Los contenidos de esta guía cubren los temas estudiados del 19 de marzo al

3 de mayo de 2019

ESPAÑOL.

Instrucción: Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.

GUÍAS DE ESTUDIO QUINTO PERIODO

QUINTO / 2018 – 2019

PRIMER DÍA

¿Cuál es el tema del texto de divulgación científica que acabas de leer? ____________________________________________________________________________

¿Qué se tuvo que realizar para la elaboración del texto “Propagación del sonido”?

____________________________________________________________________________

Según la información del texto anterior ¿qué es un decibel? ____________________________________________________________________________

En México, ¿cuál es la medida de decibeles permitida para las diferentes horas del día?

____________________________________________________________________________

¿A qué tipo de público se dirige un artículo de divulgación científica?

__________________________________________________________________________

Instrucción: Escribe en el paréntesis la letra que corresponda al mejor argumento de cada afirmación.

Instrucción: Lee las preguntas y subraya la opción que la complemente correctamente. La maestra Rosa les preguntó a sus alumnos sobre qué es un artículo de divulgación

científica. ¿Qué alumno contestó correctamente? a) Pedro: son textos fantásticos transmitidos de generación en generación.

b) José: son textos que nos ayudan a preparar alimentos.

c) Jorge: son síntesis de investigaciones que presentan información de descubrimientos científicos.

d) María: son textos escritos en prosa.

Los siguientes son parte de la estructura de los artículos de divulgación científica, excepto: a) Materiales y métodos. b) Resultados. c) Ingredientes. d) Discusión.

Existen maneras de citar información, ¿cuáles son?

a) Cita abierta y cita cerrada.

b) Cita de información y cita de investigación.

c) Cita falsa y cita verdadera.

d) Cita textual o directa, cita no textual o indirecta y cita de cita.

Instrucción: Escribe en la línea el tipo de cita al que pertenece cada recuadro.

Instrucción: Relaciona con una línea el tema con la referencia bibliográfica que le

corresponda.

Instrucción: En el texto “El doctor improvisado” de tu libro de lecturas pág. 62, identifica la

parte que se refiere a cada fragmento, escribiendo el número que le corresponda a cada

círculo.

Instrucción: Completa el siguiente cuadro con las características de los personajes del

relato “El doctor improvisado”.

Instrucción: Completa las oraciones utilizando las palabras del recuadro.

Una ___________________________es la representación ante el público de una historia ficticia

o basada en hechos reales.

Para presentar una obra de teatro es necesario contar con un__________________________,

actores y escenario.

Escenas Estereotipo Escenografía Secundarios

Obra de teatro Actos Guión teatral Acotaciones Principales

Un__________________________ es una imagen o idea aceptada por la mayoría de la gente.

Las obras de teatro se componen de episodios más o menos largos que ocurren en un mismo

lugar, llamados_________________________________.

Los actos se dividen en _________________________las cuales empiezan cuando entra un

personaje y terminan cuando este sale del escenario, sin que se interrumpa la acción.

Las____________________________ son las observaciones que hace el autor acerca de los

escenarios, los gestos de los personajes, sus entradas y salidas e incluso, el tono en el que hablan.

La________________________________ es el conjunto de decorados que ambientan la obra de

teatro.

Los personajes_______________________ de una obra de teatro son los protagonistas y

antagonistas.

Los personajes_______________________ son los que aparecen para ayudar o entorpecer a

otros, o bien, unos que proporcionan informes sobre los acontecimientos o que dan agilidad a la

obra por sus chistes, torpezas, obsesiones, etcétera.

Instrucción: Escribe en el círculo el número que corresponda a cada parte del guion teatral.

Instrucción: Convierte el siguiente fragmento del cuento “Los tres cerditos y el lobo feroz

“ a guion teatral.

Instrucción: Subraya la frase adjetiva que se encuentra en cada oración.

Caperucita llegó muy feliz a casa de su abuelita.

El lobo feroz era muy malo y engaño a Caperucita.

