ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 55 “OLLIN TEPOCHCALLI”

SU HISTORIA Y METODOLOGÍA

Nuestro lema…

“Por el derecho de los jóvenes a la educación y a la cultura”

NUESTROS PRINCIPIOS…

1- Que no quede nadie sin oportunidad de ingreso. 2– Que en la escuela haya un ambiente propicio para el aprendizaje. 3– Formación permanente de profesores para elevar la calidad educativa.

Nuestro nombre…

"Ollin Tepochcalli" es el nombre de la Prepa 55. Su origen es náhuatl, Ollin significa movimiento y Tepochcalli es como los antiguos mexicanos denominaban a las escuelas donde se enseñaba el oficio de la guerra y el cultivo de la tierra a niños y jóvenes del pueblo, no a los nobles. Ollin Tepochcalli implica “Movimiento de la escuela para guerreros” ó “Escuela de guerreros en movimiento”. El logotipo es una emulación estilizada de la porción central del “calendario azteca” o estela de los soles. Está indicado el glifo del movimiento con su lucha eterna de contrarios y confluencia en el centro, señalando los cuatro puntos cardinales. Encima el rayo solar, debajo un collar de jade y dos aretes a los lados que son a su vez las garras de Tonatiuh, el sol.

Nuestra organización…

La Unión Popular Revolucionaria Emiliano Zapata

(UPREZ), surge en 1987 con la conjugación de distintas

organizaciones urbanas, entre ellas San Miguel

Teotongo, el Frente Popular Independiente de Neza; el

Frente Popular Independiente de Ecatepec, la Unión de

Colonos de la Primera Victoria, la Unión de Vecinos del

Centro, pero sobre todo de agrupaciones que

conformaban la Coordinadora Nacional del Movimiento

Urbano Popular (Conamup) y en cuya fundación

participaron desde 1980.

Evidentemente, la Coordinadora tiene sus antecedentes

en las luchas de 1968, de los años setenta; los

movimientos sindicales, a los que se suman las

movilizaciones urbanas. En sí, la UPREZ nace de la

necesidad de contar con una organización con una visión

ideológica mucho más clara. Vinculada a las corrientes

de izquierda, la Unión utiliza mucho como método la línea

de masas, es decir, la participación del pueblo en la toma

de decisiones.

Está conformada por sectores: educativo, vivienda,

comerciantes.

Nuestra historia…

1988 Oscar Hernández Neri, profesor de Ciencias Naturales de la Secundaria “Leona Vicario”, plantea la posibilidad de fundar una preparatoria popular en Chicoloapan, siguiendo el modelo de la Preparatoria Popular Texcoco, dirigida por Manuel Zatarain.

La idea es acogida con beneplácito por el Director de la Secundaria.

Se convoca a los interesados, formándose un grupo de cerca de 100 jóvenes.

1989 La dificultad en el manejo administrativo de las calificaciones debido a los intermediarios, lleva a la decisión de buscar la oficialización de la escuela y el reconocimiento de los estudios de los alumnos por parte de la SECyBS. Tras una huelga de hambre en que participan el actual Director, el Director de la Leona y una alumna de la prepa popular, se logra oficializar la escuela. Este año también se consiguió la donación del terreno para construir el edificio propio de la

preparatoria.

90´s 1990- Inicia la construcción de las primeras aulas. 1991– Se traslada la escuela a su terreno propio, construyendo aulas provisionales. 1993– Se reforma el plan de estudios, cambiando de bachilleratos específicos a bachillerato general. Se funda el turno vespertino. 1993-Inicia un periodo de crecimiento y consolidación. 1997– La organización (UPREZ) a la que pertenecen los profesores de la escuela, gana una regiduría que queda a cargo del Ing. Alvaro Guatemala Ramírez. La escuela participa en la generación de nuevos proyectos de beneficio social. Se consigue la construcción de la unidad habitacional El Encino y la donación del terreno y construcción del Centro de Educación para los Adultos “Revolución”. 1999- Se construye el edificio administrativo con recursos escolares y material de construcción aportado por el Ayuntamiento. Se funda la papelería escolar y el escritorio estudiantil. Con ello se busca disminuir los riesgos a que se enfrenta el estudiantado ya que puede adquirir sus útiles escolares a un precio más bajo que en las papelerías de los alrededores, sin tener que salir de la escuela. Asimismo, los estudiantes que no cuentan con computadora para realizar sus trabajos escolares, pueden hacerlos en el escritorio estudiantil a un costo accesible.

