UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TRUJILLO BENEDICTO XVI

VICERRECTORADO ACADÉMICO

LA MONOGRAFÍA

1. DEFINICIÓN. Es una investigación documental  empleada frecuentemente en las universidades

para incentivar el auto aprendizaje del estudiante de pregrado. La monografía es una investigación,

documental, acerca de un tema asignado o elegido, cuyo producto se presenta a través de un escrito

debidamente organizado y sustentado.

La monografía permite al estudiante iniciarse en el proceso de investigación sistemática en base a

fuentes escritas siendo su empleo de uso frecuente en la educación superior. Consta de partes bien

definidas, y se elabora siguiendo un una serie de pasos debidamente estructurados.  Es una

herramienta académica de aprendizaje, que empleada correctamente sirve de base para

el progresivo dominio del método de investigación científica.

2. TIPOS DE MONOGRAFÍAS.

2.1. Monografía de compilación

Trabajo escrito que se realiza sobre un tema o punto específico donde se analizan los

planteamientos, que sobre el tema, presentan diferentes autores. Para ello, el estudiante debe poseer

buen nivel de comprensión, análisis y razonamiento lógico para  reseñar, interpretar y comentar las

diferentes posiciones o puntos de vista de los autores consultados, pudiendo luego expresar su

posición personal.

2.2. Monografía de investigación.

Se elabora a partir de la indagación sobre un tema nuevo o poco estudiado, en búsqueda de hacer

nuevos aportes; por tanto, hay que conocer lo ya se ha dicho sobre él y aportar algo novedoso, a fin

de que el estudio tenga algo de original.

2.3. Monografía de análisis de experiencias

Se basa en las vivencias o experiencias del autor. Es usado en las carreras que implican prácticas

durante el ejercicio profesional. El autor analiza sus experiencias y las cotejan con otras similares,

realiza inferencias hasta completar el proceso de investigación, y así llegar a obtener conclusiones

que le sirvan para mejorar sus experiencias.

3. PASOS PARA REALIZAR UNA MONOGRAFÍA

a. Decisión de la idea o asignación del tema.

b. Búsqueda, selección y evaluación de la información pertinente

c. Lecturas exploratorias y consultas a expertos en la materia (docentes de asignatura, asesor,…).

d. Elección definitiva del tema y lecturas a profundidad, e incremento del compromiso del autor

con el objeto de su estudio.

e. Plan de trabajo: consistente en definir las tareas por realizar, programar tareas y lecturas usando

técnicas de estudio, controlar  desarrollo, afrontar dificultades, etc.

g. Realización de las tareas previstas y redacción del primer borrador.

h. Evaluación de proceso: a partir de una relectura detallada haciendo los ajustes necesarios.

Nuevas consultas a expertos. Reajustes del plan inicial de ser necesario.

i. Redacción definitiva de la monografía, y presentación.

4. NORMAS PARA LA REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA.

Escribir una monografía implica conocer reglas de redacción planteadas por organizaciones de

reconocidas y aceptadas en educación superior, para el caso se sugiere el empleo de la técnica APA,

cuyas principales indicaciones son:

1. Tipo de papel a usar: papel bond, A-4, ancho 21.59 cm y alto 27.94 cm.

2. Tipos de letras más usados: Times New Roman, con tamaño de 12 puntos y color negro.

3. Los márgenes son: Izquierdo (3cm.),superior, inferior, derecho 2.50 cm, con una sangría de 5

espacios al inicio de cada párrafo.

4. Dejar entre un título y subtítulo 3 espacios, de igual forma, antes y después de los cuadros,

gráficos y matrices,

5. El texto, en su totalidad se alinea a la izquierda, teniendo sólo las citas textuales mayores de 40

palabras con alineación justificada.

6. Numerar todas las páginas, arriba y a la derecha. Las páginas iniciales, hasta la Introducción no

se numeran, pero se cuentan.

7. Redacción del texto, se realiza en forma continua, el título se escribe en mayúsculas y centrado;

los subtítulos, con mayúscula la primera letra y el resto en minúsculas, pegados al margen

izquierdo.