El rey construyó un castillo bastante grande para su reina.

La bella durmiente era tan hermosa que su madrastra no la quería.

Blanca Nieves era algo ingenua por eso se comió la manzana envenenada.

El rey era poco amable con el pueblo por eso no lo querían.

Había una vez tres cerditos que eran hermanos y vivían en el corazón del bosque. El lobo siempre andaba

persiguiéndolos para comérselos. Para escapar del lobo, los cerditos decidieron hacerse una casa. A todos les pareció

una buena idea, y se pusieran manos a la obra, cada uno construyendo su casita. –La mía será de paja –dijo el más

pequeño–, la paja es blanda y se puede sujetar con facilidad. Terminaré muy pronto y podré ir a jugar. El hermano

mediano decidió que su casa sería de madera: –Puedo encontrar un montón de madera por los alrededores (explicó

a sus hermanos), construiré mi casa en un santiamén con todos estos troncos y me iré también a jugar. El mayor

decidió construir su casa con ladrillos. “Los tres cerditos y el lobo feroz”. (El bosque, muchos árboles. Paja en un

extremo, tablas y ladrillos)

Instrucción: Colorea de verde los cuadros donde se muestran las oraciones que son

convenientes para realizar una encuesta.

Instrucción: Relaciona ambas columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que le

corresponda.

( ) ¿Qué nombre recibe la técnica de investigación

que consiste en una interrogación verbal o escrita que

se realiza a las personas con el fin de obtener

información u opinión sobre algún hecho o situación

particular?

A. En base al propósito de la

investigación y de acuerdo a la

información que se desee obtener

( ) ¿Cuáles son las preguntas que se pueden

contestar libremente, con las propias palabras?

B. Informal

( ) ¿Cuáles son las preguntas que dan opciones

cerradas, pero consideran que puede haber otras

respuestas y dejan espacio para que se representen?

C. Mixtas

( ) ¿Cuáles son las preguntas que presentan dos,

tres o cuatro opciones y sólo se elige una respuesta?

D. Formal

( ) ¿Cómo se deben de redactar las preguntas

para una encuesta?

E. Determinar quiénes serán los

informantes.

( ) ¿Qué se hace después de elegir el tema y

antes de redactar las preguntas de la encuesta?

F. Encuestas

( ) ¿Cuál es el lenguaje empleado en las

preguntas que están dirigidas a adultos?

G. Abiertas

( ) ¿Cuál es el empleado en las preguntas que

están dirigidas a niños y jóvenes?

H. Cerradas

Instrucción: Observa los datos de la tabla y responde las preguntas.

Un grupo de quinto año realizó una encuesta sobre la lectura y organizó los resultados en

la tabla siguiente.

¿Qué respuesta ocupó el tercer lugar?___________________________________________

¿Cuál es la respuesta que contestaron un mayor número de personas?_________________

¿Qué conclusión podrías tener después de analizar la tabla? _________________________

¿Qué tipo de pregunta crees que se usó en la encuesta? ¿Por qué?____________________

__________________________________________________________________________

Instrucción: Lee la siguiente encuesta y subraya las preguntas de acuerdo con la siguiente

clave:

Azul: Preguntas abiertas Rojo: Preguntas cerradas Amarillo: Preguntas mixtas

Instrucción: Escribe en el recuadro una “A” si es una característica de una pregunta abierta

o una “C” si es una característica de una pregunta cerrada.

CIENCIAS NATURALES.

Instrucción: Escribe cuáles son los componentes del Sistema Solar.

Instrucción: Completa las siguientes frases con el concepto que corresponda.

Vía láctea. Sistema Solar. Marte. Cometas. Asteroides. Sol.

