítica literaria, señala con brevedad: “El ensayo puede definirse como una composición en prosa, de extensión moderada, cuyo fin es más bien explorar un tema limitado que el de investigador a fondo los diferentes aspectos del mismo”. Para Enrique Díez-Canedo, poeta, periodista y ensayista,

Que busca el Ensayo

• • El propósito del ensayista al internarse en la aventura

de escribir un ensayo no es el de confeccionar un tratado ni el de entregarnos una obra de referencia . En realidad, todo ensayo lleva implícito un tema a desarrollar, se trata de una semilla que pregona su potencial en el lector, y en el ensayista como lector de su propio pensamiento. El ensayista escribe porque experimenta la necesidad de comunicar algo, por la sencilla razón de que al comunicarlo lo hace más suyo.

Objetivo del Ensayo • “La calidad de un ensayo se mide por la calidad de sus ideas”, aunque a

veces se dificulta la construcción de ellos por la falta de conocimiento o por el temor a equivocarse en hacer bien o mal, pero estos no se miden de esa forma, porque los ensayos son expresiones de ideas y pensamientos propias. A continuación se describirá la forma para elaborar un ensayo:

• • Seleccionar y delimitar el tema.• Finalidad o intención comunicativa.• Definir el público.• Búsqueda de la información (fuentes) alusiva al tema.• Generar ideas.• Redactar la idea principal, tesis, afirmación, hipótesis.• Esbozar el ideograma o mapa conceptual.

Texto Argumentativo • El Texto argumentativo es considerado como difícil en cuanto a su elaboración. Su

objetivo principal es expresar opiniones o generar polémicas que puedan generar agrado, desagrado aceptación o no aceptación de quien lee el texto argumentativo. En el texto argumentativo, la finalidad del autor es demostrar una tesis o idea por medio de argumentos sólidos que pueden estar respaldados por una investigación o hechos que demuestren en sí la validez de la idea a defender. Por lo general, la intensión del emisor en este tipo de textos consiste en ofrecer una percepción subjetiva sobre el tema que ha planteado en texto.

• • Estructura interna del texto argumentativo: Un texto argumentativo se encuentra

conformado por la siguiente estructura:• • Tesis: Idea que se defiende o reflexiona.• Premisas o bases: Argumento que entrega información para defender la tesis.• Garantías: Son las razones que avalan la tesis.• Respaldos: Son ideas que sirven de apoyo a lo dicho en las garantías.•

ArgumentaciónEn cuanto a la argumentación, según su definición es un procedimiento persuasivo por lo que se puede concluir que una de las intenciones de quien argumenta es convencer o persuadir al receptor acerca de que se ha expresado. Los tipos de argumentos según el modo del razonamiento son: • Argumentos lógico-racionales, el cual comprende: Razonamiento

por analogía, razonamiento por generalización, razonamiento por signos o sintomáticos y razonamiento por causa.

• Argumentos emotivo-afectivos: se dirige a los sentimientos del auditorio con el fin de causar simpatía o rechazo.

• Argumentos por lo concreto.

Articulo Científico • Referente al artículo científico cabe resaltar su estructura la cual se constituye por tres

elementos: preliminares, cuerpo del informe y material referencial. A continuación se detalla brevemente cada uno de los elementos mencionados previamente.

• Preliminares: Incluye los contenidos que presentan el estudio, tales como: Título, información institucional, dedicatoria, agradecimientos, contenido y prologo.

• Cuerpo del informe, el cual comprende: Resumen, introducción, marco teórico, revisión de la literatura temática, estructura o esquema de la investigación, presentación y análisis de resultados, síntesis y conclusiones, diagnóstico y recomendaciones.

• Material referencial, el cual se encuentra conformado por: la Bibliografía, apéndices y anexo.

• Para la construcción de textos argumentativos y artículos científicos es altamente recomendable hacer uso de herramientas de búsqueda confiables. Estas pueden ser bases o bancos de datos de universidades o instituciones dedicadas a la categorización y clasificación de conocimientos específicos. Algunos ejemplos pueden ser: EBSCO, e-libro, redalyc, dialnet, entre otros.

Inteligencia Dominante :

Clasificación Totales PorcentajesSIEMPRE 3 30% Positivo 60%

CASI SIEMPRE 3 30% Negativo 40%A VECES 2 20%

CASI NUNCA 1 10%NUNCA 1 10%

Inteligencia Intrapersonal:

30%

30%

20%

10%10%

Porcentajes

SIEMPRE

CASI SIEMPRE

A VECES

CASI NUNCA

NUNCA