1990-1993 CEAJA

Gestión y lucha del predio para el Centro

de Educación de Adultos “Revolución” en Auris, Chicoloapan.

1993-1998 Gestión, planeación y construcción del Desarrollo Habitacional “El Encino” en

Chicoloapan, Edo. De México, favoreciendo a 60 solicitantes de vivienda.

2000 La preparatoria se decide a participar políticamente con lo que se refrenda la regiduría, que queda a cargo de la profra. de Derecho, Esperanza D. Galindo Morales. La Preparatoria experimenta un crecimiento masivo. Por primera vez los grupos tienen que integrarse con 50 alumnos. Se realiza la primera marcha protagonizada por estudiantes hacia el municipio. Se gestiona remodelación de sanitarios, construcción del laboratorio de idiomas y comedor escolar. Se construye el laboratorio y se remodelan los sanitarios. Se consigue, mediante la gestión, equipo de cómputo y televisores para el apoyo académico.

2001-2003 Se remodelan las canchas escolares, además continúa la gestión para construir el Comedor Escolar. 2002-2003– Con el apoyo de recursos del municipio, se diseña y construye el comedor escolar, único de su tipo entre todas las escuelas estatales. Las cifras de reprobación y deserción alcanzan grados alarmantes. Sólo 7% logran sacar certificado en la tarde y 20% en la mañana. Febrero-Agosto de 2003 Se realiza un curso de capacitación para docentes, basándose en la teoría curricular, aprendizaje grupal y constructivismo. A los profesores se les exige el empleo de técnicas dinámicas para la enseñanza y el aprendizaje significativo. Se plantea la evaluación por objetivos de clase, reduciendo al mínimo la aplicación de pruebas memorísticas. Fundándose en esos planteamientos, se reorganiza el trabajo académico sin alterar el plan de estudios del Bachillerato Propedéutico Estatal. Se hacen bloques de asignaturas para atención a los grupos, con el objeto de reducir el número de tareas que los estudiantes deben atender en cada periodo de los cinco en que se dividió el semestre.

2003-2010 Ampliación del terreno de la escuela por la donación de más de 5000 metros cuadrados, por parte de gobierno municipal perredista. Construcción de 6 aulas y nuevo laboratorio de idiomas. 2004-2005 Construcción de cancha de usos múltiples. 2005-2006 Construcción del “edificio inteligente” primera fase. Egreso de la primer generación con la “Metodología 55” 2006-2007 Continúa la construcción del edificio inteligente Se anuncia la implementación del proyecto PET 2007-2008 Se impulsa la introducción de la sustentabilidad como respaldo teórico ideológico de las acciones escolare. Se implementa el proyecto PET instalando el molino triturador. 2010 Las y los profesores de la prepa participaron, junto con otros/otras profesores de las prepas y el CBT en el Diplomado sobre la Reforma del Bachillerato en México, impartido por el Centro de Investigación y formación para la docencia y orientación educativa S. C. (CENIF)

Personal directivo de la Prepa 55

Secretario Escolar: Juan José Palma

Ramos

Subdirectora: Lilia Juana Galindo Morales

Director: Oscar Hernández Neri

Nuestros proyectos…

Sostenibilidad Sostenibilidad, se refieren al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno. Por extensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del límite de renovación del mismo. Desde la perspectiva de la prosperidad humana y según el Informe Brundtrand1987, la sostenibilidad consiste en satisfacer las necesidades de la actual generación sin sacrificar la capacidad de futuras generaciones de satisfacer sus propias necesidades. Un ejemplo típico es el uso de madera proveniente de un bosque: si se tala demasiado el bosque desaparece; si se usa la madera por debajo de un cierto límite siempre hay madera disponible. En el último caso la explotación del bosque es sostenible o sustentable. Otros ejemplos de recursos que pueden ser sostenibles o dejar de serlo, dependiendo de a qué velocidad se exploten, son el agua, el suelo fértil o la pesca. Cuando se excede el límite de la sostenibilidad, es más fácil seguir aumentando la insostenibilidad que volver a ella