Satélites naturales. Saturno. Órbitas elípticas. Ocho planetas.

a) El ______________________ es un sistema planetario que pertenece a la _______________.

b) Al centro de nuestro Sistema Solar se ubica el único cuerpo con luz propia, llamado

_____________, es el cuerpo de mayor tamaño de este sistema.

c) Los _____________________ giran alrededor de él en _______________________.

d) Los planetas son: Mercurio, Venus, Tierra, ______________ , Júpiter,______________, Urano y

Neptuno.

e) En el Sistema Solar hay aproximadamente 100 mil ______________________ y numerosos

______________________, así como ________________________ .

Instrucción: Une con una línea el concepto con su definición.

Movimiento que realizan los planetas cuando giran

sobre sí mismos.

Elíptica.

Movimiento que realizan los planetas alrededor del

Sol.

Rotación.

Nombre que recibe la trayectoria que siguen los

planetas alrededor del Sol.

Órbita.

Forma de la trayectoria que siguen los planetas

alrededor del Sol.

Traslación.

Instrucción: Relaciona las columnas escribiendo dentro del paréntesis la letra que le

corresponda.

A. Cuerpos que reflejan la luz del Sol

tienen forma semejante a una esfera y

su nombre proviene del griego y

significa “vagabundo” o “errante”…

( ) Júpiter.

B. Nombre que reciben planetas interiores

como Mercurio, Venus, Tierra y Marte

por su composición…

( ) Gigantes.

C. Nombre que reciben planetas ubicados

en la parte exterior del sistema solar

como Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno

por su composición…

( ) Planetas.

D. Nombre que reciben planetas como

Júpiter y Saturno por su tamaño…

( ) Rocosos.

E. Planeta más grande del Sistema Solar… ( ) Gaseosos.

Instrucción: Colorea de diferente color cada cuerpo celeste con sus características.

Asteroides Satélite natural Satélite artificial Meteoro Meteorito

Son residuos de

meteoros que

llegan a la

superficie

terrestre y chocan

con ella.

Al entrar a la

atmosfera se

calientan y

algunos trozos se

convierten en

vapor y generan

luz.

Cuerpos

metálicos, rocosos

y no se les

considera

planetas. Su

nombre significa

“similar a una

estrella”.

Fueron

construidos y

puestos en órbita

por los seres

humanos.

Se ubican

alrededor de los

planetas. Tienen

movimiento de

rotación y

traslación.

Instrucción: Observa las imágenes y explica en qué consiste cada una de las siguientes teorías.

Teoría geocéntrica de Ptolomeo. Teoría heliocéntrica de Copérnico.

Instrucción: Escribe como desde el siglo XVI se pensaba que era el Universo y que

utilizaron para hacer sus observaciones y cambiar su forma de pensar.

_______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

GRAMMAR.

1. WRITE THE LETTER THAT BEST COMPLETES THE PARAGRAPH

a.- Had they been reflecting, b.- had been making, c.- had been interacting

d.- hadn´t been changing, e.- had been reproducing, f.- had they been creating

g.- had been getting.

LIVING THINGS

In our planet different living things _______with our surroundings, they

have similar characteristics, but ________ the same appearance?

Living things can classify into unicellular or multicellular, shape and size.

For example, viruses ________with the environment , they only ________inside a living thing.

On the contrary, plants ______their own food with the caption of the sun and

How about animals, _______their food too? Animals ______their energy feeding on other

living things.

2. WRITE THE SENTENCES INTO PAST PERFECT CONTINOUS

3. MATCH TO THE PROPER IF CLAUSE

7.- The kitten/play/ for hours

8 .- The puppy/dig/his bone (?)

9.- Some viruses/react/to medicine (neg).

10.- This muscle tissue/extend/ by the cells.

11. The old chameleon/cause/ danger. (neg.)

12.-Amoebas/survive/for many centuries.

13.- If cells grouped together… ( ) it will be unicellular.

14.- The heart organ forms ( ) If they use energy from food.

15.- If the organs work …. ( ) They will form muscle tissue.

16.- A living thing is created ( ) If systems work for an organism.

17.- Living things grow ( ) If tissue works for a particular function.

18.- If an organism has one cell ( )They will build systems.