8. Los gráficos llevan texto en la parte inferior, cuando son elaborados por el autor y

son productos de la investigación, se enumeran y escribe el título indicando a qué pertenecen los

datos. Cuando los gráficos son tomados de otros autores se anotará además del número en itálica,

el título y la autoría; el título se escribe resaltado en negrita.

9. Los cuadros se numeran en forma consecutiva: Cuadro 1, Cuadro 2…; debajo del número se

escribe el título resaltado en negritas, al final del cuadro se indica la fuente.

10. Los anexos se distinguen con letras mayúsculas, se elaboran en página en blanco con su título

respectivo.

11. Redactar en tiempo pasado y en tercera persona.

ESQUEMA DE LA MONOGRAFÍA.

Portada:

- El nombre y logo de la universidad, facultad y de la escuela profesional. (letras mayúsculas).

- .Carrera profesional

- El título del tema, en letras mayúsculas

- El nombre del profesor(a) de la asignatura.

- El nombre del/la autor/a.

- Ciclo de estudios, y

- Ciudad y fecha en que se ha finalizado el trabajo

- Dedicatoria, prologo, agradecimientos, lista de abreviaciones utilizadas.

- Índice: Detalla de manera organizada el contenido de la monografía, por capítulos, sub-capítulos,

apartados y sub-apartados. Las páginas deben numerarse a partir de la introducción, en el lado

superior derecho.

- Introducción: Presentación del trabajo y su exposición: La motivación y objeto del tema elegido y

la metodología utilizada.

Capítulo I.

1.1 Descripción del tema. Se describe la problemática general o de contexto en el cual se

desenvuelve el tema a investigar, presentando una caracterización de la problemática, sin adjetivos,

que permita advertir un listado de situaciones problemáticas (Se puede redactar realizado: el

diagnóstico, pronóstico y el control del pronóstico)

1.2 Formulación de objetivos.

1.2.1 Objetivo general; logro final a alcanzarse en el estudio

1.2.2 Objetivos específicos, indican las acciones necesarias a realizar para logar el objetivo general.

1.3 Justificación e importancia del estudio.

Describe la importancia del estudio, mediante la indicación de las motivaciones y razones del

trabajo a realizar y los aportes que se pretender lograr con el desarrollo de la monografía.

Capitulo II. CUERPO.

Contiene el desarrollo de la temática asumida, organizada en capítulos y subcapítulos, apartados y

sub-apartados, sin olvidar citar a los autores consultados a lo largo de todo el texto, para las citas

emplear la técnica APA.

En el desarrollo del cuerpo puede emplearse la estructura que se sigue en el marco teórico del

proyecto de investigación: antecedentes de estudio, bases teórico- científicas, definición de

conceptos.

A lo largo del texto debe citarse todos los autores consultados usando la técnica sugerida por la

Asociación Americana de Psicólogos (APA).

Capitulo III. CONCLUSIONES

Toda conclusión es el juicio de valor que el monografista da como resultado de su estudio. Las

conclusiones deben emitir aportes al conocimiento y deben de redactarse sin perder de vista el

objetivo general; asimismo, debe incluir los aspectos que puedan quedar pendiente de estudio.

Capitulo IV. RECOMENDACIONES.

Las recomendaciones y/o aportes deben necesariamente estar relacionadas con la conclusiones y

haber sido motivo de análisis.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Terminada de elaborar la monografía, se anotan las referencias de revistas, folletos, libros,

documentales, módulos, ensayos, entre otros, redactándose en forma ordenada, alfabética y

secuencialmente, de acuerdo a la técnica establecida para el caso.

EL ENSAYO.

1. CONCEPTUALIZACION.

El ensayo es un escrito en prosa, de extensión variable, en la que se da cuenta de las ideas y punto de vista particulares del autor acerca del tema que le interesa, sea éste de carácter filosófico, científico, histórico, etc. También podría decirse que es una serie de divagaciones reflexivas y de aspecto crítico, en las cuales, tanto pensar como probar son rasgos esenciales del ensayo. Para Webster, es una «Composición literaria breve que trata de un solo tema, por lo común desde un punto de vista personal …».

