Educación General Básica - Subnivel Media

SEMANA 10

ESCUELA DE EDUCACIÓN

BÁSICA PARTICULAR

“NIÑO JESÚS DE PRAGA”

FICHA PEDAGÓGICA “APRENDIENDO JUNTOS EN CASA”

7 º EGB

SEMANA 1 0 7 º EGB

COVID-19 FICHA PEDAGÓGICA

Quito, 18 de mayo de 2020

FICHA PEDAGÓGICA “APRENDIENDO JUNTOS EN CASA”

Nivel/ Subnivel: Media Año de Educación General Básica: 7mo A

SEMANA 10_ESTUDIEMOS DESDE CASA

Estimados Padres de Familia o Representantes Legales

Continuando con nuestro estudio desde casa, hemos realizado reajuste en la

planificación a través de las “FICHAS PEDAGÓGICAS” cuyo objetivo es discernir de

mejor los aprendizajes. Este tipo de enseñanza es emergente por la pandemia

sanitaria.

Recomendaciones:

Hemos diseñado una ficha pedagógica para cada semana, que incluye varias

actividades para las diferentes asignaturas y te ayudará en el aprendizaje

durante el tiempo de contingencia sanitaria.

Realiza las actividades diarias con la ayuda de una persona adulta.

Conversa con tu familia sobre cómo te sentiste al realizar las actividades,

cuéntales lo que aprendiste.

Puedes guardar todo lo que construyes con tu familia: cuentos, juegos, acertijos,

experimentos, obras de arte, infografías, historietas, etc., en una carpeta o un

cuaderno, que denominaremos como PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE.

Es importante que te QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te

acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede

#AprenderEnCasa.

Valor de la semana Empatía - Transformación

Frase motivacional de la semana

Empieza donde estás. Usa lo que tienes. Haz lo que puedes” Arthur Ashe

Proyecto de la Semana 10 Objetivo de aprendizaje para la semana:

Los estudiantes comprenderán que la visión del mundo cambia constantemente en función de los aportes de historiadores, investigadores, científicos y otros personajes que han comunicado sus descubrimientos y teorías a la sociedad en general con el uso de lenguaje apropiado.

SEMANA 1 0 7 º EGB

CUADRO DE ACTIVIDADES

ASIGNATURA FECHA Y

DÍA ACTIVIDADES

Matemática

Lunes, 18 de mayo

MATEMÁTICA Destreza: M.3.3.2. Analizar e interpreta el significado de calcular medidas de tendencia central… Tema: Medidas de tendencia central: moda, mediana y media.

Recursos: Libro de texto de Matemáticas, lápiz, borrador y esferos, computador y parlantes, programa ZOOM, aula virtual. Actividades:

1. Leeremos y analizaremos la página 212. 2. Observaremos el video facilitado por el docente (video de la clase) 3. Conectarse a la clase Virtual en ZOOM a las 09:00am. 4. Realizaremos las tareas asignadas.

Tarea: 1. Realiza un resumen de cómo obtener: la moda, la mediana y la media. 2. Realizar los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 213.

Recuerda: Una vez terminada la tarea, tome una foto y envíela a través del Aula Virtual.

Ciencias Naturales

Lunes 18 de mayo del 2020

CIENCIAS NATURALES Destreza: CN.3.3.3. Indagar y clasificar la materia en … Tema: Pensamientos que cambian el mundo. Subtema: Objetos que producen sensaciones

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Recursos:

Zoom

Libro de Estudios Sociales

cuaderno,

cartuchera

diapositivas

Actividades 1. Lee cuidadosamente el siguiente texto.

Propiedades de la materia

Todo lo que nos rodea y aquello que podemos descubrir con nuestros sentidos, podemos decir que está formado por distintas clases de materias. Propiedades generales o extensivas: tienen que ver con la cantidad. Por ejemplo: la masa, el peso y el volumen. Según su estado físico o estado de agregación puede ser: sólido (como las rocas), líquido (como el agua), gaseoso (como el aire). Propiedades específicas o intensivas: no dependen de la cantidad. Por ejemplo: el olor, el sabor, el color, la densidad, etc., llamadas sensoriales por

que se detectan por los sentidos. Fuente: http://intachicos.inta.gob.ar/contenidos/ficha/Materia-y-Materiales 2. Observa los dibujos y escribe en los rectángulos uno o más propiedades de cada objeto.

