ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN EFICIENCIA ENERGÉTICA … Formacion... · El protocolo de Kyoto,...
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ESPECIALIZACIÓN UNIVERSITARIA EN EFICIENCIA ENERGÉTICA EN
EDIFICACIÓN
JUSTIFICACIÓN El desarrollo humano, por definición, ha demandado históricamente un crecimiento exponencial de los consumos energéticos. Esta demanda, tan elemental para la vida y el bienestar de los ciudadanos, no se ha visto compensada con esfuerzos proporcionales en los procesos de toma de decisiones acerca de la generación y explotación de las diferentes fuentes de energía y de la planificación de su uso y de su gestión. La escala de prioridades, cuantitativa y cualitativamente, ha pospuesto los intereses generales, a favor del beneficio económico y de la organización jerárquica de los países y de los grupos sociales, con las consecuencias económicas y ambientales suficientemente conocidas.
El cambio climático generado por las emisiones de CO2 y los riesgos irreparables de los accidentes nucleares; el agotamiento de los combustibles fósiles y los conflictos bélicos por el control de los yacimientos petrolíferos, con las consiguientes subida de los precios de los carburantes; la oportunidad de las energías renovables y la racionalización (y ahorro) del gasto, etc. son temas de candente actualidad. El protocolo de Kyoto, que entró en vigor el 16 de febrero de 2005, obliga a los países desarrollados a limitar sus emisiones de CO2 usando racionalmente la energía y desarrollando las fuentes energéticas renovables. Con esto se pretende reducir el consumo de combustibles fósiles y moderar las emisiones contaminantes a la atmósfera, generadoras del peligroso efecto invernadero.
Ahorrar energía es un reto global que compromete a toda la ciudadanía para mejorar la calidad del medioambiente y cumplir los compromisos de Kyoto y que, además, conlleva importantes ahorros económicos.
Así, a raíz de las sucesivas crisis del petróleo y espoleado por la creciente competitividad en los procesos productivos, el sector industrial ha hecho grandes esfuerzos por mejorar su eficiencia energética, incentivado también por los crecientes programas de I+D. Es un hecho cierto, asimismo, que en la actualidad se necesita menos energía para fabricar los mismos productos. Es decir, la industria ha aumentado su eficiencia.
Sin embargo, en sectores como el residencial y, en general, el de los servicios, se detecta cierta tendencia a incrementar el consumo de energía no necesariamente demandada por la mejora de la calidad del bienestar. Ante esta situación parece necesaria una gestión mejor planificada, que mantenga los consumos energéticos en un entorno controlado.
El sector edificación es susceptible de potenciales ahorros energéticos, como se pone de manifiesto en los datos que se han extraído de diversas fuentes. Así, según datos de la revista Building and Enviroment (Vol. 28, Nº 4, 1993) los edificios son responsables de aproximadamente el 40% de la energía empleada en los países desarrollados, pudiéndose conseguir ahorros de hasta el 30% en el sector, mediante la aplicación conjunta de ciertas mejoras en el diseño, tanto de edificios nuevos, como en la rehabilitación de los ya existentes.
Para alcanzar este objetivo se requiere una optimización energética que proporcione en cada aplicación la máxima eficiencia energética, a un coste razonable. Las posibilidades de incrementar tal eficiencia y de conseguir sustanciales ahorros, se refieren no sólo a la planificación (o, en su caso, las oportunas modificaciones) del diseño y otras medidas de carácter tecnológico (como cambios de calderas o de aislamientos), sino también a medidas de gestión y de cambios de actitud hacia el consumo energético.
Tomando como referencia las recomendaciones que suelen hacerse para mejorar la eficiencia energética se citan tres vías o campos de intervención: Los hábitos de consumo, la gestión y las medidas tecnológicas.
LOS HÁBITOS DE CONSUMO: Las medidas más baratas, incluso gratuitas, y con mayor capacidad de reducir el gasto energético son las que tienen que ver con la corrección de determinados hábitos. Gestos sencillos como usar el ascensor sólo en caso de necesidad o cerrar las ventanas de las zonas comunes en invierno, no cuestan dinero y suponen siempre un ahorro neto de energía. Quizás lo más complicado en este punto sea el acuerdo con respecto a la definición de nivel óptimo de confort.
