Lineamientos Curriculares de Educación Sexual Integral (ESI) de nivel nacional.
“ESI y Educación Física,
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“ESI y Educación Física,encuentros para repensar las
prácticas pedagógicas en los CEF”
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1.Palabras de bienvenida
1.Breve contextualización de los trayectos
formativos del equipo ESI con Educación Física
en la provincia.
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★ Imaginamos que tenemos un ovillo en nuestras manos para iniciar
un tejido que será este encuentro. Decimos nuestro nombre e
institución donde trabajamos y alguna palabra o pequeña frase que
nos remita a nuestra historia con la Educación Física relacionada a
la educación sexual…
★ Luego le pasamos el ovillo a alguna persona que veamos en la
pantalla nombrándola…
¿Nos presentamos?
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Organización Mundial de la Salud define a la sexualidad como “una
dimensión fundamental” del hecho de ser humano, presente a lo largo
de su vida. Abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, el
erotismo, el placer, la intimidad, la reproducción y la orientación sexual.
Se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos,
creencias, actitudes, valores, conductas, prácticas, papeles y relaciones
interpersonales. La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones,
no obstante, no todas ellas se vivencian o expresan siempre.
La sexualidad está influida por la interacción de factores biológicos,
psicológicos, sociales, económicos, políticos, culturales, éticos, legales,
históricos, religiosos y espirituales”. (OMS, 2006)
¿A qué llamamos “sexualidad”?
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Modelos de Educación Sexual en Argentina
propuestos por Graciela Morgade
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Ministerio de Educación
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“Toda educación es sexual, pero no toda
educación sexual es integral” (Morgade, 2019)
Esta interpelación nos convoca a revisar las puertas de entrada de la ESI
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Algunos decires del estudiantado y la docencia...
“Esas no son
formas de hablar
de una chica”
“No se puede negar la
diferencia biológica, física
que hay entre varones y
mujeres, es algo natural
del ser humano”
“Vamos a jugar
más despacio
porque hoy están
las chicas...”
“Llamen a los
varones para que
saquen los
bancos al patio”
“En la lista figura
Andrés, no te puedo
decir Aneley”“No le digo
gorda para
discriminarla, es
por su salud”
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Revisitando algunas de las Puertas de Entrada de la ESI
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La ESI es un PROYECTO EN CONSTRUCCIÓN, desafiante y participativo, no
acabado. Porque en la ESI más que contenidos cerrados a transmitir, HAY
PREGUNTAS, y la invitación es a trabajarlas desde el propio protagonismo en
espacios de intercambios en cada institución.
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Propuesta de ESI en
Educación Física
-2021-
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Metodología:
● Jornada Institucional previa
● Jornada Educar en igualdad en cada institución.
Invitación a la reflexión e intercambio que convoquen a la
construcción de acuerdos institucionales en clave de la
implementación de la ESI.
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Equipos de Supervisión
• Propiciar espacios de reflexión e
intercambio para acompañar la implementación
de la ESI en los centros de educación física.
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Equipos Directivos
• Facilitar espacios para propiciar acuerdos
institucionales en el marco de la ESI.
• Acompañar institucionalmente a la docencia en las
actividades en el marco de la “Jornada educar en
igualdad”.
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Jornada Previa
Marco general y Puertas de entrada de la ESI
Marco general: Plexo normativo. Modelos de educación sexual.
Propuesta de la ESI. Ejes y perspectivas.
Puertas de entrada: La dimensión personal, institucional (lo curricular,
lo organizacional y situaciones que irrumpen) y comunitaria.
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La ley Nacional N° 27.234, establece que todos los establecimientos
educativos del país, públicos o privados, de nivel inicial, primario,
secundario y terciario realicen una jornada que promueva la
prevención y la erradicación de la violencia de género.
A desarrollar durante el mes de Octubre
“Educar en Igualdad: prevención y erradicación
de la violencia de género”
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Jornada Educar en Igualdad
https://drive.google.com/file/d/1Nc8qMg-Vl-vBzh-eDNqOp6X2VDaG5jcc/view
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Las voces que hoy circularon nos movilizan y nos
comprometen a seguir trabajando ESI en Educación Física
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