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Fuente: https://www.pinterest.es/pin/561261172292411018/ 3. Elige tres objetos del cuadro anterior y en tu cuaderno coloca que usos generalmente damos en casa y como se sienten al tocarlos. 4. Completa el siguiente párrafo sobre la trasformación de la energía eléctrica con las palabras que faltan: Mayer, Julius Robert Von, termodinámica, produce cambios, luz y calor, combustiones, transforma, solar. La ley de la conservación de la energía fue descubierta a mediados del siglo XIX gracias a los trabajos de________________ (1814-1878). Médico cirujano alemán, cuyos estudios físicos le permitieron enunciar el primer principio de la _____________. De hecho, la energía es necesaria para que cualquier cosa funcione. Hay energía en todo aquello que cambia o _____________a su alrededor. En cualquier actividad que realicemos. Algunos ejemplos son:

El calor del Sol se transforma en energía mecánica cuando al calentar el aire, origina el viento.

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La energía eléctrica se transforma en ______________en los relámpagos.

La energía química se transforma en luz y en calor en los______________

La energía química se ______________en mecánica en los seres vivos.

La energía______________ se transforma en energía química en la fotosíntesis. 5. Da un ejemplo de una actividad para ayudar en casa que creas que requiere de la energía de tu cuerpo para llevarla a cabo.

6.- Una vez terminada la tarea no olvide enviar su fotografía al correo o wasap del profesor.

Lengua y Literatura ECA

Martes 19 de mayo

LENGUA Y LITERATURA - ECA

DESTREZA: LL.3.5.3. Elegir lecturas basándose … Tema: Pensamientos que cambian el mundo

Subtema: Texto escrito literario- Evaluación de la Unidad Recursos: -ZOOM -Libro de Lengua y Literatura -Cuaderno del estudiante -Esferográficos -Resaltador Actividades: -Te presento a un gran personaje, que inventó algo genial con lo que hoy se puede mirar las estrellas. No olvides de identificar las ideas principales del texto.

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- Luego responda a las siguientes preguntas:

VEO. ¿Qué he visto y que sé sobre los telescopios y las estrellas? PIENSO. ¿Qué pienso sobre el invento de Galileo Galilei? ME PREGUNTO. ¿Qué preguntas tengo sobre el invento de Galileo Galilei?

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- Completar la pág. 240, numeral 1, 2 y 3. - Luego de observar a este personaje, en una cartulina crea un rostro nuevo del personaje que te gustaría ser para transformar al mundo. -Una vez culminada la actividad enviar la foto al correo electrónico de la docente.

Educación Religiosa

Martes 18 de mayo.

EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR

Destreza: Reconocer que Dios Resucito a Jesús para nuestra salvación, y desde entonces el cielo está abierto para todos, este cielo lo vamos ganando en la tierra por medio de nuestras buenas acciones y de nuestra sana convivencia con el prójimo.

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Tema: Todos resucitamos con Cristo.

Recursos: Programa Zoom, texto de educación Religiosa, Cuaderno, esferos, colores, computadora o celular.

Actividad: Grabar un video de 1 minuto 30 segundos Aprox, Donde manifieste cómo ha vivido en casa este tiempo de aislamiento junto a su familia y explique de forma resumida y clara, lo aprendido en la unidad #5 sobre Jesús y los débiles, Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús. Excelente trabajo Dios les bendiga.

Estudios Sociales

Miércoles 20 de mayo del 2020

ESTUDIOS SOCIALES Destreza: CS.3.1.61. Reconocer el predominio del neoliberalismo a fines del siglo… Tema: Pensamientos que cambian el mundo Subtema: Revolución Liberal Recursos:

Zoom

Libro de Estudios Sociales

cuaderno,

cartuchera

diapositivas 1. Lee el siguiente documento sobre la “Revolución Liberal”; encuentra y corrige cuatro faltas ortográficas y cuatro usos de las mayúsculas y puntuación.