LA GESTIÓN: En algunos casos, la buena gestión y mantenimiento de los servicios comunes permite reducir considerablemente la factura energética. Desde que se liberó el mercado de la energía se pueden obtener algunos descuentos, sobre todo por parte de las comunidades con grandes consumos energéticos, por ejemplo contratando el gas natural y la electricidad a un solo suministrador.
LAS MEDIDAS TECNOLÓGICAS: La tecnología moderna ofrece una gran variedad de alternativas para la eficiencia y el ahorro energéticos, pero a menudo suponen inversiones fuertes cuyo periodo de amortización hay que estudiar en cada caso. Sin embargo, los ahorros energéticos pueden llegar a ser importantes, sobre todo en el capítulo del aislamiento térmico.
No hay duda de que lo ideal es combinar el máximo de medidas tecnológicas y de gestión con unos correctos hábitos de consumo, para obtener los mejores resultados, por lo que conviene conocer el extenso repertorio de acciones de ahorro y eficiencia energética que existen, para poder seleccionar las más adecuadas a un caso concreto.
Es por ello por lo que se propone una actuación dirigida de lo global a lo concreto, de la necesidad de la mejora de nuestro medio ambiente a la disminución de las emisiones de CO2 equivalente a pequeña escala.
Se pretende generar un hábito de actuación que en todo momento se reconozca consciente con el medio ambiente como premisa principal de actuación y generar en los usuarios la necesidad de sustitución de equipos por otros más eficientes mediante la demostración del ahorro que ello supondrá en sus gastos habituales.
DESTINATARIOS Se diseña esta acción formativa para personas de formación universitaria de carácter técnico, con amplio compromiso social en el respeto al medio ambiente, de forma que transmitan los conocimientos adquiridos en aras a un mundo mejor.
La acción formativa prevista será de 250 horas semipresencial divididos en cinco cursos de 40 horas cada uno (16 presenciales y 24 no presenciales) y las 50 horas restantes corresponden al trabajo fin de curso, tiempo óptimo para dar unos conocimientos apropiados para actuar en la mejora de la eficiencia energética en el ámbito de la edificación mediante auditorías, certificaciones o rehabilitaciones energéticas.
El número máximo de alumnos será de 40.
OBJETIVOS Como se ha indicado anteriormente se establecen como objetivos generales
REDUCIR las emisiones de CO2 equivalente bajo la premisa de piensa global, actúa local.
Los objetivos específicos pretendidos para describir y delimitar la conducta a la que deberá llegar el alumno son:
GENERAR una actitud positiva hacia la necesidad de reducción de los niveles de emisión de CO2 equivalente.
CONOCER aspectos de la arquitectura solar pasiva y sistemas de energías renovables.
COMPRENDER las diferentes tarifas energéticas
APRENDER aspectos tecnológicos de sistemas de iluminación y climatización
ANALIZAR técnica y económicamente los sistemas con los que cuenta
CUANTIFICAR el coste de los nuevos sistemas propuestos y el ahorro económico que produce.
CONTENIDOS TEORICOS
CURSO 1: Eficiencia energética.
