BASES CONCURSO PÚBLICODIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL

ESCUELA GRECIAILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CURICÓ

BASES DE CONVOCATORIA

El Jefe de Departamento de Administración de Educación Municipal de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CURICÓ, en virtud de lodispuesto en los artículos 31 bis y siguientes del DFL Nº1, de 1996, del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido,coordinado y sistematizado de la Ley N° 19.070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación, modificado por laLey Nº 20.501, de 2011, sobre Calidad y Equidad de la Educación y de lo dispuesto en los artículos 86 y siguientes del DecretoSupremo N°453, de 1991, del Ministerio de Educación, que estableció el Reglamento de la Ley N° 19.070, modificado por losDecretos Supremos Nº 215, de 2011 y 119 de 2012, del Ministerio de Educación, convoca a concurso público para proveer elcargo de Director/a del Establecimiento Educacional ESCUELA GRECIA, RBD 2740.

DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPALESCUELA GRECIA

Las presentes bases contienen los siguientes elementos:

1. Identificación del cargo2. Contexto y entorno del cargo3. Perfil profesional del cargo4. Requisitos legales para desempeñar el cargo5. Condiciones de desempeño del cargo6. Nivel referencial de remuneraciones7. Etapas del proceso de selección8. Proceso de postulación y recepción de antecedentes9. Calendarización del proceso

10. Convenio de desempeño

I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO

II. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO 1.- ANTECEDENTES GENERALES

Cargo : Director(a)Establecimiento : ESCUELA GRECIARBD : 2740Horas Cronológicas : 44Tipo de Jornada : Jornada Escolar CompletaDependiente de : Jefe de Departamento de Administración de Educación MunicipalLugar de desempeño : YUNGAY 249 CURICÓCiudad/Comuna : CuricóRegión : MauleFecha de vacancia : 30/11/2015

● Niveles Educativos: Preescolar, Básica ● Localidad: Urbano ● Programas: SEP, PIE ● Matrícula últimos 5 años:

2014 367 2013 428 2012 482 2011 532 2010 600

● Índice de Vulnerabilidad %: Básica 74 ● Concentración de alumnos prioritarios %:67 ● Resumen SIMCE

4° Básico 2010 2011 2012 2013 2014 2015Lenguaje 240 254 254 258 285 250Matemáticas 219 249 249 251 263 233 8° Básico 2010 2011 2012 2013 2014 2015Lenguaje 252 267 253 Matemáticas 256 263 256

● Estructura según género: Mixto ● Dotación total: 23 ● Evaluación Docente: 2 Destacados 15 Competentes 3 Básicos 0 Insatisfactorios 1 No evaluados

2.- EQUIPO DE TRABAJO

3.- ORGANIGRAMA

5.- ENTORNO DEL CARGO

III. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO 1.- MISIÓN

2.- FUNCIONES ESTRATÉGICAS

(*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en http://masinformacion.mineduc.cl

El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:

DOCENTES DIRECTIVOS 2

DOCENTES TITULARES 13

DOCENTES CONTRATA 8

ASIST. DE PÁRVULOS 8

PARADOCENTES 4

AUX. DE SERVICIOS 5

NOCHEROS 0

El Director/a de la Escuela Grecia se relaciona con la Secretaría Regional del Ministerio de Educación(SECREDUC), la Dirección Provincial de Educación de Curicó (DEPROE), la Superintendencia deEducación Escolar, la Agencia de Calidad, la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), el ServicioNacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (SENDA) , con el CentroGeneral de Padres y el Consejo Escolar con los cuales el establecimiento dialoga constantemente através de reuniones permanentes. De igual forma esta Escuela se relaciona especialmente con elHospital de Curicó, la Dirección de Desarrollo Comunal, la Corporación Cultural de Curicó, elDepartamento de Salud Municipal, el Consultorio Central, Carabineros de Chile, la Cruz Roja, además delresto de las escuelas de la comuna, junto con encontrarse trabajando en una iniciativa que impulsa eldesarrollo educativo de los alumnos.

Al Director/a del Establecimiento Educacional Municipal Escuela Grecia le corresponde liderar y dirigir elEstablecimiento, mediante la gestión técnico pedagógica y administrativa en consideración al proyectoeducativo institucional y comunal, con el propósito de lograr aprendizaje de calidad de sus alumnos,fomentando habilidades y actitudes que faciliten su continuidad de estudios en la enseñanza media,con competencias que garanticen un buen desempeño e inserción social, y la continuidad de lastrayectorias educativas de los estudiantes.-

La función principal del/la Director/a del establecimiento educacional, de conformidad a lo establecidoen el inciso segundo del artículo 7 del DFL 1, de 1996, será dirigir y liderar el proyecto educativoinstitucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por elrespectivo Departamento de Educación y el marco jurídico vigente.Complementariamente a lo establecido en el artículo 7 bis del DFL1, de 1996, y para dar cumplimiento alas funciones precedentemente señaladas, el/la Director/a contará con las siguientes atribuciones: 1.- En lo pedagógico:

Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto EducativoInstitucional, planes y programas de estudio, y estrategias para su implementación, velando por

3.- DESAFÍOS DEL CARGO

4.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO

la calidad de la educación que imparte su establecimiento.Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los alumnos en el establecimiento,velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando sus necesidades, y resolviendoaquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad.Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorándolopermanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en elproceso formativo de los estudiantes.Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentesy demás funcionarios del establecimiento.Adoptar las medidas para que los padres o apoderados reciban regularmente informaciónsobre el funcionamiento del establecimiento y el progreso de sus hijos.Preparar a los alumnos para enfrentar adecuadamente su ingreso a la enseñanza media,velando por la calidad de los contenidos curriculares correspondientes a su nivel.

2.- En lo administrativo: · Gestionar eficientemente los recursos humanos y físicos disponibles, con el propósito depotenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en equipo.· Liderar, gestionar y responsabilizarse de todo el acontecer del establecimiento, principalmente ensituaciones especiales.· Liderar y dar cumplimiento oportuno a la tramitación de documentos propios de unestablecimiento educacional.

3.- En lo financiero:

Asignar, administrar y controlar los recursos disponibles, y en caso de administrar delegación,responsabilizarse del óptimo uso de ellos, así como de los procesos contables.

4.- Otras Atribuciones:

Realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar elcurrículum y evaluación de los alumnos del establecimiento y coordinar las actividadesprogramadas según el Proyecto Educativo del Establecimiento, entre otras materias.Conducir reuniones de consejos escolares.De Proceso: a) Resultados: SIMCE Evaluaciones Internas y externas. b) Eficiencia Interna:Matrícula, Asistencia Media, Rezago, Rendimiento Escolar (Matemáticas, Lenguaje, Ciencias,Historia, Inglés, otros).De Administración: Llevar documentos e informes solicitados por MINEDUC, DAEM yorganismos externos, como así también facilitar todo tipo de supervisión e inspección.En lo Pedagógico: Implementar ambientes y oportunidades para facilitar y enriquecer losprocesos de enseñanza aprendizaje.

Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe delDepartamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación Municipal y a la comunidadescolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidosen su respectivo convenio de desempeño.

Descripción Ponderador

C1. Pasión por la EducaciónCree firmemente que la educación es el camino principal que favorece eldesarrollo integral de las personas y de la sociedad que conforman. Demuestraentusiasmo e interés por contribuir activamente a la educación de niños yjóvenes y posee la habilidad de formar personas que confíen en sus capacidadespara transformar sus realidades, esto es, educarlas para su proyecto de vida.

10%

C2. Liderazgo PedagógicoCapacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de laeducación y en el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional. Incluye lahabilidad para favorecer y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de susalumnos, innovando y creando permanentemente acciones que contribuyan aléxito del mismo.

20%

C3. Visión EstratégicaEs capaz de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas,culturales, los cambios y las necesidades de su entorno regional y local,incorporándolo en el Proyecto Educativo de su establecimiento. Incluye además,la capacidad para involucrar en su gestión, el Proyecto Educativo comunal.

20%

C4. Gestión y Logro

Capacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades delEstablecimiento, planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursosorganizacionales, y velando porque éstos estén disponibles para satisfacer lasnecesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de acción,liderando proyectos e implementando normas para lograr resultados deexcelencia. Se refiere además a la capacidad de hacer gestión curricular en elEstablecimiento que dirige. Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar,comunicar y consolidar a su equipo de trabajo, delegándole responsabilidades ytareas en función de las competencias y conocimientos de sus integrantes,favoreciendo la participación y propiciando el buen clima laboral.

10%

C5. Resolución de Problemas

Habilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función paracomprometerse con cursos de acción que consideren los elementos contextualesy recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye además la capacidad parainnovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes alos resultados esperados. Es la capacidad para abordar y atender requerimientosde la comunidad educativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos,considerando por sobre todo el bienestar delos niños y jóvenes.-

15%

IV. REQUISITOS LEGALES PARA DESEMPEÑAR EL CARGO Para ser Director/a de Establecimiento, de conformidad a lo establecido en el artículo 24 del DFL Nº 1, de 1996, los/laspostulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

1. Ser ciudadano (ser chileno, mayor de 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva).2. Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente.3. Tener salud compatible con el desempeño del cargo.4. Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer

título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o bien, serpersona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normaslegales vigentes.

5. No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito nicondenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.

6. No estar inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficioso profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menoresde edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados PorDelitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.

7. Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva (por ejemplo,programas del Plan de Formación de Directores de Excelencia, entre otros) y una experiencia docente de cinco años.

8. Asimismo, pueden desempeñarse como Director/a de Establecimiento quienes estén en posesión de un título profesionalo licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en unestablecimiento educacional, debiendo cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 5, y 6 precedentes y contar, a lomenos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.

9. No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070Estatuto de los profesionales de la educación.

10. Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.

V. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO 1) De conformidad con lo establecido en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, el nombramiento del/la Director/a delestablecimiento educacional tendrá una duración de cinco años. 2) De conformidad con lo establecido en el artículo 33 del DFL Nº 1, de 1996, dentro del plazo máximo de treinta días contadosdesde su nombramiento definitivo, el/la Director/a del establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor o conel representante legal de la respectiva Corporación Municipal un convenio de desempeño cuya propuesta se contiene en elnumeral X de las presentes bases. Este convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas dedesempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el/la Directora/a anualmente, con loscorrespondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos asícomo las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento. 3) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el/la Director/a del establecimiento educacionaldeberá informar al Sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la CorporaciónMunicipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivosestablecidos en los convenios de desempeño. Asimismo, le informará de las alteraciones que se produzcan en los supuestosacordados, proponiendo los cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales. De mutuo acuerdo entre las partes podrámodificarse dicho convenio. 4) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el Jefe del Departamento de Administración deEducación Municipal o de la Corporación Municipal, con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del/laDirectora/a cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes deacuerdo a los mínimos que éste establezca. VI. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente, por tanto, su remuneración se ajustará a dichas normas e incluirá laasignación de responsabilidad directiva. En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la Renta Básica MínimaNacional y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará. Por ejemplo, dada las condiciones del establecimiento, para el caso de un Profesional de la Educación con 5 años deexperiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignación de perfeccionamiento del 20%, percibirá unaremuneración bruta promedio mensual referencial de $ 1.085.000. Por otra parte, para el caso de un Profesional de laEducación con 15 años de experiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignación de perfeccionamiento del40%, percibirá una remuneración bruta promedio mensual referencial de $ 1.385.000. En caso de que el postulante seleccionado corresponda a un profesional NO docente, percibirá una remuneración brutapromedio mensual referencial de $ 895.000, (incluye una asignación de responsabilidad directiva). VII. ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN El presente proceso de selección contemplará las siguientes etapas (corresponden a las contempladas en el DFL Nº 1, de 1996y en el Reglamento): 1) Análisis de admisibilidad;2) Evaluación curricular; 3) Evaluación psicolaboral; 4) Entrevistas por la Comisión Calificadora;5) Conformación de nómina de elegibles;

C6. Adaptación al Entorno y Articulación de RedesHabilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico delEstablecimiento y adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y deconsiderar las particularidades de éste en el proyecto educativo institucional. Esla capacidad para involucrar a la comunidad en el proyecto educativo de suestablecimiento, comprometiendo la en los resultados del proceso formativo.Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre elestablecimiento y su entorno público y privado a fin de generar nuevos recursos yaprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educación de calidad.-

5%

C7. Conocimientos TécnicosEs deseable poseer experiencia y/o conocimientos en educación prebásica y/o educación básica. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa a lainstitucionalidad escolar (Ley SEP, Estatuto Docente, etc.)Deseable poseer al menos 2 años de experiencia en cargos docente directivo(Director, Subdirector, Jefe de UTP, Inspector General) de establecimientoseducacionales de similar envergadura y complejidad.

20%

6) Elección por el sostenedor. 1) Análisis de Admisibilidad de las Postulaciones. Vencido el período de las postulaciones la Municipalidad o Corporación Municipal, de conformidad con lo establecido en elartículo del 89 del Reglamento, verificará el cumplimiento por parte de los/las candidatos/as de los requisitos formalesestablecidos en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales establecidos para el desempeño del cargoy los demás relacionados con la forma y plazo de efectuar la postulación. Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales, participarán en una etapa depreselección, que contará con el apoyo de una asesoría externa registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil, elegidapor quien represente al Consejo de Alta Dirección Pública en la Comisión Calificadora del concurso. Dicha asesoría llevará acabo una evaluación curricular y una evaluación psicolaboral de los/las candidatos/as. 2) Evaluación Curricular. La asesoría externa efectuará el análisis curricular de los/las candidatos/as que den cumplimiento a los requisitos formalesestablecidos en las presentes bases con el objeto de identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesionaldel cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de su formación, conocimientostécnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en losartículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluación curricular que la asesoría externa realice será exclusivamente sobre la base de los antecedentes escritospresentados por los/las postulantes. La asesoría externa asignará una calificación a cada postulación, de conformidad a los criterios que se señalan a continuación:

NOTA CRITERIO OPERACIONALIZACIÓN

7 a 6.5 SOBRESALIENTE

Antecedentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil de selección en cuantoa conocimientos técnicos, experiencia laboral relacionada y experiencia encargos directivos o de jefatura requeridos para el cargo. Destacan tales antecedentes por exceder con creces a lo requerido en el perfil.

6.4 a 6.0 MUY BUENO

Antecedentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil de selección encuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada. Sus antecedentes permiten estimar que posee características en términos deconocimientos o experiencia que permitirían satisfacer con holgura lo requeridopara el cargo.