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REVOLUCIÓN LIBERAL

El general Eloy Alfaro, el “viejo Luchador”, constituye un referente histórico para el pueblo ecuatoriano por ser líder y propulsor de la gesta revolucionaria liberal comprendida entre los años 1895 y 1912. hoy, 5 de junio, se recuerdan 119 años del inicio de la Revolución Liberal que dejó un amplio legado histórico en el ecuador actual. La Constitución alfarista estableció la libertad de cultos proclamó la igualdad ciudadana ante la ley y derogó la pena

de muerte En 1897 se proclamó el laicismo en la educación, mediante la Ley de Instrucción Pública que puso la enseñanza bajo el control del Estado. Tres años más tarde se creó el Registro Civil y en 1902 se expidió la Ley de Matrimonio Civil norma que incluyó la legalización de los divorcios. Fuente: https://www.comunicacion.gob.ec/eloy-alfaro-lidero-la-revolucion-liberal-que-transformo-laestructura-conservadora-del-estado/ 4. Ahora que conoces sobre la Revolución Liberal, dibuja en tu cuaderno o una hoja de papel bond los logros del Viejo Luchador Actividad:

Ahora que conoces sobre la Revolución Liberal, dibuja en tu cuaderno o una hoja de papel bond los logros del Viejo Luchador.

Una vez terminada la tarea no olvide enviar su fotografía al correo o wasap del profesor.

Matemática

Miércoles, 20 de mayo

MATEMÁTICA Destreza: M.3.3.2. Analizar e interpreta el significado de calcular medidas de tendencia central… Tema: Rango.

Recursos:

SEMANA 1 0 7 º EGB

Libro de texto de Matemáticas, lápiz, borrador y esferos, computador y parlantes, programa ZOOM, aula virtual. Actividades: Leer y analizar la página 214. Observar el video facilitado por el docente (video de la clase) Conectarse a la clase Virtual en ZOOM a las 09:00am. Realizar las tareas asignadas. Tarea:

Realiza un resumen de cómo obtener: la moda, la mediana y la media. Realizar los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 215. Recuerda: Una vez terminada la tarea, tome una foto y envíela a través del Aula Virtual.

Ingles

Jueves 21 de mayo

ENGLISH PEDAGOGICAL MODULE 2

Estas actividades están propuestas para niños y niñas de septimo grado A .

Revisa, si es posible, los siguientes enlaces:

https://www.cambridgelms.org/primary/p/splash (Este link tiene relacion con unidad del libro “Natural World” Guess What Book)

Lesson: A

Topic ( tema) : Reading -- Lectura Subtopic – subtema : The music instruments

Thread: Reading Skill performance: EFL 3.3.3 Identify the meaning of specific content-based words and

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phrases, with the aid of visual support. Task: Fill the crossword puzzle with the correct words. Llene los espacios de crucigrama con las palabras correctas.

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Lesson: B Topic ( tema) : The basics Subtopic: Grammar ( gramatica) Thread: Writing ( escritura) Skill performance: EFL 3.4.6 Write a simple narrative with linking words on familiar subjects in order to express everyday activities. (Example: free time, descrip-tions, what happened last weekend, etc.)

English Task: Verb to be ( verbo ser o estar) Please write the structure of the verb to be in your notebook in the affirmative, negative and interrogative sentences. Verbo ser o estar; por favor escribe la estructura de las oraciones del verbo ser o estar en tu cuaderno de ingles en modo afirmativo, negativo e interrogative.

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SEMANA 1 0 7 º EGB

NEGATIVE SENTENCES : ORACIONES NEGATIVAS

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INTERROGATIVE SENTENCES: ORACIONES INTERROGATIVAS

Revisa, si es posible, los siguientes enlaces:

https://www.youtube.com/watch?v=9p-_NhWuuZQ

Lengua y Literatura

Jueves 21 de mayo

LENGUA Y LITERATURA

DESTREZA: LL.3.4.4. Escribir instrucciones con secuencia lógica…

Tema: Pensamientos que cambian el mundo

Subtema: Reglamentos- Evaluación de la Unidad Recursos:

-ZOOM -Libro de Lengua y Literatura -Cuaderno del estudiante -Esferográficos

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-Resaltador Actividades:

- Leamos con atención los datos biográficos del deportista ecuatoriano - Luego consultemos ¿cuáles son los reglamentos del deporte en la marcha atlética?

- Completamos la pág. 241. - Dibuje en una de papel bond o cartulina a su deportista favorito. - Una vez culminada la actividad enviar la foto al correo electrónico o al WhatsApp.

Educación Física

Viernes 22 de Mayo

EDUCACION FISICA Destreza: EF.2.6.5. Reconocer la importancia del cuidado de sí y de las demás personas... Tema: Las demandas motoras en la actividad física, y la realización de la practica en familia

Recursos: Video realizado por el docente de Educación Física. El video será enviado al grupo del

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Actividad:

Observe el video y realiza las actividades con tus hermanos y padres.

Conexión vía Zoom a las 9:00 de la mañana

Computación

Viernes, 22 de mayo.