Módulo 1: El consumo energético y sus consecuencias medio ambientales
UD 1.1 Presentación
UD 1.2 Sistema energético
UD 1.3 Eficiencia energética e indicadores ambientales
Presentación 1 hora 1 horas np Ángel Pizarro S1 16 oct 2015
Hacia un nuevo modelo
energético distribuido en
pequeñas localidades
0.5 Horas 1 hora np Valeriano Ruiz S1
Sistema energético 1.5 horas 3 horas np Valeriano Ruiz S1
Eficiencia energética en edif 2 horas 2.5 horas np Víctor Zarco S1
Módulo 2: CTE DB HE
UD 2.1 Fundamentos básicos
UD 2.2 Limitación del consumo
UD 2.3 Limitación de la demanda
UD 2.4 Rendimiento de instalaciones térmicas RITE
UD 2.5 Eficiencia energética en iluminación
UD 2.6 Contribución solar mínima ACS
UD 2.7 Contribución fotovoltaica mínima de energía eléctrica
UD 2.1 1 hora 1.5 horas np Ángel Pizarro S2 23 oct 2015
UD 2.2 1 hora 1.5 horas np Ángel Pizarro S2
UD 2.3 1 hora 1.5 horas np Ángel Pizarro S2
UD 2.4 2 horas 3 horas np Isidoro Lillo S3 6 nov 2015
UD 2.5 1 hora 1.5 horas np Isidoro Lillo S3
UD 2.6 1 hora 1.5 horas np Isidoro Lillo S3
UD 2.7 1 hora 1.5 horas np Isidoro Lillo S3
Módulo 3: Hábitos de consumo
UD 3.1 Conceptos y cuantificación
UD 3.2 Domótica
UD 3.1 1 hora 1.5 horas np KNX S4 13 nov 2015
UD 3.2 2 horas 3 horas no KNX S4
CURSO 2: Eficiencia en envolvente
Módulo 4: Influencia de las características del inmueble
UD 4.1 Características constructivas, de diseño y de uso
UD 4.2 Características de los sistemas
UD 4.1 3 horas 4.5 horas np Servando
Álvarez
S5 20 nov 2015
UD 4.2 2 horas 3 horas np P1 Servando
Álvarez
S5
Módulo 5: Análisis del consumo energético y optimización de la factura eléctrica
UD 5.1 Análisis de las facturas de suministro energéticos
UD 5.2 Impacto ambiental derivado del consumo energético
UD 5.3 Introducción al Mercado Eléctrico. Actores participantes.
UD 5.4 Las tarifas eléctricas
UD 5.5 Optimización de la factura del edificio de referencia
Potencia
Tarifa
Factor de potencia
UD 5.1 1 hora 1.5 horas np P1 David Rolín Bautista S6 27 nov 2015
UD 5.2 0.5 hora 1.5 horas np P1 David Rolín Bautista S6
UD 5.3 0.5 hora 1.5 horas np P2 David Rolín Bautista S6
UD 5.4 2 horas 1.5 horas np P2 David Rolín Bautista S6
UD 5.5 1 hora 1.5 horas np P2 David Rolín Bautista S6
Módulo 6: Conceptos básicos de diseño y aislamiento
UD 6.1 Arquitectura solar pasiva
UD 6.2 Nociones de aislamiento térmico
UD 6.3 Aislamiento en cerramientos
UD 6.4 Aislamiento en huecos
UD 6.5 Estándares Passive House, BREAM, LEED.
UD 6.6 Manejo de cámara termográfica, termohigrómetro, anemómetro.
UD 6.1 1 hora 1.5 horas np Emilio Pizarro S7 11 dic 2015
UD 6.2 Y UD 6.3 1 hora 1.5 horas np Ángel Pizarro S7
UD 6.4 1 hora 1.5 horas np Fernando García S7
UD 6.5 1 hora 1.5 horas np David Duarte Pe S8 18 dic 2015
UD 6.6 2 hora 3 horas np José Luis Calles C S8
CURSO 3: Eficiencia en sistemas
Módulo 7: Iluminación
UD 7.1 Conceptos
UD 7.2 Equipos, mantenimiento y zonificación
UD 7.3 Incorporación de sistemas tecnológicos
UD 7.4 Herramienta informática DIALux
UD 7.5 Manejo de luxómetro
UD 7.1 1 hora 1.5 horas np Víctor Moreno S9 15 ene 2016
UD 7.2 1 hora 1.5 horas np Víctor Moreno S9
UD 7.3 1 hora 1.5 horas np Víctor Moreno S9
UD 7.4 1 hora 1.5 horas np P4 Víctor Moreno S9
UD 7.5 1 hora 1.5 horas np Víctor Moreno S9
Módulo 8: Climatización
UD 8.1 Conceptos
UD 8.2 Equipos, mantenimiento y zonificación
UD 8.3 Cogeneración y biomasa
UD 8.4 Cálculos
UD 8.1 1 hora 1.5 horas np Juan Carlos Durán S10 22 ene 2016
UD 8.2 1 hora 1.5 hora np Juan Carlos Durán S10
UD 8.3 1 hora 1.5 hora np Juan Carlos Durán S10
UD 8.4 1 hora 1.5 horas np P5 Juan Carlos Durán S10
Módulo 9: Ventilación
UD 9.1 Conceptos
UD 9.2 Calidad del aire
UD 9.3 Cálculos
UD 9.1 1 hora 1.5 horas Juan Carlos Durán S10
UD 9.2 Edif enf 1 hora 1.5 horas Eddie Smith S11 29 ene 2016
UD 9.2 1 hora 1.5 horas Damián Ramos S11
UD 9.3 1 hora 1.5 horas Ángel Pizarro S11
Módulo 10: Agua caliente sanitaria
UD 10.1 Consumo de agua y ciclo integral, conceptos básicos.