Uno de los principales valores con que cuenta el ensayo es la expresión personal, una responsabilidad juiciosa sobre el entorno, una interpretación personal de la realidad de cómo el autor analiza las obras. Podemos hablar de dos tipos de ensayo: los científicos, documentados y con fines de investigación, cuya característica principal es que parten de una hipótesis que se desarrolla a través de un sistema de argumentación (observaciones, inferencias y juicios de valor) y de los que son libres o personales.

2. IMPORTANCIA.

Como una forma de comunicación el ensayo trata de expresar una idea, cuya importancia yace en resaltar la opinión del autor, su postura y la forma particular como éste ve e interpreta la realidad objeto de estudio. Es importante también porque medio de éste se puede relacionar distintos temas con la intención de enfatizar y argumentar un asunto concreto.

Un ensayo de investigación pierde objetividad cuando carece de fuentes de investigación documental. Estas le dan relevancia, ya que representan el sustento de objetividad que se debe mostrar en trabajos de investigación. Cabe señalar que es necesario incluir los datos básicos de la bibliografía según sea el criterio de investigación documental que se esté utilizando.

3. CARACTERÍSTICAS.

El ensayo cuenta entre sus características:

a. Tema libre, relacionado con la asignatura, decidido por el autor o sugerido por el docente respectivo.

b. Subjetivo (personal, posición sobre el tema elegido, la cosmovisión del autor).

c. Incluye varios elementos (citas, proverbios, anécdotas, recuerdos personales).

d. No hay orden preestablecido, asistemático.

e. Va dirigido a un público amplio.

f. Estilo sencillo, natural, amistoso.

4. VENTAJAS

a. De comunicación ágil el entre ensayista y el lector, como entre el ensayista y diferentes autores.

b. Ágil.

c. Sencillo y productivo.

d. Capacidad de comunicarse en forma directa.

e. Brevedad.

f. Actualidad de los temas tratados

5. TIPOS.

5.1. Ensayo científico: Es un texto que no presenta respuesta sino que analiza, critica y pone en duda algo

que puede ser considerado concluyente. Es decir, intenta explicar de forma racional un tema preciso

en un campo científico determinado.

5.2. Ensayo descriptivo: Presenta de forma explícita un punto de vista sobre un tema planteado por

determinado autor. En él se comparan diferentes opiniones de diversos autores sobre el tema escogido

y se elaboran conclusiones propias del ensayista. Para que un texto pueda entrar en esta categoría debe

cumplir con ciertos requisitos: ser conciso, restringido, claro, breve, coherente y creativo.

5.3. Ensayo periodístico: Presenta el resultado de una investigación desde la óptica de un editorialista.

Recibe también el nombre de crónica, que no es del todo correcto pues esta última muestra

acontecimientos históricos acontecidos en un orden cronológico, mientras que el ensayo periodístico

posee contenido subjetivo.

5.4. Ensayo Literario: Se define como aquel donde el autor plasma de manera libre y subjetiva su

impresión y reflexiones acerca de la vida misma. Trasciende la estética y las normas. Este puede

abarcar conceptos de diversas disciplinas. Crean una visión dinámica y libre; lo que el autor plasma en

su trabajo

6. REDACCCIÓN.

El ensayo no tiene un modelo riguroso ni reglas de organización, salvo las partes de la estructura

relacionada con el planteamiento, desarrollo y conclusiones. Es importante resaltar que el ensayo tiene a su

vez algo de ciencia y algo de literatura. Por un lado, la exposición del ensayo debe de ser clara y

sistemática, pero por otro lado, debe de ser elegante. Esta elegancia está en la forma en que el ensayista

comunica de manera sencilla y con vocablos adecuados tanto el planteamiento, como la defensa de su

mensaje. Aunque la subjetividad del ensayista es algo implícito en el ensayo, el ensayista debe de ser lo

más objetivo posible en su expresión, es decir, evitar que la obra tienda ser una expresión matizada de

prejuicios, subjetividad y posiciones personales.

La práctica de redacción de ensayos generará en el ensayista un estilo depurado de expresión, para

lograrlo es importante que analice los ensayos de otras personas, lo que le ayudará el conocimiento y uso

de diferentes técnicas.

