Escuela de Formación Deportiva y Escuela de Formación Deportiva y Expresión CorporalExpresión Corporal“Terre Des Hommes” - CERECO“Terre Des Hommes” - CERECO

HABILIDADES SOCIALES Y HABILIDADES SOCIALES Y DISCAPACIDADDISCAPACIDAD

Presentado por Lic. Sandra Vargas

Entrenadora Laboral

IntroducciónIntroducción

No es ningún secreto que una de las partes más importantes de nuestra vida son las relaciones sociales.

Aunque es en la infancia donde aprendemos, en mayor medida a relacionarnos con los demás, es un proceso continuo durante toda la vida en una compleja interacción de variables personales, ambientales y culturales.

La familia es el grupo social básico donde se producen los primeros intercambios de conductas sociales y afectivas, valores y creencias, que tienen una influencia muy decisiva en el comportamiento social.

Los padres son los primeros modelos significativos de conducta social afectiva.

Trasmiten ciertas normas y valores respecto a la conducta social, ya sea a través de información, refuerzo, castigo o sanciones, comportamiento y modelaje de conductas interpersonales.

Los hermanos constituyen un sistema primario para aprender las relaciones con sus pares.

Por eso la familia es el primer eslabón para el aprendizaje de habilidades sociales.

La incorporación al sistema escolar (segundo eslabón) lepermite y obliga a desarrollar ciertas habilidades sociales más complejas y extendidas.

Este es un período crítico respecto a la habilidad social, yaque estas mayores exigencias pueden llevar al niño a presentar dificultades que antes no habían sido detectadas.

El tercer eslabón es la relación con el grupo específicamente

en la relación con los pares, la pertenencia a un grupo de pares le ayuda a desarrollar su propia identidad eindividualidad

Definición de habilidad social:

Según Caballo (1986):

"La conducta socialmente habilidosa es ese conjunto

de conductas emitidas por un individuo en un

contexto interpersonal que expresa los

sentimientos, actitudes, deseos, opiniones o derechos

de ese individuo de un modo adecuado a la situación,

respetando esas conductas en los demás, y que

generalmente resuelve los problemas inmediatos de

la situación mientras minimiza la probabilidad de

futuros problemas."

1.- .- Contexto interpersonal:Contexto interpersonal: Hay que examinar el contexto, con quién, cuando y cómo se emiten las respuestas habilidosas.

2.- Respetando las conductas de los demás:Respetando las conductas de los demás: Tan habilidoso es expresar un cumplido cómo aceptarlo de la forma adecuada. La forma como reaccionamos a las conductas de los demás tiene siempre sus consecuencias.

3.- Resuelve y minimiza problemas:Resuelve y minimiza problemas: Las habilidades sociales están orientadas a un objetivo, ya sea conseguir algo, mantener una relación social o mantener la autoestima.

Es creencia común creer que la simpatía y elatractivo social de algunas personas es innato.

Sin embargo, está claro que es algo que se adquiere através de experiencias que los van modelando hastahacerlos expertos en estas habilidades.    

Las habilidades sociales son algo Las habilidades sociales son algo

que por suerte se puede aprender. que por suerte se puede aprender.

Unas buenas habilidades sociales nos van a ser de Unas buenas habilidades sociales nos van a ser de utilidad en multitud de ocasiones:utilidad en multitud de ocasiones:

¿Cómo conseguimos integrarnos en un grupo nuevo de amigos?

¿Cómo establecer una relación adecuada con nuestros hijos adolescentes?

¿Cómo decir no sin que la relación se sientaperjudicada?

¿Cómo actuar correctamente ante una entrevista de trabajo?

¿Por qué la gente no es habilidosa socialmente?¿Por qué la gente no es habilidosa socialmente?

La persona nunca las ha aprendido por que o bien no ha tenido un modelo adecuado o bien no hubo un aprendizaje directo.

Ej.: Alguien que se crió en un ambiente muy rígido donde prevalecía la opinión del padre

Estas habilidades existen, pero hay factores que inhiben o interfieren con las conductas como ser los pensamientos negativos

Ej.: “No puedo, van a notar que estoy nervioso”

Elementos simples que componen las conductas Elementos simples que componen las conductas habilidosas socialmentehabilidosas socialmente

La mirada

La distancia interpersonal

La postura

El tono de voz

Tipos de habilidades socialesTipos de habilidades sociales

Grupo 1: Primeras Habilidades Sociales

Escuchar. Iniciar una conversación. Mantener una conversación. Formular una pregunta. Dar las "gracias". Presentarse. Presentar a otras personas. Hacer un cumplido.