UD 10.2 Equipos y manejo de caudalímetro y analizador de productos de combustión.
UD 10.3 Instalaciones solares térmicas
UD 10.4 Herramienta informática de cumplimiento CTE BD HE 4
UD 10.1,10.2 1 hora 1.5 horas np Juan Carlos Martínez Escribano S12 12 feb 2016
UD 10.3 1 hora 1.5 horas np Juan Carlos Martínez Escribano S12
UD 10.4 1 hora 1.5 horas np Juan Carlos Martínez Escribano S12
CURSO 4: Eficiencia con renovables y planificación urbana
Módulo 11: Conceptos básicos de instalación solar fotovoltaica
UD 11.1 Conceptos
UD 11.2 Equipos
UD 11.3 Coste, generación, normativa
UD 11.4 Cálculos
UD 11.1 1 hora 1.5 horas np Isidoro Lillo S13 26 feb 2016
UD 11.2 1 hora 1.5 horas np Isidoro Lillo S13
UD 11.3 1 hora 1.5 horas np Isidoro Lillo S13
UD 11.4 2 horas 3 horas np P6 Isidoro Lillo S13
Módulo 12: Análisis y resultados
UD 12.1 Coste
UD 12.2 Ahorros energético
UD 12.3 Ahorro económico y periodo de retorno
UD 12.1 1 hora 1.5 horas np P7 Sergio Ruiz S14 4 marz 2016
UD 12.2 1 hora 1.5 horas np P7 Sergio Ruiz S14
UD 12.3 1 hora 1.5 horas np P7 Sergio Ruiz S14
Módulo 13: Otros sistemas de energía renovable
Térmica de alta temperatura
Eólica
Hidráulico
Geotérmica
UD 13 5 horas 7.5 horas np Valeriano Ruiz S15 11 marz
2016
Módulo 14: Planificación sostenible
UD 14.1 Diseño urbano
UD 14.2 Green cities
UD 14.3 Smart cities
UD 14.1 1 hora 1.5 horas np Emilio Pizarro S16 1 abr 2016
UD 14.2 1 hora 1.5 horas np Emilio Pizarro S16
UD 14.3 1 hora 1.5 horas np Pablo García S16
CURSO 5: Herramientas de calificación energética.
Módulo 15: Rehabilitación energética y cálculo de calificación CE 3X
Climatización 3 horas 6 horas CYPE Manuel
Reyes Rodríguez
S17 8 abr 2016
Ventilación y
ACS
3 horas 6 horas CYPE Manuel
Reyes Rodríguez
S 18 15 abr 2016
Módulo 16: Cálculo teórico herramienta unificada.
Calener resid 5 horas 6 horas P8 Carlos Vargués S 19 6 may 2016
Calener terciar. 5 horas 6 horas Martín Cobos S 20 13 may
2016
PRÁCTICOS
Se realizarán prácticas sobre el mismo edificio de referencia de tal forma que el conjunto de ellas constituyan una auditoría completa.