COMPUTACIÓN

Destreza: Computación: Insertar y modificar diagramas en documentos de…

Matemática: Analizar y representar en tablas de frecuencias, diagramas de barras y datos discretos… Tema: Insertar diagramas de frecuencias.

Recursos: Libro de texto de Matemática y Computación, video enviado por el docente, computador y parlantes. Actividades:

Observaremos el video facilitado por el docente. Realizaremos las tareas Tarea:

Realizaremos en Word, los ejercicios 1 y 3 de la página 209 del libro de texto de Matemática Guarda la tarea en tu carpeta virtual. Completa la página 209 de tu libro de texto de Matemática. Recuerda: Una vez terminada la tarea, tome una foto y envíela a través del correo electrónico o a mi WhatsApp personal.

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DOCENTE ASIGNATURA CORREO ELECTRONICO OBSERVACIÒN

Lic. Miguel Paucar Ciencias Naturales – Estudios Sociales / Tutor

miguelfutbolpasion@hotmail.com

Las actividades realizadas de cada asignatura deberán ser tomadas una foto y enviadas a WhatsApp o enviadas a los correos electrónicos de cada docente hasta el sábado 23 de mayo (12h00 del día) Este pedido es para realizar un seguimiento cualitativo, Y CONTINUAR CON EL PORTAFOLIO EDUCATIVO.

Lic. Andrea Muso Lengua y Literatura – Educación Cultural y Artística

andreamuso@hotmail.com

Lic. Camila Ambuchi Inglés camila_ambuchi@outlook.es

Lic. Stalin Muñoz Educación Física leostalinmunoz_10@hotmail.com

Lic. Carlos Taco Matemática wwcarlosmejia@hotmail.com

Hna. Eulalia Alverca Educación Religiosa Escolar eulalita22@outlook.es

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ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE

Leemos en familia • Lee con la familia y luego realiza la actividad sugerida:

Domingo por la mañana El señor César era muy rutinario. Todos los domingos por la mañana se levantaba tarde, daba vueltas por casa en pijama y a las once se afeitaba, dejando abierta la puerta del baño. Aquel era el momento esperado por su hijo Francisco, que tenía solo seis años, pero manifestaba ya una inclinación por la medicina y la cirugía. Francisco tomaba el paquete de algodón hidrófilo, la botellita de alcohol desnaturalizado, el sobre de los esparadrapos, entraba al baño y se sentaba en el taburete a esperar. — ¿Qué hay? —pregunta el señor César, enjabonándose la cara. Los otros días de la semana se afeitaba con la máquina eléctrica, pero el domingo usaba todavía el jabón y las cuchillas. Francisco se torcía en el pequeño asiento, serio, sin responder. — ¿Entonces? —Bien —decía Francisco— puede ser que tú te cortes. Entonces yo te curaré. —Ya —decía el señor César. — Pero no te cortes a propósito, como el domingo pasado —decía Francisco severamente—, a propósito, no vale. —De acuerdo —decía el señor César. Pero cortarse sin hacerlo a propósito no lo lograba. Intentaba equivocarse sin quererlo, pero era difícil y casi imposible. Hacía de todo para estar distraído, pero no podía. Finalmente, aquí o allá, el corte llegaba y Francisco podía entrar en acción. Secaba el hilo de sangre, desinfectaba, pegaba el esparadrapo. Así cada domingo el señor César regalaba un hilo de sangre a su hijo, y Francisco estaba convencido de ser útil a su distraído padre. Actividad: Homenaje Recuerda a alguien que te haya ayudado o que te haya enseñado algo. Escríbele una carta en la que le hagas saber que sientes mucha gratitud hacia esta persona. Explícale con detalle las situaciones en que has aplicado cosas que te enseñó o que tú imitaste de esta persona. Cierra la carta de agradecimiento haciendo un compromiso en el que te propones ayudar a otros para que sean, como tú, personas que reconocen el valor de los otros.

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Divirtiéndonos con los sentidos 1. Mis manos se juntan para crear

2. Objetivo: Estimular los dos hemisferios del cerebro al dibujar con ambas manos para divertirnos a través de la realización de dibujos.

Logros esperados:

• Desarrollar la creatividad a través de la creación de figuras, formas y garabatos.

