Escuelas Del Pensamiento Administrativo

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Escuelas de la Teoría

Administración

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• Son diversas las corrientes, algunas escuelas seespecializan en un ámbito relativamenteamplio y otras a la especialización.

• Estudiar estas escuelas nos aclara el concepto yel proceso administrativo.

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Administración Científica

• A principios del siglo pasado (1900)establecieron principios que permiten obtenerun MAYOR RENDIMIENTO DE LA OBRAY AHORRO DE LOS MATERIALES

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• Estudio de los tiempos y movimientos

• Selección de personal• Métodos de trabajo• Incentivos• Especialización e instrucción


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• Se le llama así por la racionalización que hacede los métodos de ingeniería aplicados a la

administración y debido a que desarrolloinvestigaciones experimentales orientadashacia el rendimiento del personal.

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• DESVENTAJAS: la preponderancia que seotorga al éxito económico, en lugar del

bienestar físico y mental del trabajador

• CONTRIBUCIÓN: aplicación del método

científico y el surgimiento de esta como unarama específica del conocimiento

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• Frederick Winslow Taylor• Esposos Gilbreth• Henry L. Gantt

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Escuela de la Administración

Empírica

• Las tareas Administrativas deben serejecutadas y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, la costumbre o latradición

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Empírica• Se administra sobre causas• Corrigiendo errores• Los principios son empíricos• No realiza ningún esfuerzo para explorar

nuevos senderos• Se practican sistemas de otras organizaciones y

se comparan eventos administrativos pasados

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Empírica• DESVENTAJAS:

– los resultados que se obtienen en ocasiones son

mediocres– Lo que es conveniente para una organización no

siempre lo es para otra–

La aplicación y comparación de eventos pasados esdudosa.

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Empírica

• Lectura recomendada “Los Grandes

Organizadores” de Ernet Dale

– se analiza la gestión administrativa en grandes

transnacionales como la General Motors.

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Escuela Ambiental

Emitida por psicólogos experimentales.

• cada ser humano se desempeña mejor si lascondiciones ambientales que lo rodean están enarmonía con su organismo.

• Mayor productividad cuando las condicionesde trabajo son más agradables.

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Escuela del Comportamiento

Humano“la escuela de las relaciones humanas”

– Elton Mayo

• la importancia se centra en el hombre• estudia las condiciones ambientales y

psicológicas en relación con la productividad

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Escuela del Comportamiento

Humano• DESVENTAJA: el idealismo está condenado a

la impopularidad en un campo práctico en las

organizaciones.

• APORTACIÓN: todas las nuevas corrientes

administrativas se basan en esta escuela– La administración que no toma en cuenta al

elemento humano está condenado al fracaso

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Escuela del Sistema Social

• Su enfoque primordial es elreconocimiento de la importancia de la

organización informal, de los niveles,status y símbolos de sus integrantes y susefectos en el funcionamiento de la

organización formal.

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Escuela del Sistema Social

• Max Weber

• Chester Barnard,

• Edgar Shein,

• Flank Oliver Scheldon

•

Chris Argris.

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Escuela de Administración de

Sistemas• Los sistemas son el punto fundamental en

el que se basa la administración

• El sistema es un conjunto formado por partes

• Cada parte se asocia y forma una unidad

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Sistemas• Aportaciones: el manejo de grandes

operaciones

• Desventajas: es demasiada especialista ydescuida el factor humano.

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Sistemas• Norbert Wiener• March y Simon Murdick• Joel Ross• West Churchman

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Escuela de la teoría de las

decisiones´ “Escuela racional”

• el hombre no se puede manipular

•

este se adapta y evalúa diferentescircunstancias

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decisiones• los factores económicos, sociales, técnios

influyen grandemente en la conducta y

productividad del hombre

• la organización es una unidad tomadora dedecisiones

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decisiones• los factores económicos, sociales, técnicos

influyen grandemente en la conducta y

productividad del hombre

• la organización es una unidad tomadora de

decisiones

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decisiones• APORTACIONES: el proceso de la toma de

decisiones es la esencia de la técnica

administrativa

• DESVENTAJAS: frecuentemente se limita al

razonamiento económico de la utilidad y de lasincertidumbres

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decisiones• Von Newman• Bowman• Hutchinson

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Escuela de la Medición

Cuantitativa

• Ligada a la escuela de decisiones

• Tiene su aplicación básica en el proceso dedecisiones.

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Cuantitativa• Se especializa a problemas físicos de la

administración tales como inventarios, control

de producción mas que en problemas decomportamiento humano.

• Todas las relaciones y todos los datos, se pueden medir en símbolos matemáticos

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Cuantitativa• A kauffma• Norbert Wiener• Irwin D. J. Bross

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Neo humano relacionismo

• Esta trata de lograr la autorrealización delelemento humano en su trabajo

proporcionándole independencia, ya que élmismo fijará sus metas de trabajo de acuerdocon los objetivos de la organización

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• Toma al hombre, sus aspiración, susnecesidades y las correlaciona con los objetivos

concretos de la organización

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• Douglas McGregor

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Escuela Universal o del Proceso

Administrativo aplica diversas corrientes de otras escuelas y

trata de agruparlos en un pensamiento

universal

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Escuela Universal o del Proceso

Administrativo• Henry Fayol• Mary Parker Foller• Gerge Terry

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Corrientes Actuales en la

Administración• Cada administrador debe actualizarse

constantemente a fin de formar su criterio

propio.

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Calidad Total

• esta cultura surgió en las organizaciones japonesas al finalizar la Segunda Guerra

Mundial• estableció estándares internacionales como el

ISO 9000

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Calidad Total

• Ishikawa,• Deming Y Crosby

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Desarrollo Organizacional

• Responde a los cambios continuos de lasorganizaciones actuales

• Un programa de este tipo es bastante difícil, yaque requiere un completo cambio en los

sistemas de administración

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• La reestructuración de los sistemastradicionales de la organización

• implica la idea de participación y desarrollo delos recursos humanos en la empresa.

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• el D. O. se basa en– planear e involucrar resultados a largo plazo– actividades orientadas hacia la acción– la dirección se centra y se compromete con el

programa–

especial énfasis en comportamientos cambiantes– aprendizaje basado en experiencias– se trabaja en grupos

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• DESVENTAJA: requiere de trabajo arduo yalta inversión de dinero y tiempo– puede ocasionar conflictos, desajustes y desalientos

• OPORTUNIDADES: a mediano y largo plazo

incide en la satisfacción de objetivos de grupo eindividuales y en el incremento de la productividad.

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Administración Japonesa

Teoría Z • William G. Ouchi y su libro “Teoría Z” narran

los estudios y experiencias que se han hecho en

las organizaciones japonesas, después de lasegunda guerra mundial.

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Teoría Z • Implica un conjunto de valores humanizados.

– empleos a largo plazo– intimidad– confianza– participación total de las decisiones

– relaciones personales estrechas

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Teoría Z • APORTACIÓN: Autoestima de los individuos

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Referencia

Calderón García, R. (2001). Escuelas de la teoríaadministrativa. Recuperado de internet el 17 de Julio de2010 de http://mail.udgvirutal.udg.mx/biblioteca/

bitstream/20050101/895/Lectura_4_escuelas_de_la_teoria_administrativa.pdf

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