Practica 1: Descripción e identificación de estado actual de edificio de referencia
Práctica 2: Análisis de consumos y optimización de factura
Práctica 3: Nivel de aislamiento de la epidermis (LIDER-CALENER)
Práctica 4: Propuesta de sustitución e incorporación de equipos de iluminación (DIALux)
Práctica 5: Propuesta de sustitución de equipos de climatización, ventilación y ACS (CHEQ4)
Práctica 6: Cálculo de instalación solar fotovoltaica
Práctica 7: Elaboración de resultados
Práctica 8: Calificación energética de edificio existente.
METODOLOGÍA El estilo docente será semipresencial, democrático dando participación y haciendo a los alumnos protagonistas de su propio curso.
Los modelos de enseñanza a utilizar serán concreto por cuanto se utilizarán datos probados para propuestas de sustitución de equipos, activo participando de la profesionalidad de los alumnos, progresivo partiendo de los conocimientos de los alumnos a la consecución del objetivo pretendido y variado al establecer vínculos continuos entre teoría y práctica.
La metodología será activa de descubrimiento. Se trata de dar las claves para que procesen sus conocimientos encaminados al objetivo pretendido.
Se procederá en primer lugar a la motivación de los alumnos mediante la explicación de los objetivos, se procede al expositivo teórico mezclado con prácticas parciales de forma que no se permita la inhibición del alumno; por último se realizará la recopilación de las práticas parciales conformando el documento junto con el análisis final de forma que el curso acabe con una recopilación de todos los conocimientos adquiridos y puesta en valor de su utilidad.
RECURSOS RECURSOS DIDÁCTICOS
Material didáctico: Se utilizará Power Point como apoyo al expositivo teórico y los programas informáticos relacionados y reconocidos.
Medios didácticos: Se necesitará pizarra, cañón, ordenadores con conexión a internet, analizador de redes, luxómetro, termohigrómetro, anemómetro, caudalímetro, analizador de productos de combustión y cámara termográfica.
RECURSOS MATERIALES
Se requerirá para el desarrollo del contenido descrito de aula.
RECURSOS HUMANOS
Docentes de la escuela politécnica de la Universidad de Extremadura, de las escuelas de ingenieros y arquitectura de la Universidad de Sevilla e ingenieros de edificación de probada experiencia profesional, siendo uno de ellos director y otro coodirector. Impartirán las clases teóricas y prácticas. Sus perfiles serán:
Arquitectos, ingenieros de edificación e ingenieros industriales
Conocimiento de la materia
Expresión verbal
Capacidad de análisis y síntesis
Interés por el trabajo en sí
Interés por el grupo
Capacidad de atraer la atención grupal
Habilidades para integrar al grupo
Habilidades para conducir hacia objetivos
Habilidades para manejar conflictos
Capacidad de escucha activa
Facilidad para imprevistos
Creatividad
Entusiasmo
Previsión para adelantarse a acontecimientos
Orden en la coordinación de medios y recursos
Comprensión humana
Capacidad de análisis y confrontación de objetivos y logros
TEMPORALIZACIÓN Número de horas: 250 horas (80 presenciales + 120 a distacia + 50 trabajo final)
Fecha de comienzo: 2015
Fecha de finalización: 2016
Número de horas al día: 5 horas y 3 horas
EVALUACIÓN OBJETIVOS
Indicadores a evaluar mediante análisis de la formación al final del curso
Claridad en la formulación Directa y sin ambigüedad, posibilitando su evaluación Suficientemente explícitos para guiar la selección de los otros componentes formativos. Expresados en términos de competencias profesionales que se debe alcanzar. Resultados o actuaciones que se esperan de los participantes en sus puestos de trabajo una vez realizado el programa.
Relevancia y coherencia
Útiles para las necesidades formativas que se pretenden satisfacer. Coherentes con la capacitación final que se desea. Adecuación a las expectativas y posibilidades de los participantes.
Eficiencia
Nivel de importancia relativa entre ellos, teniendo en cuenta el tiempo y los recursos existentes. Suficientes en número para satisfacer las necesidades formativas.
CONTENIDOS
Indicadores a evaluar mediante encuesta durante el curso
Relevancia Congruentes y relevantes para conseguir los objetivos. Estructuración y secuencia adecuada, respecto a las leyes del aprendizaje adulto. Actualidad y nivel de profundización adecuado.
