Escuelas de Educación Infantilen la Comunidad de Madrid

• Normativa básica sobre Educación Infantil en la Comunidad de Madrid

• Órganos de gobierno y de coordinación.

• Documentos institucionales: PEC y RRI.

• La admisión de alumnos.

Normativa básica sobre Educación Infantil en la Comunidad de Madrid

•LOE:

–Artículo 3.2: una de las enseñanzas del sistema educativo (no obligatoria).

–Artículos 12 a 15:

- De 0 a 6; voluntariedad;desarrollo físico, social, intelectual...; cooperación con las familias.

- Objetivos y principios pedagógicos.

- Oferta de plazas: incremento de plazas públicas en Primer Ciclo; convenios de cooperación

•Decreto 88/1986, de 11 de septiembre.

–Establece la Red Pública en colaboración con Aytos. y otras instituciones.

Órganos de gobierno y de coordinación

• El Consejo Escolar.– Normativa de aplicación.

• RD 82/1996; OM 28-02-1996; Orden 2979/1996 y Orden 1613/1999

– Características.– Elecciones.– Funciones

El consejo escolar: características

• Principal órgano colegiado; debe garantizar participación y colaboración en la gestión y el funcionamiento.

• Composición.– Centros de seis o más unidades– Centros de menos de seis y

más de dos.– Sectores representados:

Director, Equipo Educativo, familias, PAS, Ayto, (otros)

El consejo escolar: elecciones

• ¿Cuándo?: supuestos y periodo.

• ¿Quiénes?• ¿Cómo?

– Junta electoral.– Candidaturas.– Mesas electorales: Equipo,

familias, PAS.– Escrutinio y proclamación

de elegidos.– Constitución.

El consejo escolar: funciones

• PEC y RRI: participar en elaboración; aprobar, evaluar, revisar, difundir...

• Admisión.• Asignación de cuotas.• Aprobar presupuesto.• Proponer sobre espacios y

equipamiento.• PAC, programa de

actividades complementarias, Memoria...

• Director.

El Proyecto Educativo (LOE, art. 121)

• Características

• Contenidos

• Pautas para su elaboración.

El Proyecto Educativo

Características:

Asumido colectivamente; consensuado.

Necesario

Claro, conciso.

Operativo

Dinámico

Abierto, flexible

Concebido como proceso

Pensado para alcanzar en el tiempo que dura la etapa o el ciclo.

El Proyecto Educativo• Contenidos:

– Señas de identidad: • Entorno.• Características ideológicas, enseñanzas, unidades, horario, instalaciones,

profesorado, equipo directivo

– Objetivos y compromisos que comportan• Metas y objetivos: compromisos que implican a cada sector de la comunidad

educativa.• Valores concretos; hábitos y conductas que fomenta.

– Metodología• Tipo de aprendizaje, tratamiento de la diversidad, evaluación, tutoría...

– Estructura organizativa• Modelo de dirección; normas de funcionamiento básicas.

– Evaluación del PEC

El Proyecto Educativo

• Elaboración del PEC– Análisis previo

– Trabajo del Equipo Educativo• Diagnóstico Comisiones de trabajo anteproyecto

– Trabajo de la Comunidad Escolar• Discusión del anteproyecto; enmiendas

– Trabajo del Consejo Escolar• Discusión de las enmiendas; aprobación del Anteproyecto;

redacción final.

El Proyecto educativo /1

Principio Compromiso (sector implicado)

Actuación concreta

Documento

Fomentar la participación de las familias

Transmitir a las familias información sobre sus hijos de forma permanente (Eq. Doc.)

Reuniones trimestrales con cada familia

PACRRI

El Proyecto educativo /2

Principio Compromiso (sector implicado)

Actuación concreta

Documento

Fomentar la participación de las familias

Realizar actividades con la participación de las familias (Eq. Dir. y Doc.)

Grupo de teatro

Cuentacuentos...

PAC

El Proyecto educativo/3

Principio Compromiso (sector implicado)

Actuación concreta

Documento

Fomentar la participación de las familias

Utilizar en la práctica docente materiales cercanos al entorno familiar de los alumnos (Eq. Doc.)

Elaborar UD´s concretas y cercanas.

Propuesta pedagógica

El Proyecto educativo/ 4

Principio Compromiso (sector implicado)

Actuación concreta

Documento

Fomentar la participación de las familias

Implicar a las familias en la tarea educativa (Eq. Docente)

Organizar charlas, conferencias, coloquios...

PAC

El Proyecto educativo /5

Principio Compromiso (sector implicado)

Actuación concreta

Documento

Fomentar la participación de las familias

Disponer tiempos para la atención individualizada a las familias (Tutor, Eq. Dir.)

Organizar, publicar y difundir esos tiempos.

PAC

El Proyecto educativo /6

Principio Compromiso (sector implicado)

Actuación concreta

Documento

Fomentar la participación de las familias

Facilitar la participación en la gestión, en especial en el Consejo Escolar (Eq. Dir.)

Organizar el voto por correo

Publicar actas, acuerdos...

RRI

RRI

¿Otros principios para un Proyecto Educativo?

• Educar en el respeto al medio ambiente.

• Fomentar la creatividad de los niños.

• Educar en la solidaridad y el compañerismo

• Iniciar a los niños en el bilingüismo.

• Familiarizar a los niños con las NNTT

• Desarrollar habilidades pre-deportivas.

El Reglamento de Régimen Interior

Características:

Asumido colectivamente; consensuado.

Necesario

Claro, conciso.

Operativo y articulado

Abierto, flexible

El Reglamento de Régimen Interior

• Fases de elaboración:– Una comisión elabora

un anteproyecto– El anteproyecto se

difunde para su discusión

– Se presentan enmiendas

– El Consejo Escolar incorpora o rechaza las enmiendas.

El Reglamento de Régimen Interior /1

•Contenidos (no incluir lo legislado)

–Organización de los equipos educativos: reuniones, comisiones...

–Organización de los órganos de gobierno: horarios de atención, respuesta por escrito a quejas, información pública...

–Formas de participación de cada sector

–Derechos y deberes

–Sanciones

El Reglamento de Régimen Interior /2

Normas prácticas:

–Recogida y entrega de alumnos.

–Justificación de faltas

–Impagos.

–Medicación...

–Normas de autoprotección: evacuación, rutas, salidas...

–Protocolos: accidente, enfermedad, malos tratos, incidente con familia...

–Actividades extraescolares: cuántas, cómo, cuánto, dónde...

–Etc.

La admisión de alumnos

• Documentación:– Situación laboral.– Situación económica.– Situación familiar.– Proximidad del domicilio.– Situación social.

COMPROBACIÓN DE LOS DATOS.

La admisión de alumnos

• Baremación:– Situación laboral

• Hasta 7 puntos.

– Situación económica.• Renta per capita (hasta 5 puntos)

– Situación familiar.• Hermanos, familia numerosa, acogimiento, adopción, minusvalia,

parto múltiple (hasta 3 puntos)

– Proximidad del domicilio.• Titularidad municipal/CM: (hasta 6 puntos)

– Situación social• Hasta 2 puntos.