7. ESQUEMA DEL ENSAYO.

a. Portada, aquí se colocan los elementos básicos que son:

El título, el título del ensayo debe de reflejar el contenido del ensayo, como forma de captar la

atención.

La institución donde se publica: Universidad, Facultad, Escuela.

Asignatura, ciclo

El autor, apellidos y nombres

La fecha de publicación.

Índice, en este lugar se colocan de manera esquemática los temas que comprende el contenido del

ensayo presentado.

b. Resumen

c. Introducción.

d. Desarrollo temático.

e. Conclusiones.

f. Fuentes de investigación documentales.

7.1. Recomendaciones para redacción.

7.1.1. Título

El título de un ensayo científico debe describir el contenido del trabajo de forma clara y precisa, a fin de

permitir al lector identificar el tema fácilmente.

Debe ser corto (no exceder de 15 palabras) sin sacrificar su claridad, para ello debe evitarse el uso

excesivo de preposiciones y artículos, el utilizar exposiciones repetitivas como por ejemplo: estudio

sobre...; investigación acerca de....; análisis de los resultados de....; etcétera, y el uso innecesario de

subtítulos.

En el caso de un escrito de investigación, en especial de un ensayo, el título es lo último que escribe, el

tener la idea del ensayo en general y la identificación clara y precisa del problema y de los objetivos,

facilita la redacción del título. Esto no significa que en el momento de la planeación, el investigador no

tenga previamente el tema determinado.

7.1.2. Resumen.

Tiene como objetivo orientar al lector a identificar la relevancia del contenido básico de la temática de

forma rápida y exacta. El contenido del resumen debe expresar de forma clara y breve: los objetivos, el

alcance del estudio, los procedimientos básicos, los métodos, los principales hallazgos y las conclusiones.

Redactarse en tercera persona, tiempo pasado, excepto la frase concluyente; excluir abreviaturas y

referencias bibliográficas.

El resumen puede clasificarse en: descriptivo, informativo y estructurado. El descriptivo, da una idea

global del estudio, su extensión es de 50 a 100 palabras. Por lo general no es recomendable para revistas

científicas. El informativo es similar a un mini-artículo, su extensión es de entre 100 a 150 palabras. El

estructurado, se estructura en apartados: objetivos, diseño, lugar/circunstancias, objeto de estudio,

intervención, mediciones, principales resultados y conclusiones.

7.1.3. Introducción.

Es la presentación del tema que se va a desarrollar en el ensayo. Con ella se vincula al lector con el

contenido, siendo una de sus finalidades básicas el convencerlo de la trascendencia de la investigación

presentada.

En este apartado debe identificarse nítidamente el problema y encuadrarlo en el momento actual, se

recomienda hacerlo de forma interrogativa, comunicar de forma clara los objetivos del ensayo, exponer

brevemente los contenidos más relevantes, destacar la importancia que el tema tiene, justificar las razones

por las que se realiza la investigación y formular las hipótesis. Es recomendable no anotar las conclusiones

del ensayo.

7.1.4. Desarrollo temático

En el desarrollo se exponen los contenidos del ensayo. En el caso de ensayos de investigación, se puede

utilizar el sistema de diálogo entre los avances de su investigación y los resultados producidos por otros

investigadores.

Cada párrafo ejemplifica una idea o justifica la idea expuesta. Aunque todo ensayo tiene la pretensión de

ser leído por cualquier tipo de público, el ensayo de investigación científica no puede perder de vista el uso

de los referentes categoriales de la investigación, además del uso adecuado de lenguaje propio de la ciencia

dentro de la cual se hace el trabajando.

La lógica de exposición del desarrollo de un ensayo puede ser: a) deductiva, es decir partir de las ideas

generales para después llegar a las particulares, b) inductivo donde se expone un caso particular

(debidamente documentado) para después llegar a un sistema general de ideas o fundamentos, o c)

dialéctico que consiste en confrontar dos tesis y posteriormente establecer una síntesis, en el desarrollo, se

presentan las tesis que sustentan el problema de investigación a través del análisis de los juicios que giran

en torno a las posturas que tiende a defender la tesis.