Eficiencia
Amplitud suficiente para conseguir los objetivos. Adecuado el peso relativo de cada contenido en el conjunto del programa.
METODOLOGÍA
Indicadores a evaluar mediante análisis de la formación durante el curso
Coherencia Eficaces para conseguir los objetivos de formación. Coherentes con las situaciones profesionales a desarrollar. Adecuación a las características personales/ profesionales y número de participantes
Conformidad con los principios pedagógicos.
Tiene en cuenta los principios generales del aprendizaje adulto: variedad metodológica, fomenta la actividad y participación, favorece la transferencia, etc. Permite verificar si los participantes van aprendiendo. Capacidad pedagógica del docente para utilizarla eficazmente.
Eficiencia Relación coste/ rendimiento adecuada o mejor que otras alternativas. Su coste de preparación es asequible a los responsables. Su aplicación se ajusta a la infraestructura y recursos disponibles.
ACTIVIDADES
Indicadores a evaluar mediante análisis de la formación durante el curso
Coherencia Adecuación de su contenido con la finalidad de la documentación (presentar el contenido, economizar la toma de notas, ejercitar o entrenar, profundizar en el contenido, etc.)
Conformidad con los principios pedagógicos
Nivel de dificultad y lenguaje adecuado a las características de los participantes. Estructuración y ordenación adecuada al desarrollo de los contenidos. Presentación que facilita y estimula su lectura: esquemas, gráficos, ilustraciones, etc. Posibilidades que ofrece de autoformación y utilidad para los participantes de vuelta a sus puestos de trabajo. Su formato se ajusta al modo en que será utilizado Está garantizada su disponibilidad en el momento que se necesita.
Eficiencia Su finalidad justifica los costes. Adecuada relación calidad/precio.
RECURSOS
Indicadores a evaluar mediante análisis de la situación durante el curso
El aula Debe reunir unos requisitos medioambientales propicios para que la acción formativa se desarrolle adecuadamente: disposición del mobiliario para que facilite la comunicación entre formador y alumnos, tipo y cantidad de luz, frío/calor, disposición de los medios audiovisuales, etc.
Material Cantidad y calidad de los materiales didácticos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje; tales como, manuales, información complementaria, libros de consulta, etc.
Material audiovisual Utilizado en el proceso de formación y su adecuación a los contenidos y objetivos de aprendizaje: vídeo, diapositivas, etc.
Nuevas Tecnologías Utilización de diversas tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo de las acciones formativas: internet, videoconferencia, etc.
FORMADOR
Indicadores a evaluar mediante encuesta a los alumnos durante el curso
Dominio del contenido Dominio del contenido teórico y práctico Consistencia de la información con la realidad profesional Capacidad al poner ejemplos Proporciona información para continuar la auto formación (cita fuentes importantes y valiosas, referencias bibliográficas, aporta documentos anexos, etc.)
Motivación y comunicación Despierta el interés por los temas Anima a la participación Acepta y responde con claridad las preguntas Vocabulario claro, preciso y adaptado Sabe reorientar al alumnado cuando es necesario Está abierto a las sugerencias del grupo Se le ve a gusto en clase
Relaciones humanas Buena comunicación con los participantes Se preocupa por el clima de la clase Anima la interrelación entre los participantes En temas controvertidos sabe respetar las distintas posiciones Respeta el derecho de los participantes
ALUMNOS
Indicador a evaluar mediante test por módulos a los alumnos durante el curso
Nivel alcanzado Nivel necesario para la consecución de los objetivos
ESTUDIO ECONÓMICO MATRÍCULA El coste de la matrícula será de 800 € para lo que se buscará un sistema de financiación para que el coste se prorratee a razón de una mensualidad de 80 € máximo al mes mediante entidad financiera o patrocinio de empresa para colegiados. En cualquier caso, el pago se hará fraccionado en cada uno de los cinco cursos en los que está dividido resultando cinco pagos de 160 €.
euros/crédito créditos
total matrícula
Matrícula 32 25 800