5.9 a 5.5 BUENOAntecedentes curriculares se ajustan al perfil de selección en cuanto aconocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada, destacándose algunosaspectos.

5.4 a 5.0 ACEPTABLE Antecedentes curriculares se ajustan estrictamente al perfil de selección encuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada.

4.9 a 4.0 INSATISFACTORIOAntecedentes curriculares se ajustan sólo parcialmente al perfil del cargo. Seestima que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayorexperiencia en jefatura y/o los conocimientos técnicos no poseen el grado deespecialización suficiente en relación a lo requerido para el cargo.

3.0 NO RELACIONADO Antecedentes curriculares no están relacionados con el perfil de selección.

Se considerará que cumplen los requisitos exigidos en el perfil profesional aquellos candidato/as cuya calificación es igual osuperior a 5.0. Si el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil es inferior a Tres, la asesoría externa deberáinformar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados.En base a dicho informe, el sostenedor deberá declarar desierto el proceso de selección, por no existir el número mínimo decandidatos para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio deEducación. (En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también debe ser declarado desiertopor el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos) De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá en el caso de que no existan candidatos/as que cumplancon los requisitos exigidos en el perfil de selección. 3) Evaluación Psicolaboral. La asesoría externa practicará una evaluación psicolaboral a los/las candidatos/as que aprueben la fase de análisis curricular,a objeto de identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de laspresentes bases), principalmente, en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, exigidos en el señaladoperfil, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluaciónpsicolaboral, dada la naturaleza de las pruebas requeridas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de lapresencia física de los/las candidatos/as, no permitiendo en ningún caso evaluaciones a distancia o por medio devideoconferencia. El resultado de la evaluación psicolaboral practicada por la asesoría externa respecto de cada uno/a de los candidatos/asdeberá expresarse en una calificación de 1 a 7 de conformidad al grado de idoneidad de los/las candidatos/as en relación alperfil profesional del cargo. La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión Calificadora deConcursos, de conformidad con lo establecido en el artículo 89 del Reglamento. Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado de preseleccionados/as deberán haber obtenido una calificación igual osuperior a 5.0. Si el número de candidatos/as que obtiene calificación igual o superior a 5 es inferior a Tres, la asesoría externa deberáinformar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sinpreseleccionados/as. En base a dicho informe, el Sostenedor declarará desierto el proceso de selección, por no existir elnúmero mínimo de candidatos/as para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de1996, del Ministerio de Educación. En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también deberáser declarado desierto por el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados esinferior a dos. De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá si no existen candidatos/as que obtengan una calificaciónigual o superior a 5.0. La asesoría externa deberá elaborar un informe que incluirá, al menos, el listado de candidatos/as preseleccionados/as, ladescripción del análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y la evaluación de los factoresde mérito, liderazgo y de las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que entregará a la ComisiónCalificadora de Concursos en un plazo máximo de 40 días a contar de la fecha en que los antecedentes sean puestos a sudisposición.

4) Entrevistas por la Comisión Calificadora La Comisión Calificadora deberá constituirse dentro de 5 días después de terminado el proceso de preselección yconfeccionar, en un plazo máximo de 15 días contado desde la fecha en que los antecedentes son puestos a su disposición, lanómina de candidatos/as elegibles que será presentada al sostenedor. La Comisión Calificadora deberá entrevistar individualmente a cada uno de los/las candidatos/as preseleccionados/as por laasesoría externa, a efecto de identificar a aquéllos que se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporadoen el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo,exigidos en dicho perfil. La evaluación de la Comisión Calificadora a cada uno/a de los/las candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7conformidad a la ponderación asignada a cada uno de los atributos en el perfil de selección. La Comisión Calificadora, desde su constitución hasta el cierre del concurso deberá levantar acta de cada una de sussesiones, en las que se dejará constancia de sus acuerdos. 5) Definición de la Nómina. La nómina de elegibles contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as, los que serán presentados alSostenedor. La nómina deberá incluir a los candidatos mejor evaluados en las entrevistas con la Comisión Calificadora. Si el resultado de las entrevistas determina que el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfilde selección, esto es, que obtiene una calificación en esta etapa igual o superior a 5.0, es inferior a Tres, la ComisiónCalificadora informará fundadamente al Sostenedor a objeto de que declare desierto el proceso de selección por no existir elnúmero mínimo de candidatos/as para conformar nómina, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de1996, del Ministerio de Educación. La Comisión Calificadora deberá emitir un informe que incluya la nómina, los currículos y los informes elaborados por la asesoríaexterna. 6) Elección por el Sostenedor. El Sostenedor, en un plazo máximo de cinco días contados desde la fecha de recepción del informe de la Comisión Calificadorade Concursos, deberá nombrar a cualquiera de los/las integrantes de la nómina o declarar, previa resolución fundada, desiertoel proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso. El resultado del proceso será notificado al candidato/a designado/a y a los integrantes de la nómina por carta certificada a ladirección señalada en el currículum. Asimismo, el resultado final del proceso de selección será comunicado a todos/as los/las postulantes, por el Jefe/a delDepartamento de Administración de Educación Municipal o del Director de la Corporación, a través del Departamento deRecursos Humanos o quien cumpla sus funciones, Correo Electrónico, a más tardar dentro de los 30 días hábiles siguientes asu conclusión. Una vez notificado, el/la seleccionado/a deberá manifestar expresamente su aceptación al cargo, dentro del plazo de 5 díashábiles. Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar Ante la Contraloría Generalde la República. VIII. PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES 1) Antecedentes de Postulación. Para formalizar la postulación, los/las interesados/as deberán presentar la siguiente documentación:

1. Formulario en línea de Ficha de Postulación (en caso de postular por papel debe utilizar formato en Anexo 1)2. Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria (en caso de postular por papel debe

utilizar formato en Anexo 2)3. Copia escaneada de Cédula de Identidad por ambos lados.4. Copia escaneada del Certificado de Antecedentes original del postulante.5. Copia escaneada del Certificado de situación militar al día, cuando proceda.6. Copia escaneada del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.7. Copia escaneada de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.8. Copia escaneada de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 o 5 años de funciones

docentes en un establecimiento educacional según corresponda.9. Copia escaneada de Declaración Jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e

incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DSNº 453 Reglamento de la Ley Nº 19.070 y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº 18.575 (Anexo 3)

2) Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones. Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las 15:00 horas. Dentro del mismo plazo, los/las interesados/as podrán retirar las bases del concurso en la oficina de partes del Departamentode Educación, ubicado en Avenida San Martín N° 455, Curicó, en días hábiles y en horario desde las 09:30 hasta las 15:00horas, las que se entregarán en forma escrita. No obstante, los postulantes podrán acceder a las bases en las páginas webwww.directoresparachile.cl, www.mineduc.cl, www.curico.cl y www.daemcurico.cl No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera del plazo indicado en numeral IX. La falta o presentación inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulación eliminará inmediatamente al postulante delproceso de selección. Las postulaciones deberán efectuarse por la página web www.directoresparachile.cl, aceptándose también las postulacionespor correo certificado o directamente en la oficina de partes de la Municipalidad o Corporación Municipal, ubicada en San Martín455, Curico comuna de Curicó, en sobre dirigido a Paulina Ester Bustos López , con la referencia "Postula a cargo de Director/adel Establecimiento ESCUELA GRECIA , de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CURICÓ", indicando claramente la dirección delremitente. Si la postulación se efectúa por medio de la página web, los candidatos deberán subir al portal los antecedentes de postulaciónescaneados (el título profesional debe estar legalizado ante notario). Los originales serán exigidos posteriormente en caso deque el postulante sea preseleccionado. Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante a su correo electrónico, con el número deregistro y fecha de ingreso. En el caso de postulaciones por correo certificado, el comprobante será enviado por correocertificado a la dirección del remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico remitente. Los antecedentes presentados no serán devueltos.

Se entenderá que el/la candidato/a acepta las presentes bases por el sólo hecho de presentar su postulación al cargoconcursado. Los/las postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de losinstrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes,de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/las postulantes. Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulación deberán ser dirigidas al correo electrónicorodrigo.alarcon@daemcco.cl o al teléfono 752545421. IX. CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO*.

Etapas Plazos Responsable

Publicación de Convocatoria 16/05/2016-16/05/2016 Jefe DAEM-Corporación MunicipalRecepción de antecedentes 17/05/2016-19/07/2016 Jefe DAEM-Corporación MunicipalAnálisis de admisibilidad 20/07/2016-08/08/2016 Jefe DAEM-Corporación Municipal

Proceso de PreselecciónMáximo 40 días hábiles desde el

término del análisis deadmisibilidad.

Asesoría Externa

Constitución Comisión CalificadoraMáximo 5 días hábiles posterior

a la fecha de término delproceso de preselección.

Comisión Calificadora

Entrevistas Comisión Calificadora y Confección denómina de candidatos

Máximo 15 días hábiles desdeque los antecedentes sonpuestos a disposición de la

Comisión Calificadora.Comisión Calificadora

Resolución del SostenedorMáximo 5 días contadosposterior a la fecha de

confección de la nómina concandidatos elegibles.

Sostenedor

Inicio de funciones en el establecimiento 15/11/2016-15/11/2016 Jefe DAEM-Corporación Municipal

* La Municipalidad o Corporación Municipal informará el avance de estas etapas a través de su página web y de este portal.Consulte periódicamente ambos sitios. X. PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO

Objetivo: Mejorar los resultados de aprendizajes en las evaluaciones de rendimiento.-

Ponderación: 18%

Indicadores

Nombre del Indicador Fórmula de CálculoMeta

PonderadorMedios de

VerificaciónSupuestos ocondicionesexternas[1]

Puntaje promedio SIMCE 4ºBásico Lenguaje.-

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base(ti)