Hacer referencias de autores citados, a lo largo del desarrollo temático (citas textuales, resumen,

paráfrasis,..)

7.1.5. Conclusiones.

Presenta la información pertinente al alcance de los objetivos del estudio y el problema en correspondencia

con los hallazgos de la investigación. Las conclusiones deben seguir una secuencia lógica, mencionando

los puntos relevantes, incluso aquellos contrarios al problema de investigación, se debe informar a detalle

para justificar las conclusiones.

En este apartado se debe mostrar la solución o posible aproximación a la solución del problema expuesto

durante el ensayo, buscando recuperar los cuestionamientos presentados en la introducción o el cuerpo del

trabajo.

7.1.6. Fuentes de investigación documental

Un ensayo de investigación pierde objetividad cuando carece de fuentes de investigación documental.

Estas le dan relevancia, ya que representan uno de los principales criterios de objetividad que se debe

mostrar en trabajos de investigación. Incluir los datos básicos de la bibliografía siguiendo la técnica APA.

Trujillo, marzo del 2015

ESP/AT

ANEXO: REDACCIÓN DEL TEXTO

1. PAUTAS PARA REDACTAR TEXTOS.

1.1. Generalidades.

- Tipo y tamaño del papel: Bond A-4, de 75 g.

- Caracteres y números a usar: Times New Roman. Cuerpo del Texto: 12, citas fuera del texto: 9

- Interlineado: 1,5 espacios.

- Interpárrafo: 1,5 espacios.

- Sangría: cinco espacios en la primera línea de cada párrafo.

- Citas textuales: a. Breve, dentro del texto. b. De más de cinco líneas, párrafo aparte con margen a la

izquierda ( 1 cm.), Letra tamaño 11 a especio simple.

- Escritura de nuevo capítulo: a. 4 espacios des inicio superior de página, b. Se escribe el número

del capítulo, centrado (CAPÍTULO I); luego se da doble espacio, centrado se anota el nombre del

capítulo (EL DESARROLLO RURAL), doble espacio y se empieza a escribir los títulos

sucesivos, pegados al margen derecho, los que deben colocarse y diferenciarse en forma

jerárquica.

1.2. ESTRUCTURA DEL TEXTO

a. Colocar en cursiva las palabras o las expresiones diversas de la lengua en la cual se está

escribiendo el texto, evitar en todo caso el uso de negritas o el subrayado.

b. Dentro del texto que se está elaborando, evitar colocar nombres de autores en versalitas. Los

nombres de los autores se colocan en versalitas cuando, en las notas y en la bibliografía final,

hacen parte de una indicación bibliográfica.

c. El uso de las comillas deberá seguir el siguiente orden: «...“...‘...’...”...». Las comillas bajas

«… » encierran los textos que se citan, mientras que las altas “…” encierran las citaciones

dentro de una citación.

p.e.: «Los discípulos dijeron: “Señor, aumenta nuestra fe”. El Señor respondió: “Si tuvieran fe

como un grano de mostaza”». (Lc. 17, 5-6).

d. Los puntos de suspensión son siempre y sólo tres, absorben cualquier otro tipo de

puntuación (punto final, coma, punto y coma), y van digitados sin ningún espacio a partir de la

última palabra. Se coloca, en cambio, un espacio antes de la palabra que sigue, si la hubiera.

p.e.: «El Señor respondió: “Si tuvieran fe… moverían las montañas”».

e. El punto va colocado siempre después de la comilla.

f. Después de la apertura de las comillas o de las paréntesis y antes de cerrarlas no se coloca

algún espacio.

g. Antes de cualquier signo de puntuación (coma, punto, punto y coma, punto exclamativo, etc)

no se deja algún espacio vacío.

h. a. Los adjetivos van escritos siempre en minúscula. Se aplica el mismo criterio aún cuando

se citan textualmente otros textos, esto es, uniformándolo al estilo adoptado.

i. Se distinga: «evangelio [=el mensaje de Jesús]» de «el Evangelio de Marco [=el libro, así

como Biblia, Corán, Didachè]» / «iglesia [=como edificio]» de «Iglesia [como comunidad de

creyentes] / «ley [=cualquier regla]» de «Ley [mosaica o Torah]».