Acopio de PET El PET (Poli Etilén Tereftalato) perteneciente al grupo de los materiales sintéticos denominados poliésteres, fue descubierto por los científicos británicos Whinfield y Dickson, en el año 1941, quienes lo patentaron como polímero para la fabricación de fibras. Se debe recordar que su país estaba en plena guerra y existía una apremiante necesidad de buscar sustitutos para el algodón proveniente de Egipto. Recién a partir de 1946 se lo empezó a utilizar industrialmente como fibra y su uso textil ha proseguido hasta el presente. En 1952 se lo comenzó a emplear en forma de film para el embasamiento de alimentos. Pero la aplicación que le significó su principal mercado fue en envases rígidos, a partir de 1976; pudo abrirse camino gracias a su particular aptitud para el embotellado de bebidas carbonatadas. Propiedades del PET Procesable por soplado, inyección, extrusión. Apto para producir frascos, botellas, películas, láminas, planchas y piezas. Transparencia y brillo con efecto lupa. Biorientable-cristalizable. Esterilizable por gamma y óxido de etileno. Liviano Actualmente, la escuela cuenta con un molino de PET, el cual tritura las botellas aportadas por estudiantes, profesoras, profesores y demás personal de la prepa. El PET molido se vende y el dinero recaudado se destina a las actividades de la prepa.

Biodigestor Un biodigestor es un sistema sencillo de conseguir solventar la problemática energética-ambiental, así como realizar un adecuado manejo de los residuos tanto humanos como animales. En su forma simple es un contenedor (llamado reactor) el cual está herméticamente cerrado y dentro del cual se deposita material orgánico como excremento y desechos vegetales (exceptuando los cítricos ya que éstos acidifican). Los materiales orgánicos se ponen a fermentar con cierta cantidad de agua, produciendo gas metano y fertilizantes orgánicos ricos en fósforo, potasio y nitrógeno. Este sistema también puede incluir una cámara de carga y nivelación del agua residual antes del reactor, un dispositivo para captar y almacenar el biogás y cámaras de hidropresión y postratamiento (filtro y piedras, de algas, secado, entre otros) a la salida del reactor. El proceso de biodigestión se da porque existe un grupo de microorganismos bacterianos anaeróbicos en los excrementos que al actuar en el material orgánico produce una mezcla de gases (con alto contenido de metano) al cuál se le llama biogás. El biogás es un excelente combustible y el resultado de este proceso genera ciertos residuos con un alto grado de concentración de nutrientes el cuál puede ser utilizado como fertilizante y puede utilizarse fresco, ya que por el tratamiento anaeróbico los malos olores son eliminados.

PLANTEL CHOCOLÍN MUNICIPIO DE CHIMALHUACÁN, ESTADO DE MÉXICO

PREPA 224 Se compró el terreno en 1995-96. Se cercó y se construyó la casa de tierra, para ocuparlo, en 1996. Se inició la construcción de las primeras aulas en Agosto de 2006. El gobierno del Estado inició la construcción de 4 aulas definitivas y un taller de cómputo en Febrero de 2007. El terreno se compró con aportaciones de estudiantes, profesores y el Ayuntamiento de Chicoloapan, entonces gobernado por el PRI. En 2010 se logró, después de una huelga de hambre en la que participaron su actual director Marco Antonio Polo Gómez, la subdirectora de la Preparatoria 171 “Glocalia” Esperanza Galindo Morales y el profesor Carlos Gómez Rosas, y de varias movilizaciones, su CCT, con lo que se independiza administrativamente de la Preparatoria 55.

HUEHUETLA MUNICIPIO DEL ESTADO DE PUEBLA

HUEHUETLA Tuvimos contacto con el entonces CESIK (Centro de estudios superiores Indígenas Kgoyom) en 2007, para entonces esa escuela ya tenía 12 años de hIstoria. A partir de Agosto de 2007 empiezan los profesores a ir a dar clases. Hemos visto salir ya dos generaciones que tomaron clases con los profes de la Prepa 55.

En 2008-2009 se compra el terreno de casi una hectárea para esa escuela, con recursos de los profesores.

La Preparatoria Huehuetla, después del conflicto y rompimiento con el CESIK recibe reconocimiento de estudios de la Secretaría de Educación de Puebla por medio de otras preparatorias de la Región y es, hasta Junio de 2010 que ya tiene un registro propio ante la SEP, incorporada como "Colegio Paulo Freire".

Nuestra participación ha sufrido fuertes pérdidas humanas con el fallecimiento del profesor Gerardo Dorantes al trasladarse hacia allá en 2007.