Informe deresultados

SIMCE. MINEDUC

Año 10%

3%

Año 20.7%

3%

Año 31%

3%

Año 41.4%

3%

Año 52%

3%

Puntaje promedio SIMCE 4ºBásico Matemática

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base

Año 10%

3%

Año 20.7%

3%

Año 31.5%

3%

Año 42.6%

3%

Año 52.6%

3%

Tasa de variación anual Puntajepromedio SIMCE 8º Básico

Lenguaje

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base

Año 10%

3%

Año 22.7%

3%

Año 34.3%

3%

Año 45.9%

3%

Año 56.7%

3%

Tasa de variación anual dePuntaje promedio SIMCE 8º

Básico Matemática.-

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base

Año 10%

3%

Año 22.3%

3%

Año 33.5%

3%

Año 45%

3%

Año 57%

3%

Tasa de variación anual Puntajepromedio SIMCE 8º Básico

Ciencias Naturales

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base

Año 10%

3%

Año 2---

3%

Año 31.3%

3%

Año 4---

3%

Año 5

2.3%

3%

Tasa de variación anual Puntajepromedio SIMCE 8º Básico

Historia

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base

Año 1---

3%

Año 22.3%

3%

Año 3---

3%

Año 46%

3%

Año 5---

3%

Objetivo: Mejorar los niveles de desempeño en las evaluaciones de rendimiento.-

Ponderación: 12%

Indicadores

Nombre del Indicador Fórmula de CálculoMeta

PonderadorMedios de

VerificaciónSupuestos ocondicionesexternas[2]

Porcentaje de disminución estudiantesen nivel de desempeño Insuficiente

según SIMCE 4º Básico Lenguaje

(Nº de estudiantes ennivel insuficiente, según

SIMCE / Nº total deestudiantes querindieron SIMCELenguaje)*100

Estado Base(ti)

Informe deresultados

SIMCE.MINEDUC

Año 114%

3%

Año 213%

3%

Año 312%

3%

Año 411%

3%

Año 510%

3%

Porcentaje de disminución deestudiantes en nivel de desempeñoInsuficiente según SIMCE 4º Básico

Matemática.

(Nº de estudiantes ennivel insuficiente, según

SIMCE / Nº total deestudiantes querindieron SIMCEMatemática)*100

Estado Base

Año 128%

3%

Año 226%

3%

Año 324%

3%

Año 4

22%

3%

Año 520%

3%

Porcentaje de estudiantes en nivel dedesempeño Insuficiente según SIMCE

8º Básico Lenguaje

(Nº de estudiantes ennivel insuficiente, según

SIMCE / Nº total deestudiantes querindieron SIMCELenguaje)*100

Estado Base

Año 140%

3%

Año 237%

3%

Año 334%

3%

Año 430%

3%

Año 525%

3%

Porcentaje de estudiantes en nivel dedesempeño Insuficiente según SIMCE

8º Básico Matemática.-

(Nº de estudiantes ennivel insuficiente, según

SIMCE / Nº total deestudiantes querindieron SIMCEMatemática)*100

Estado Base

Año 141%

3%

Año 238%

3%

Año 335%

3%

Año 430%

3%

Año 525%

3%

Objetivo: Mejorar promedios de notas en todos los niveles.-

Ponderación: 12%

Indicadores

Nombre del Indicador Fórmula de CálculoMeta

PonderadorMedios de

VerificaciónSupuestos ocondicionesexternas[3]

Promedio de notas en laasignatura de Lenguaje, en

primer ciclo básico.-

((Promedio de notasobtenido en la asignatura

de Lenguaje en primerciclo básico la escuelaen el año t/ el promediode notas obtenido en laasignatura de Lenguajeen primer ciclo básico el

año (ti) -1 )*100

Estado Base(ti)

Registro deNotas (Fuente

Interna).-

Año 12%

3%

Año 23.8%

3%

Año 35.7%

3%

Año 4

7.6%

3%

Año 57.6%

3%

Promedio de notas en laasignatura de Matemática, en

primer ciclo básico.-

((Promedio de notasobtenido en la asignatura

de Matemáticas enprimer ciclo básico laescuela en el año t/ el

promedio de notasobtenido en la asignatura

de Matemáticas enprimer ciclo básico el

año (ti) -1 )*100

Estado Base

Registro deNotas (Fuente

Interna).-

Año 10%

3%

Año 22%

3%

Año 33.8%

3%

Año 45.7%

3%

Año 57.6%

3%

Promedio de notas en laasignatura de Lenguaje, en

segundo ciclo básico.-

((Promedio de notasobtenido en la asignaturade Lenguaje en segundociclo básico la escuelaen el año t/ el promediode notas obtenido en laasignatura de Lenguajeen segundo ciclo básico

el año (ti) -1 )*100

Estado Base

Registro deNotas (Fuente

Interna).-

Año 14%

3%

Año 26.5%

3%

Año 38.6%

3%

Año 410%

3%

Año 513%

3%

Promedio de notas en laasignatura de Matemática, en

segundo ciclo básico.-

((Promedio de notasobtenido en la asignatura

de Matemáticas ensegundo ciclo básico laescuela en el año t/ el

promedio de notasobtenido en la asignatura

de Matemáticas ensegundo ciclo básico el

año (ti) -1 )*100

Estado Base

Registro deNotas (Fuente

Interna).-

Año 12%

3%

Año 24.7%

3%

Año 39.5%

3%

Año 414%

3%

Año 519%

3%

Objetivo: Mejorar los resultados de gestión, en función de la institucionalidad vigente.-

