Escuchar al otro en la relación pedagógica.
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Primer tema de debate: La escucha del otroSegundo tema de debate: Aprender de la
evaluación
Coordina: Joaquín Paredes Labra. UAM Relatora: Anna Forés. Universitat de Barcelona
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La sesión se divide en 4 partes• Presentación de la(s) temática(s)
• Presentación de las comunicaciones con arreglo a unas preguntas
• Debate
• Relatoría
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Presentación de la(s) temática(s)• La escucha del otro
• Aprender de la evaluación
Day 322. West Midlands Police. Water Search and Recovery, Creative Commons via Wikimedia
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Xavier art class, Creative Commons via Wikimedia
buscar
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Fair housing protest, Seattle, Washington, 1964, Creative Commons via Wikimedia
reivindicar
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Die Gartenlaube (1870), Creative Commons via Wikimedia
Lo cotidiano
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Universidad de Alcalá, Creative Commons via Wikimedia
Qué hacemos con este trasto
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Along the River During the Ching-ming Festival. Court artists, Ch'ing Dynasty (1736). The National Palace Museum. Taiwan
Multitudes
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Kootwijkerzand, Holanda + Sitges + GotskaSandon, Suecia +. Sand and emerald from Habachtal, Salzburg, Austria + Sand from Dhiggiri, Vaavu atoll, Maldive. Creative Commons via Wikimedia
Evaluando
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Presentación de las comunicaciones• Joaquín Paredes: la escucha de los estudiantes • Paulo Padilla: sus relaciones con compañeros docentes• Mari Ángeles Alegre: estudiantes que tienen dificultades, de la visión de
los docentes, de la mediación que hacen otros profesionales (extraños en la universidad)
• Agustín Lagunes: tutores y tutoría• Josep Gustems y otros: la relación doctorando-director
• Estitxu J de Aberasturi: revisando el papel de la evaluación en las jornadas pasadas
• Margarida Torres: autoevaluación mediante una novela en un Grado• Francesc Coll y otros: autoevaluación de un curso de la universidad de la
experiencia• Ruth Villa y muchos compañeros: evaluar el funcionamiento de las
prácticas de pedagogo
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Presentación de las comunicaciones• Preguntas: • Tema 1: La escucha del otro:
¿Qué sentidos de la escucha se reflejan en la comunicación presentada? ¿Cómo la escucha que se recoge en la comunicación presentada contribuye a la indagación en torno a las relaciones pedagógicas en la universidad?
• Tema 2: Aprender de la evaluación: ¿Qué sentidos de la evaluación se reflejan en la comunicación presentada? ¿Cómo la evaluación que se refleja en la comunicación presentada contribuye a la indagación en torno a las relaciones pedagógicas en la universidad?
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Debate
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Relatoría