4. COMPLETE THE IF CLAUSES WITH YOUR OWN

5. UNDERLINE THE CORRECT OPTION

24,. If the microscope hadn´t broken… 27.- The sharks would have scared you

o you will check the bacterias. o If you had be close.

o you have checked the bacterias. o If you would be close.

o you would have checked the bacterias o If you had been close.

25.- If the tarantule had injected poison 28.- If the bacteria had hurt Anny

o It had hurt the mole. o She will feel very sick

o it would have hurt the mole o She would have felt sick

o It would has hurt the mole. o She wouldn´t has feel sick.

26.- Pollution wouldn´t have extended 29.- The sight would looked fantastic

o If the people had cleaned the planet. o If we had has binoculars

o If the people had cleans the planet. o If we had had binoculars.

If I were a

vertebrate….

If I made my

food…

If I had

whiskers….

I would have

scales..

I would be

herbivorous….

O If the people have clean the planet. o If we have have bonoculars.

6. COMPLETE THE VERBS CHART

.

TO ALLOW 30- ALLOWED 31-

TO DIG DUG 32- 33-

TO SPLIT 34- SPLIT 35-

TO BELONG BELONGED 36 37-

TO ACCUMULATE 38- ACCUMULATED 38-

TO SORT 40- SORTED 41-

7. MAKE UP PAST PERFECT PROGRESSIVE SENTENCES

1.-SHE / EAT / IN A RESTAURANT / THIS MONTH

__________________________________________________________________

2.-PEOPLE / FEED / DOGS / FOR MANY YEAR

__________________________________________________________________

3.-THE DOG / DIG / A HOLE / DURING A WEEK

__________________________________________________________________

4.-WE / GO / TO SCHOOL ALL THE YEAR

__________________________________________________________________

5.- THE TEACHER / CHECK THE NOTEBOOKS

__________________________________________________________________

8. MAKE THE ZERO CONDITIONAL

1) If I ____________(wake up) late, I _______________(be) late for work.

2) If my husband ____________(cook) , he ________(burn) the food.

3) If Julie _______(not/wear) a hat, she _____(get) sunstroke.

4) If children ________(not/eat) well, they ________(not/be) healthy.

5) If you ___________(mix) water and electricity, you ______(get) a shock.

9. CIRCLE THE CORRECT ANSWER

1.-What would you do if you suddenly________ (win) half a million dollars?

a)win b) won c) have won

2. If he___________ (get up) up earlier, he'd get to work on time.

a)Get up b)Gets up c)got up d)have gotten up

3. If we __________________ more time, I could tell you more about it.

a) have b)has c) had d) have had

4. If you ___________ more products, you'd earn more money.

a) sell b)sell c) sold d) have sold

5. The children could be better swimmers if they ___________ swimming more frequently.

a) go b) went c) goes d) have gone

10. COMPLETE THE CONDITIONAL

1. You will arrive on time if _______________________________________

2. The teacher would finish the lesson if you ______________________________

3. If I had money I ______________________________________________

4. If I had seen the message ___________________________

5. Water freeze ___________________________________

11. UNDERLINE THE CORRECT ANSWER

1. I wasn't thirsty. I didn't drink the lemonade.

A) If I was thirsty, I would drink the lemonade

B) If I had been thirsty, I would've drunk the lemonade

C) If I would have been thirsty, I drank the lemonade

2. I didn't know Kirsty was in town. I didn't call her.

A) If I had known Kirsty was in town, I would have called her

B) I had called Kirsty if I had know she was in town

C) I would had called Kirsty if I have known she was in town

3. I didn't know watching this documentary was important for our exam. I didn't watch it.

A) If I knew this documentary was important, I had watched it

B)If I would have known this documentary was important, I had watched it

C)If I had known this documentary was important, I would've watched it

4. I walked home from the disco. My friend was too drunk to drive.

A) I hadn't walked home from the disco if my friend wasn't too drunk to drive

B)I wouldn't have walked home from the disco if my friend hadn't been too drunk to drive

C)I wouldn't had walked home from the disco if my friend hadn't been too drunk to drive