Ponderación: 6%

Indicadores

Nombre del Indicador Fórmula de CálculoMeta

PonderadorMedios de

Verificación

Supuestoso

condicionesexternas[4]

Ingreso del establecimiento al SNED(Sistema Nacional de Evaluación de

Desempeño de los establecimientossubvencionados y de administración

delegada)

Proceso de postulación.

Estado Base(ti)

ResultadosSNED.-

Año 1---

3%

Año 2---

3%

Año 3

Postula eingresa

3%

Año 4Mantiene

3%

Año 5Mantiene

3%

Clasificación SEP del establecimiento. Gestión PME

Estado Base

Resultadosanual Ley

SEP

Año 1Emergente

3%

Año 2Emergente

3%

Año 3Emergente

3%

Año 4Emergente

3%

Año 5Autónomo

3%

Objetivo: Mejorar número de matrícula, asistencia promedio, y retención escolar.-

Ponderación:13%

Indicadores

Nombre delIndicador Fórmula de Cálculo

Meta /

PonderadorMedios de Verificación

Supuestos ocondicionesexternas[5]

((N° de matriculados enla escuela en el año t/ el

Estado Base(ti)

Registro matrícula SIGE, en relación

Año 10.5%

5%

Año 2

2%

5%

Matrícula n° de matriculados en elaño (ti) -1 )*100

al mismo mes del año anterior.-

Año 33.5%

5%

Año 46%

5%

Año 59%

5%

Asistenciapromedio

((Promedio de asistenciaobtenido en la escuelaen el año t/ el promediode asistencia obtenidoen el año (ti) -1 )*100

Estado Base

Registro asistencia SIGE.-

Año 10.5%

5%

Año 21.6%

5%

Año 32.7%

5%

Año 44%

5%

Año 55%

5%

RetenciónEscolar.-

((N° de matriculados enel año t – N° de

desertores del añot)*100) / N° matriculados

en el año t.

Estado Base

Eficiencia interna.-

Año 189.9%

3%

Año 290.6%

3%

Año 391.5%

3%

Año 492.3%

3%

Año 594%

3%

Objetivo: Mejorar gestión de recursos del establecimiento.-

Ponderación: 5%

Indicadores

Nombre delIndicador Fórmula de Cálculo

Meta /

PonderadorMedios de

VerificaciónSupuestos o condiciones

externas[6]

Estado Base(ti)

Año 160%

5%

75%

Ejecución derecursos SEP.-

(Presupuesto ejecutado* 100) / presupuesto real

Informe Financierorecursos SEP.

Año 25%

Año 3100%

5%

Año 4100%

5%

Año 5100%

5%

Objetivo: Mejorar gestión pedagógica del establecimiento.-

Ponderación: 15%

Indicadores

Nombre del Indicador Fórmula de CálculoMeta

PonderadorMedios de

VerificaciónSupuestos ocondicionesexternas[7]

Porcentajes de docentesevaluados.-

(N° de docentesevaluados según

evaluación docente/N°de docentes que

realizan clases en elestablecimiento al año

t)*100

Estado Base(ti)

CEPIP.-

Fuente Interna.-

Año 187%

3%

Año 287%

3%

Año 390%

3%

Año 495%

3%

Año 5100%

3%

Desempeño docente.-

(N° de docentes conevaluaciones de

desempeñoinsatisfactorio)/N° total

de docentes en laescuela) *100

Estado Base

Año 18%

3%

Año 25%

3%

Año 34%

3%

Año 43%

3%

Año 50%

3%

Estado Base

Año 1

17%

3%

(N° de docentes conevaluaciones de

desempeñodestacados)/N° total dedocentes en la escuela)

*100

Año 2

20%

3%

Año 325%

3%

Año 430%

3%

Año 540%

3%

Capacitación yperfeccionamiento

docente.-

(N° de docentes encapacitación y

perfeccionamiento al añot/N° total de docentes en

la dotación delestablecimiento al año

t)*100

Estado Base

Año 110%

3%

Año 220%

3%

Año 340%

3%

Año 460%

3%

Año 580%

3%

Docentes destacados conAsignación.-

N° de docentes delestablecimiento quecuenta con AVDI

(Asignación Variable porDesempeño Individual)y/o AEP (Asignación deExcelencia Pedagógica)

al año t

Estado Base

Año 111

3%

Año 211

3%

Año 311

3%

Año 412

3%

Año 515

3%

Objetivo: Mejorar los niveles de participación de la comunidad escolar del establecimiento educativo.-

Ponderación: 8%

Indicadores

Nombre del Indicador Fórmula de CálculoMeta

PonderadorMedios de Verificación

Supuestoso

condicionesexternas[8]

Diseño y ejecución de unprograma de actividadesextraprogramaticas y de

formación a 5 años.-

(N° de etapas oactividades del programa

de actividades extraprogramáticas

ejecutadas en el año t/N°de etapas o actividades

total del programa deactividades extra

programáticasprogramadas en el

diseño)*100

Estado Base(ti)

Programa de actividadesextra programáticasdiseñado a 5 años y

aprobado por autoridad.