LICENCIATURA EN DESARROLLO LOCAL SUSTENTABLE

PROYECTO REVOLUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

2010 Esta licenciatura se realiza como un esfuerzo inicial para construir una nueva universidad y con ello dar alternativas a los jóvenes que padecen la grave crisis de la educación superior. La carrera tendrá una duración de cuatro años. Estará organizada en 16 trimestres teniendo como base el ciclo escolar de la Preparatoria Oficial 55 que se divide en dos semestres por año. El horario de clases de teoría y práctica será de 6 horas por día de lunes a viernes en el turno matutino o vespertino. El Plan de Estudios comprende los siguientes cuatro campos de formación además del servicio de tutoría, mismos que se cursan simultáneamente en cada trimestre: 1. Desarrollo de proyectos 2. Conocimiento científico y naturaleza (Educación Ambiental) 3. Desarrollo de Sistemas Informáticos 4. Lenguas extranjeras Podrán ingresar todos los interesados que cuenten con su certificado de bachillerato o si el mismo esté en trámite, el único requisito indispensable es participar en el Curso de Introducción que se realizará del 4 al 13 de Agosto, de 15:00 a 20:00 horas en la Prepa 55. El curso no tiene costo y ahí se podrá recibir toda la información necesaria sobre el proyecto de estudios. http://aulabierta.prepa55.edu.mx/universidad/

NUESTRA METODOLOGÍA, UN LEGADO DE AUTOGESTIÓN EDUCATIVA

La Metodología 55 es una propuesta para los profesores de bachillerato, construida mediante la autogestión educativa durante 18 años en la Preparatoria Oficial No. 55 del Estado de México. Se ha generado para resolver los problemas de la reprobación y deserción a partir del cambio en la actividad docente, del cambio también en la orientación educativa, en las condiciones institucionales y en general, promoviendo el desarrollo curricular en función de las condiciones y demandas de la comunidad escolar en la Preparatoria.

NUESTRAS ACTIVIDADES…

LOS Y LAS PROFESORAS: •Impartir clase. •Desarrollar su planeación de acuerdo a los contenidos estipulados en los programas emitidos por la SEP, a partir de la interpretación personal de la asignatura, incluyendo temas/acciones relacionados con la sustentabilidad. •Entregar antes del inicio de cada bloque la planeación terminada a orientación, incluyendo los exámenes final y diagnóstico. •Contribuir con el 3% de su salario mensual sin excepción. •Participar en las actividades políticas propuestas por la UPREZ y/o la prepa. •Asistir a las asambleas informativas que, generalmente, se realizan los sábados por la mañana. Así también como a las faenas. •Asistir a las actividades de actualización y planeación docente organizadas por la dirección de la escuela al comenzar cada semestre. •Cubrir el/los grupos de las/los profes que se van a Huehuetla sin recibir ninguna remuneración. •Organizar, difundir o participar en las actividades deportivas, culturales, artísticas y/o académicas de la escuela. •Promover, participar y organizar el acopio de PET.

Las y los estudiantes… *Participar voluntariamente en las actividades político-sociales convocadas por la escuela. •Realizar, de acuerdo a un rol estructurado por la/el orientador del grupo, el aseo al final del turno del salón. • Portar su uniforme: pantalón o falda azul marino de vestir, blusa o camisa blanca, zapatos negros formales (no zapatillas) y suéter escolar. O bien sus pants con el escudo de la escuela y tenis. • Aportar oportunamente los costos de su inscripción, credencial y exámenes extraordinarios. • Participar y difundir las actividades culturales, deportivas o artísticas proporcionadas o convocadas por la escuela. • Elegir un/una representante de grupo para hacer llegar sus ideas u opiniones a la asamblea de estudiantes de la escuela. • Apegarse a lo estipulado en el reglamento escolar. •Aportar botellas limpias, aplastadas para el molino del PET.

Personal directivo y administrativo… •Actividades propias. •Resolución de conflictos internos de todo tipo. •Organización de horarios semestrales •Organización de las actividades políticas, así como de actualización y planeación docente. •Aportar el 3% de su salario mensual, sin excepción. • Elaborar orden del día de las asambleas con profesoras y profesores. •Participar en las faenas de trabajo y en las actividades de actualización docente. • Difundir la información relevante relacionada con actividades, movilizaciones, congresos, etc. provenientes de la UPREZ. •Proponer actividades o acciones dentro o con la prepa que le den impacto en la comunidad o en la UPREZ, etc. •Organizar, difundir o participar en las actividades deportivas, culturales, artísticas y/o académicas de la escuela. •Promover, participar y organizar el acopio de PET.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No 55

“OLLIN TEPOCHCALLI”

Bienvenidas y bienvenidos