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Escuela y Contexto Social
Normal de NaucalpanReporte de Trabajo
Practica de Observación a la Secundaria Núm. 17 “Benemérito de las Américas”
Jornada del día Jueves 14 de Octubre de 2010.
Grado: 1ero Grupo: Único
Licenciatura: Geografía
Nombre del Profesor: Gildardo Rangel Maldonado
Nombre de la Alumna: Ma. De los Angeles Guerra Glez.
Naucalpan Estado De México a 14 de Octubre de 2010.
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Escuela y Contexto Social
Índice
1.- Proyecto Integral………………………………………………3
2.- Introducción……………………………………………………4
3.- Cronograma……………………………………………………5
4.- Visado…………………………………………………………..7
5.- Secundaria Numero 17 “Benemérito de las Américas”……...…..8
6.- Guión de Observación……………………………………..…9
7.- Observaciones……………………………………………….10
8.- Misión y Visión……………………………………………….15
9.- Anexos………………………………………………………..16
10.- Referentes Bibliográficos………………………………....17
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“2010. Año del Bicentenario de la Independencia de México”
ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN
Proyecto Integral: Vinculación con Educación Básica: Hacia una institución vanguardista, innovadora e integral, centrada en el estudiante, con alto desempeño en capacidad y
competitividad académicas acorde a las IES.
Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Geografía.
Asignatura: Escuela y Contexto Social. Primer grado Primer semestre Ciclo Escolar 2010-2011
Prácticas de Observación
Escuela de Educación
Básica
Fechas de visita Estudiantes normalistas y
Grupos a Investigar
Tutores Acompañantes
1.- Secundaria Numero 17
“Benemérito de las Américas”.
14 – 10 - 2010
Primero B
1.- María de los Angeles Guerra
González
2.- Oscar Emmanuel
Martínez Torres
3.- Hugo Vega Almazán
Profesor Gildardo Rangel
Maldonado (Titular de Escuela y
Contexto Social)
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IntroducciónSecundaria Numero 17 “Benemérito de las Américas”.
Esta es la segunda práctica para el alumno Normalista, de igual manera va a ser
de observación, para ello se llevará ahora a una escuela secundaria, en este caso
a la Secundaria Numero 17 “Benemérito de las Américas”.
Se observará a los alumnos de 1er grado, platicarán con ellos sobre el impacto
que tuvieron al pasar de primaria a secundaria; se hablará también de la forma de
trabajo en la escuela secundaria, qué materias llevan, qué programas se llevan a
cabo, entre otros.
Se observará también el comportamiento tanto del alumno, como el de los
diferentes maestros, su forma de enseñar el dominio de temas, la atención del
grupo, los materiales que se utilizan para realizar actividades didácticas.
Con esta práctica se tendrá un mejor conocimiento, sobre los adolescentes y su
comportamiento durante su estancia escolar, también se empezará a familiarizar
con los términos empleados por el profesor (a) a cargo de sus respectivos grupos.
Esta observación permitirá al normalista desenvolverse más en el entorno escolar,
pero sobretodo para descubrir si en verdad esta será nuestra vocación el enseñar
disfrutémoslo compañeros.
“Suerte normalistas”
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“2010. BICENTENARIO DE LA INDEPENCIA DE MEXICO”
Cronogramadel Plan de trabajo
para la visita de práctica de observacióna la escuela Secundaria Numero 17 Benemérito de las Américas.
Tiempo Actividades
6:45 - 7:00 Reunión de normalistas fuera de la Institución
7:00 – 7:05 Presentación ante los Directivos
7:05 – 8:10
Recorrido de los estudiantes Normalistas para mostrarnos todas
las instalaciones de la institución
8:10 – 9:00El profesor de la materia Escuela y Contexto Social nos presenta
en todos los grupos de la institución
9:00 – 9:40 Termina la presentación con todos los grupos de la escuela
9:40 – 10:20 Nos muestran todos los talleres que se imparten en la escuela
10:20 – 10:40 Desayuno en la cafetería de la escuela
10:40 – 11:40 Continuamos con el recorrido de la escuela
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11:40 – 12:30Nos presentamos en el grupo correspondiente para llevar a cabo
nuestra segunda practica de observación
12:30 – 1:00 Los alumnos del 1º B se dirigen hacia sus talleres
correspondientes
1:00 – 1:10 Termina la jornada de clases
1:10 - 2:45 Reunión en sala de juntas para agradecer al director de la escuela
2:45 – 2:55 Termina la reunión
2:55 Nos retiramos de la Institución
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Planificación de Trabajo
Practica de Observación a la Secundaria Núm. 17 “Benemérito de las Américas”
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Estudiante Normalista
Mtro. (a) Titular Esc. Sec.