Año 1

Diseño

20% deejecución

2%

Año 240%

2%

Año 360%

2%

Año 480%

2%

Año 5100%

2%

Reuniones de apoderados.-N° de reuniones conpadres, madres y

apoderados planificadaspara cada año.-

Estado Base

Registro de planificación yactas de reunión de

apoderados.-

Año 110

2%

Año 210

2%

Año 310

2%

Año 410

2%

Año 510

2%

Asistencia a reunión deapoderados.-

(Nº de padres yapoderados que asistena reuniones / Nº total de

padres y apoderadosque pertenecen al

establecimiento)*100

Estado Base

Año 175%

2%

Año 275%

2%

Año 380%

2%

Año 485%

2%

Año 590%

2%

Estado Base

Año 1

100%

2%

Desarrollo del consejoescolar.-

Constitución del consejoescolar, y porcentaje desesiones realizadas deacuerdo a lo estipuladoen la normativa vigente

al año a evaluar.-

Año 2100%

2%

Año 3

100%

2%

Año 4100%

2%

Año 5100%

2%

Objetivo: Mejorar la gestión de la convivencia escolar, y los otros indicadores de calidad.-

Ponderación: 11%

Indicadores

Nombre del Indicador Fórmula de CálculoMeta

PonderadorMedios de

VerificaciónSupuestos o

condiciones externas[9]

Otros Indicadores deCalidad (OIC)

Motivación yAutoestima.-

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base(ti) 69

Resultados anualOIC

Año 10%

2%

Año 21.5%

2%

Año 32,8%

2%

Año 44%

2%

Año 55.5%

2%

Otros Indicadores deCalidad (OIC)

Clima de convivenciaescolar.-

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Estado Base 68

Resultados anualOIC

Año 11,4%

2%

Año 22,9%

2%

Año 34.4%

2%

Año 45,8%

2%

Año 57%

2%

Estado Base(ti) 67

0%

Otros Indicadores deCalidad (OIC)

Participación.-

((Puntaje promedioobtenido por la escuelaen el año t/ el puntaje

promedio obtenido en elaño (ti) -1 )*100

Resultados anualOIC

Año 12%

Año 21,4%

2%

Año 33%

2%

Año 44,4%

2%

Año 55,9%

2%

Otros Indicadores deCalidad (OIC)

Hábitos de Vida

(N° de actividades de ladimensión de C.E. en elPME ejecutadas en el

año t/N° de actividadesde la dimensión de C.E.en el PME programadas

en el año t)*100

Estado Base 63,5

Resultados anualLey SEP

Año 10%

2%

Año 21,5%

2%

Año 33,1%

2%

Año 44,7%

2%

Año 56,2%

2%

Gestión de laconvivencia escolar.-

(N° de actividades de ladimensión de C.E. en elPME ejecutadas en el

año t/N° de actividadesde la dimensión de C.E.en el PME programadas

en el año t)*100

Estado Base

Resultados anualLey SEP

Año 185%

3%

Año 295%

3%

Año 3100%

3%

Año 4100%

3%

Año 5100%

3%

Consecuencias de Cumplimiento e Incumplimiento

Para el fiel e irrestricta observancia del convenio de desempeño, se espera por esta Municipalidad como mínimo un80% de cumplimiento por año de gestión.

En virtud de lo señalado precedentemente, aquel que obtuviere un porcentaje inferior al 80% de cumplimiento por año degestión, será causal para poner término a su relación laboral con este Municipio, por cuanto, se trata de un porcentajemínimo de aplicación y satisfacción.

[1]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.-

Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- [2]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- [3]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- [4]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- Desempeño académico de las y los estudiantes no responde a las características del SNED.- Características estructurales del establecimiento no garantizan mejoras en la clasificación SEP, independiente ala gestión PME.- [5]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- Disminución de la tasa de natalidad.- Disminución de la población en edad escolar.- [6]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamiento regular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- [7]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- [8]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.- [9]Paralización total que involucre a algún estamento de la comunidad educativa, e interrumpa el funcionamientoregular del establecimiento, según su planificación.-Prolongación de licencias médicas en docentes.- Aumento de ausentismo laboral.- Aumento de ausentismo escolar.- Eventos y/o catástrofes naturales u otra índole, que atenten al desarrollo regular del año académico y/o laplanificación del establecimiento.-

http://www.directoresparachile.cl/documentos/anexo3.docx