Grupo 2: Habilidades sociales avanzadas.Grupo 2: Habilidades sociales avanzadas.

Pedir ayuda. Participar. Dar instrucciones. Seguir instrucciones. Disculparse. Convencer a los demás. Empezar a ser asertivo

Grupo 3: Habilidades relacionadas con los Grupo 3: Habilidades relacionadas con los sentimientossentimientos

Conocer los propios sentimientos. Expresar los sentimientos. Comprender los sentimientos de los demás. Enfrentarse con el enfado de otros. Expresar afecto. Resolver el miedo. Autorrecompensarse.

Grupo 4: Habilidades Alternativas a la AgresiónGrupo 4: Habilidades Alternativas a la Agresión..

Pedir permiso. Compartir algo. Ayudar a los demás. Negociar. Empezar el autocontrol. Defender los propios derechos. Responder las bromas. Evitar problemas con los demás. No entrar en peleas.

Grupo 5: Habilidades para hacer frente al estrés.Grupo 5: Habilidades para hacer frente al estrés.

Formular una queja. Responder a una queja. Demostrar deportividad después del juego. Resolver la vergüenza.

AsertividadAsertividad

La asertividad es solo una parte de las habilidades sociales,aquella que reúne las conductas y pensamientos que nospermiten defender los derechos de cada uno sin agredir ni ser agredido.

Ser asertivo es expresar nuestros puntos de vistarespetando el de los demás.

DiscapacidadDiscapacidad

“Es toda restricción o ausencia, debida a una deficiencia, dela capacidad de realizar una actividad en la forma o dentrodel margen que se considera normal para un ser humano”

Ley 1678

Se ha incrementado las investigaciones en estaárea.

Ya que se trata de un grupo de riesgo a experimentarproblemas y dificultades en sus relaciones interpersonales.

Difícilmente establecen, desde temprana edad, relaciones

sociales satisfactorias que les permitan aprender habilidades

para interactuar adecuadamente con las personas de acuerdo

a sus capacidades.

Por suerte, en diferentes partes del mundo se estáempezando a dar mayor importancia al desarrollo dehabilidades sociales.

Cambiando la forma de diagnosticar e intervenir.

Como por ejemplo la AARM, toma en cuenta otros factores

para diagnosticar retraso mental:

El funcionamiento intelectual es inferior al promedio,

Cuando existen limitaciones significativas en dos ó más áreas de habilidades de adaptación o capacidades adaptativas esas son: comunicación, cuidado personal, vida en el hogar, habilidades sociales, utilización de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, habilidades académicas y funcionales, tiempo libre y trabajo y

Cuando el comienzo es anterior a los 18 años de edad.

ConclusionesConclusiones

Tanto las habilidades como los comportamientos se aprenden

en el seno de la familia, en la escuela y por la participación en

la sociedad.

Entonces si hablamos de que las habilidades sociales son un

repertorio de conductas adquiridas o aprendidas es queexiste la enseñanza de las mismas y es en el caso de la persona con discapacidad necesario reforzar la enseñanzaexplícita de las mismas

Las habilidades sociales, como cualquier otra competencia

humana, pueden mejorarse a través de un aprendizaje adecuado

El perfil de cada persona, ya sea con discapacidad o no, está

constituido por puntos fuertes y débiles relacionados con el entorno en el que cada uno se desenvuelve, la

capacidad decontrol emocional, el equilibrio psicológico, las

habilidadessociales, la mayor o menor vulnerabilidad ante agentesgeneradores de ansiedad o estrés, etc.

Por lo tanto en la integración social de las personas condiscapacidad no debemos centrar solamente nuestra miradaen la persona pero es fundamental también poder abordar laperspectiva desde la imagen que la sociedad tiene de la discapacidad y a partir de ahí cómo facilita u obstaculiza laparticipación.

Aunque se trata de un proceso, tenemos que tomar en cuentaque es algo que ya hemos iniciado como institución desde lasdiferentes áreas posibilitando el desarrollo de habilidadessociales y facilitando su adecuada integración a la comunidadya sea a través del deporte, arte o laboralmente.

MUCHAS MUCHAS

GRACIASGRACIAS