Mtro. De Esc. Y Contexto Social
María de los Angeles Guerra
González
Profesor Gildardo Rangel Maldonado
Profesor Gildardo Rangel Maldonado
Vo. Bo.
Profesor Paulino Maximino
Flores Sánchez
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Secundaria Numero 17 Benemérito de las Américas
a) Datos Generales: Es una Institución de Educación Media Básica, que
depende de servicios educativos integrados al estado de México; surge en
octubre de 1968, por lo que orgullosamente cuenta con 40 años de
trayectoria formando generaciones.
b) Modalidad: General
c) Dirección: Circuito Juristas H 10, Ciudad Satélite, Naucalpan de Juárez.
México
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“Guión de escuela secundaria”
1. ¿Cómo te sentiste el primer día de escuela?
2. ¿Cómo es la relación con tus maestros?
3. ¿Cuántas materias llevas?
4. ¿Qué talleres hay en tu escuela?
5. ¿Qué cambios notaste de la primaria a la secundaria?
6. ¿Cómo se te hace hasta este momento la secundaria?
7. ¿Qué instrumentos utilizan para exponer?
8. ¿Has reprobado alguna materia? ¿Por qué?
9. ¿Qué te gusta de la secundaria?
10.¿Cómo se te hace el ambiente en la secundaria?
11.¿Qué mejorarías de tu escuela?
12.¿Cuál es tu materia favorita? ¿Por qué?
13.¿Cuáles son algunos problemas que identificas en la escuela?
14.¿Con que dinámicas te gusta trabajar más?
15.¿Qué es más fácil la primaria o la secundaria?
16.¿Tienen activación física en tu escuela? ¿Qué tiempo?
17.¿Esta escuela fue de tu elección o te la impusieron tus papas?
18.¿Qué comisiones hay dentro de tu escuela?
19.¿Qué actividades deportivas hay en tu escuela?
20.¿La secundaria se te hace como tú pensabas?
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Observaciones de la Escuela Secundaria Numero 17
“Benemérito de las Américas”
6:45 am entrada
Nos percatamos de algunos de talles relevantes los cuelas son:
Revisión de credencial potada en el cuello a la vista.
Mujeres sin pintar (cara y uñas)
Portar uniforme completo.
Corte de pelo para niños es “casquete corto sin peinados exóticos”
En caso de no cumplir con algún detalle de lo anterior se seles ase una
nota para que puedan ingresar.
Observación los niños entran por un lado y las mujeres por otro.
7:00am cierre de puertas 7:05 platica con la maestra linda “Concepto de la Formación”.
Mercenario de la educación es el que hace las cosas pero sin vocación sin en
cambio el que tiene vocación tiene en sus manos el cambio social y se forma en
una fuente inspiradora (modelos de los alumnos).
*Profesor Indalecio maestro de español, funciones:
Apoyo a la dirección.
Lugares sindicales en el magisterio
Los maestros no tienen horarios estructurados y además hacen funciones muy
variadas.
*Maestra Tere funciones:
Departamento de orientación.
Maestra de formación cívica y ética.
Maestra de geografía en el turno vespertino
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*Perímetro de de la escuela:
5000 m2
Están distribuidos en los siguientes departamentos:
Dirección:
Cubículo para secretarias del maestro director
Orientación:
En este departamento se encuentran maestros que no regañan a los alumnos por
lo contrario orientan a estos, a su vez tiene a la mano información importante del
alumno en caso de que se requiera (lugar donde vive teléfonos de sus padres
boletas de calificaciones entre otras.
Sala de juntas:
En este lugar se lleva acabo juntas de maestros directivos entre otras. Claro con
un permiso previamente hecho.
Cubículo de materiales extras.
Contraloría.
Sala de secretarias “4” encargadas de los documentación para los 18
grupos 6 de cada grado 50 alumnos por grado y en los primeros 53, 950
alumnos en total.
Archivos, todos los documentos de todas las generaciones de sus 42 años.
Caseta, una persona (recepción).
Nota: Ninguna persona puede ingresar a los salones en caso de que se requiera
se manda a llamar ya sea este el maestro o al alumno.
Oficina de orientación de segundo grados.
Oficina del delegado sindical.
Enfermería.
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Nota: Los alumnos cuentan con un seguro con acceso a cualquier hospital en
caso de que se requiera.
Teléfonos públicos dos
Vitrina con recuerdos, fotos, trofeos y documentos importantes.
Baños (controlados con permisos en caso de necesidad en horas clase)
Taller de corte y confección, cuentan con maquinas de coser y mesas de
trabajo.