• Incentivar la concentración y la atención al imitar con la mano izquierda las creaciones realizadas con la mano derecha y v iceversa. • Reconocer las capacidades ocultas de nuestro cerebro. Tiempo: 1 hora Materiales:

• Hojas de papel de cualquier tamaño. Se sugiere que estas sean grandes y de reciclaje. • 2 lápices o dos esferográficos. Puede ser cualquier material que raye: marcadores, carboncillo, lápices de color, crayones, etc. Descripción:

1. Realizamos garabatos sobre el papel utilizando las dos manos. Luego hacemos líneas en diferentes direcciones: arriba, abajo, hacia afuera y adentro utilizando las dos manos al mismo tiempo.

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2. En otro papel, intentamos dibujar con las dos manos. Copiamos, al mismo tiempo, el trazo que hacemos utilizando la mano derecha con

la mano izquierda y viceversa. Intentamos realizar formas como: cuadrados, círculos, triángulos, espirales, etc.

3. En una tercera hoja podemos dibujar alguna figura que queramos: una montaña, un personaje, un paisaje, etc. La idea es que al final sea un sólo dibujo, la mitad realizada con la mano derecha y la otra mitad con la izquierda, el esfuerzo es que debe ser con las dos manos al mismo tiempo.

Nota: podemos usar hojas y cartulinas de reciclaje, dibujando en la carilla vacía. Otra opción, de ser posible, es dibujar sobre el piso del patio

de la casa por ejemplo con carbón, tiza o un pedacito de ladrillo. La idea es que siempre dibujes con ambas manos al mismo tiempo. Nuestra apreciación del trabajo que realizamos.

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En el siguiente cuadro evaluaremos:

Reflexiones Si lo hago muy bien

Sí, pero puedo mejorarlo

Lo hago con dificultad

Necesito ayuda para hacerlo

¿Puedo realizar garabatos con las dos manos al mismo tiempo?

¿Puedo crear formas y figuras con las dos manos al mismo tiempo?

¿Trabajo con buena actitud?

3. Una receta especial

Pastel de maduro o maqueño Objetivo: Integrar a la familia a partir de la elaboración de recetas fáciles y divertidas, con alimentos del Ecuador como el maduro o el maqueño, que están a punto de dañarse o ser desperdicio. Ingredientes: • 4 maduros o maqueños • ½ taza de azúcar morena o blanca

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• 3 cucharadas de mantequilla o margarina • 1 huevo • 1 taza de queso fresco o maduro rallado (opcional) Implementos:

• 1 olla para cocinar los maduros • 1 recipiente para mezclar los ingredientes • 1 cuchara para mezclar todo • Aplastador de alimentos, o un vaso también puede servir • Molde para hornear pastel Preparación:

1. Lava tus manos con agua y jabón. 2. Coloca todos los ingredientes y los implementos necesarios sobre la mesa bien limpia. 3. Enciende el horno a 180 grados centígrados. 4. Lava bien los maduros y córtalos por la mitad, colócalos en la olla y pon agua hasta que los cubra. Enciende la cocina y espera hasta

que se cocinen. (Aproximadamente unos 15 a 20 minutos).

5. Con ayuda de un adulto, saca con mucho cuidado los maduros de la olla, pélalos y colócalos en el recipiente, luego aplástalos con un tenedor, un aplastador de comida o con la parte de abajo de un vaso o una taza.

6. Cuando esté bien aplastado, coloca la mantequilla, el azúcar, el huevo y el queso; y mezcla bien todos los ingredientes.

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7. Engrasa el molde, lata o pírex que tengas para hornear, colócale también un poco de harina para que el pastel no se pegue al sacarlo.

8. Coloca la masa en el molde y métel la preparación al horno durante 25 a 30 minutos, hasta que se dore.

9. Con mucho cuidado, saca del horno el pastel.

10. En el mismo molde, puedes cortar en pedacitos para cada uno de los integrantes de tu familia y comparte. También puedes desmoldarlo

en un plato.

11. Cuéntales cómo preparaste el pastel y cómo te sentiste al hacerlo.

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Nuestra apreciación del trabajo que realizamos

Reflexiones Si lo hago muy bien

Sí, pero puedo mejorarlo

Lo hago con dificultad

Necesito ayuda para hacerlo

¿Entiendo y sigo paso a paso la receta?

¿Puedo aplastar y mezclar con mis manos?

¿Trabajo con buena actitud?

¿Comprendo la importancia de no desperdiciar los alimentos?

Atentamente

Dra. Mercedes Jaramillo N. Lic. Miguel Paucar

Coordinadora Pedagógica Tutor de grado