Escuela en el parque

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Escuela en e l parquePº Echegaray y Caballero | Parque de San Pablo (Ribera del Ebro Zaragoza)50002 Zaragoza (España)

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1,20 mtPROGRAMA:

Escuela en el parquePº Echegaray y Caballero | Parque de San Pablo (Ribera del Ebro Zaragoza)50002 Zaragoza (España)

El Centro Cultural y Recreativo de Uso Infantil (Escuela en el parque) supone la materialización de una dotación largamente demandada por el Barrio más antiguo de la ciudad.

Las crecientes necesidades de escolarización de los más pequeños, unidas al repunte de la natalidad, hacen del cuidado y educación de los menores una prioridad que el Ayuntamiento de Zaragoza ha conseguido solventar.

Las necesidades espaciales, tanto de programa como área de recreo, habituales en las escuelas gestionadas por el Ayuntami-ento de Zaragoza hacían difícil encontrar un área de actuación adecuada dentro el distrito de Casco Histórico.

Emplazada en el Paseo Echegaray y Caballero dentro del actual parque de San Pablo y anexa tanto a las instalaciones de la je-fatura de Montes como en la proximidad de le rio Ebro, la escuela se sitúa en un entorno idóneo para recoger el encuentro de los más pequeños con la enseñanza.

Toda localización en ribera del Ebro debe contemplar las oscila-ciones del cauce adoptándose para esta edificación la posición más restrictiva y optándose por situar la base de la edificación por encima del nivel de inundación a quinientos años (T-500).

| Marzo de 2010


René MAGRITTE : “El cheque en blanco, 1965 (Blanc-Seing)”. Coleccion Mellon

Igualmente, si bien la modifi-cación puntual de plan general permite el desarrollo del nuevo Centro Cultural y Recreativo de Uso Infantil, no hay que olvidarse su situación dentro del parque de San Pablo.

Así pues la planta se articula resp-etando las especies arbóreas de porte e integrándolas en su de-sarrollo a través de patios y jalo-nando el acceso y patio con la naturaleza existente.

Es muestra todo ello de un profun-do respeto por el entorno, como uno de los valores a enseñar a los menores como nuevos miembros de la sociedad.

La escala de los bloques de vivi-endas del paseo Echegaray y Caballero así como su situación en depresión frente a la cota del paseo, la próxima plaza Europa o la terraza mirador de Ingeniería de Montes, hacen de la cubierta la superficie más visible de la edifi-cación y una de las fachadas im-portantes de esta. Es por ello que, al igual que en otras escuelas mu-nicipales también co-proyecta-das por Santiago Carroquino, se adopta la cubierta vegetal como piel superior, beneficiándose no solo de sus cualidades estéticas sino también de las mejoras térmi-cas y acústicas que genera.


Se vislumbra por tanto la continuidad entre cubierta ajardinada y parque anexo como elementos generadores de calidad visual y ambiental ante la construcción en bloque de un barrio que ofrece su cara a la regenerada ribera del río Ebro.

Con la misma idea se ha considerado que una construcción que genera confort ambiental no debe descuidar los criterios de excelencia medioambiental. Así pues, además de la cubierta ajardinada se han utilizado otros mecanismos de arquitectura bioclimática: muros de doble inercia térmica (interior-exterior), acumuladores solares en cubierta para calefacción y ACS, carpinterías con rotura de puente térmico, control de soleamientos, etc.


La posición de la masa arbó-rea con más porte y la vecina edificación de montes marcan la implantación en el solar, ac-cediéndose mediante una breve aparición al Paseo Echegaray y desarrollando el programa en direccional y ortogonalmente al rio.

Las fachadas que generan los volúmenes responden con clari-dad a su contenido y posibilidad interior, cerrando el bloque de servicios así como la zona de dormitorios y abriéndose en toda su extensión el área de aulas al parque.

Es esta última fachada la más sig-nificativa del conjunto pues trata de condensar en ella la esencia de la implantación de un progra-ma cultural infantil en una zona verde, combinando sutiles trans-parencias con carpinterías de for-malización arbórea.

Si bien el Centro Cultural se pre-senta como una pieza orgánica, no por ello se ha abandonado la prefabricación como método de control y celeridad en la ejecución de la obra.

Las fachadas se han modulado en función del elemento principal, la placa de policarbonato transluci-do, que con una dimensión de 50 cm condiciona todo el desarrollo y las demás carpinterías.

Interiormente la cota 120 aplica-da a las alturas define en todas las estancias el límite entre el espacio adaptado al niño y el del adulto.

Este mecanismo de la existencia de una línea de “nivel” perma-nente a 1,20 m será determinante en la vida del edificio fijando la posición “no al alcance de los niños”.

La consideración del material hasta 1,20 m como rodapié, re-fleja con claridad los criterios de limpieza y fácil mantenimiento que se utilizan.


El programa educativo se orienta al futuro parque resolviéndose en cuatro módulos: sala multiusos, lactantes (4-12 meses), alumnos 12-24 meses y alumnos 24-36 meses. Articulando la entrada como unión de todos ellos y actuando de barrera respecto a los bloques de vivien-das se sitúa la batería de espacios anexos, oficinas e instalaciones que permiten el correcto funcionamiento de la escuela.

Otra característica del proyecto es la versatilidad y plurifuncionalidad de las aulas. Estas se separan mediante sistemas de tabiquería móvil que permiten la unión de las dos aulas de misma edad en una, posi-bilitando un programa educativo diferente y apto para más alum-nos.

A esta disposición se han adaptado los cambiadores, aseos y dormi-torios que funcionan bien para las aulas estándar como para la fusión de estas en una.

El Centro Cultural y Recreativo de Uso Infantil (Escuela Infantil Casco Histórico) se ha concebido desde un enfoque paternal en el cual el resguardo frente a la hostilidad ajena se traspone en ternura lumínica en el interior enfocado al lúdico patio tutelado.


Datos

Escuela Infantil en el Casco histórico

Autoría:

Autores proyecto: Santiago Carroquino, Ignacio Grávalos, Patrizia Di Monte Dirección de obra: Santiago Carroquino, Ignacio Grávalos, Patrizia Di Monte Arq. Colaborador: Marta Quintilla

Agentes:

Aparejadores: Víctor Martos, Ignacio Uriol, Cristina Navarro Instalaciones: Raúl de la Mata Promotor: Ayuntamiento de Zaragoza, Suelo y Vivienda de Aragón Contrata: Construcciones Enrique De Luis (CELSA) Fotografo: Jesus Granada

Escuela en el parque

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