Taller de cocina, cuentan con refrigeradores, estufas y hornos para la
práctica.
Sala audio visual, cuenta con reproductores “DVD, audio” y pantalla
Biblioteca
Sala de danza
Taller de electrónica, cuenta con mesas de trabajo y una bodega con un
extenso surtido de material de trabajo.
Taller de mecanografía.
Taller de dibujo.
Nota: Todos los talleres tienen tres aspectos a calificar:”Dominio formativa
asistencia, dominio de formación, cuaderno e investigaciones, dominio de práctica
(dominio y precisión)”
Sala de maestros cuenta con loquers para cada maestros.
Laboratorio de computación cuenta con pizarrón electrónico, 23
computadoras y un proyector.
Mural “para periódicos murales y actividades trascedentes”.
Acta de la independencia otorgada por un historiador.
Segundo piso terceros grados.
Tercer piso segundos.
Cuarto piso terceros grados.
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11:40 am Hora de ingresar al salón de clases
No pudimos ver bien el comportamiento de los alumnos por que tenían examen
pero las actitudes de ellos eran: de miedo, confusión, preocupación de no pasarlo,
entre otras.
La maestra nos permitió unos minutos para platicar con los chavos con respecto a
nuestro guion lo cual le agradecimos mucho.
1:00 pm Termino de clases
Al finalizar dimos las gracias a la maestra y a los alumnos por la atención y tiempo
prestado.
1:10 pm Platica con la maestra subdirectora
2006- le dieron la plaza en esta escuela y en ese año ganaron el primer lugar en el
examen enlace
Periodista de la UNAM con maestría en la educación la cual SNTE la pago en el
Tec. De Monterrey
A sus escasos 18 años empezó a laborar como maestra lo cual se le hiso muy
difícil dar la clase por falta de docencia con los años aprendió una formación
pedagógica y se le facilito muchísimo dar sus clases.
Misión “presencia” se conduce con los alumnos, saber portar ropa etc.
Trata con alumnos pobres, docentes y ver todo lo administrativo, pedagógico esta
preparada en dar la clase en caso que alumno maestro no pueda asistir.
Vocación- proporcionar lo que tenemos
1:10 pm Platica con el director
42 años, 1800 alumnos toda la matricula esta al 100% 900 en la tarde y 900 en la
mañana
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Lic. En derecho corporativo
Cuarto lugar de en lace en la tarde y el primer lugar de enlace en la mañana
Personas roborando en la institución:
a) Administrativo b) Intendencia c) Docentes (50) 42 premiados en la prueba enlace
Su trayectoria como Docente es:
15 años como docente.
3 años como subdirector
3años de dirección de la presente institución
Los alumnos reprobadores no se pueden quedar en la institución por la alta
demanda que tiene la escuela por consiguiente tiene convenio con otras escuelas
para el traslado de estos alumnos.
Año 82 cambio de planes y programas.
Año 92 cambio.
Año 2006 cambio por competencias.
Programas adicionales: escuela, segura, escuela para padres, escuela de
calidad y mochila segura.
Valores: estructura nacional, programa de lectura, escuela de salud, respeto a
símbolos patrios, sentimiento a la pertenencia de la patria.
Dos semanas antes de la prueba enlace desarrollo de la lectura.
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Con relación a los alumnos de deserción y reprobación que casi no se ve en esta
escuela es decir de cada 300 -10 no concluyen la secundaria es decir el 3.2%
causas
Económicas
Familiares
Reprobación
Cambio de domicilio
2:45 pm Termina la reunión
Misión Visión
Apegados estrictamente a nuestra
normatividad el colectivo de la
institución pretende el desarrollo
integral y armónico de los
educandos para lo cual establece el
compromiso de continuar su
actualización periódicamente a fin
de poder ofrecer mayor calidad en
los procesos enseñanza aprendizaje
Aspiramos a ser una escuela de
calidad, líder en el campo de
formación integral, científica,
cultural, moral, deportiva y
tecnológica, que permita a nuestros
alumnos enfrentar los retos que les
ofrece la sociedad en su vida
cotidiana, comunicarse
correctamente, analizar y evaluar
tanto los conocimientos alcanzados
como los procesos que efectúan
para llegar a ellos y así estar en
capacidad para seguirlas
autogenerando, ofreciendo una
educación de alto nivel.
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Anexos
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Referentes bibliográficos.
Nuestro Plan de Trabajo esta basado en las siguientes fuentes :
1.- Asignatura:
Escuela y contexto social proceso del proceso escolar.
2.- Métodos:
SEP Programas
3.- Cybergrafías:
http://www.coees.homelinux.net/webescuela/15des0017s/index.html
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