Estándares del Desarrollo del Idioma Inglés 2014-2015.
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Estándares del Desarrollo del Idioma Inglés2014-2015
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Distrito Escolar Unificado de RiversidePlan de Implementación
Estándares del Desarrollo del Idioma inglés
Primer Año 2014-2015
• Generar conciencia y conocimiento
Segundo Año 2015-2016
• La transición
Tercer Año 2016-2017
• La implementación
noviembre, 2012Adoptados por el estado
de California
Materiales:K-2 –Tesoros (Treasures, programa de artes de idioma) incluye apoyo para el desarrollo del idioma inglés en el programa3-6 -Lecciones para el desarrollo del idioma inglés aliñadas con las lecciones de artes de idioma o sea, Unidades de Estudio (Units of Study)7-12 –Estrategias para el desarrollo del idioma incorporadas en las lecciones de ingles/literatura o sea, Unidades de Estudio (Units of Study) -Integración de los nuevos estándares en la instrucción de READ180, English 3D y AVID ExcelK-12- Documentos para desarrollar el conocimiento de los estándares
Desarrollo Profesional: -Un representante de cada escuela (ELD Mentor) esta recibiendo desarrollo profesional a través del año con el fin de que ellos apoyen la transición a los nuevos estándares en sus escuelas con sus colegas -Maestros y maestras de READ 180, English 3D y AVID Excel reciben entrenamiento en los nuevos estándares
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Alumnos que están aprendiendo inglés
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Estándares del desarrollo del idioma inglés
Para el éxito académico delos alumnos que están aprendiendo inglés
tenemosDOS OBLIGACIONES
Contenido académicoDesarrollo del idioma
Apoyo
Estrategias
Conexiones
ÉXITO
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Sección 1
ORGANIZACIÓN de los Estándares del Desarrollo del Idioma Inglés
Meta(Objetivos)
Principios críticos
Visión General
Parte III: Uso de Habilidades de Alfabetización fundamentales (Corresponden con los Estándares en artes de lenguaje )
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Sección 2 “Elaboración de los principios críticos
ORGANIZACIÓN de los Estándares de Desarrollo del Idioma Inglés
Parte III: Uso de Habilidades de Alfabetización Fundamentales (Corresponden con los Estándares de artes de lenguaje )
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Tres niveles en el continuo desarrollo del lenguaje
Nuevos Descriptores de Habilidad en el Idioma
Iniciando (1-2) Desarrollando (3) Enlazando (4-5)
• progresa rápidamente• utiliza el inglés para las necesidades inmediatas • empieza a entender y utilizar el vocabulario académico y las características del lenguaje académico
• necesita apoyo sustancial
• aumenta su conocimiento del inglés en más contextos• aprende una mayor variedad de vocabulario y estructuras lingüísticas y las aplica de manera más sofisticada
• necesita apoyo moderado
• aprende y aplica una gama de conocimientos avanzados del idioma inglés en una variedad de contextos • participa plenamente en el aprendizaje al nivel de grado en todas las materias
• necesita apoyo ligero
Idioma Natal Aprendiz por vida
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Usando los estándares para la instrucción Todo
alumno aprendiendo
inglés
Desarrollo del idioma inglés Instrucción Dedicada
Instrucción diaria dedica a la instrucción de inglés al nivel del alumno
-En Primaria: 30 a 45 minutos diarios-En Secundaria y Preparatoria : Clase de desarrollo del idioma inglés o en la clase inglés/literatura
Desarrollo del idioma inglés Instrucción Integrada
Instrucción que ocurre todo el día , a través de todas del contenido académico
- La instrucción se distingue por las estrategias y actividades que el/la maestro/a usa intencionalmente para que el contenido sea accesible y el idioma se desarrolle
Propósito
• Aprender inglés• Aprender a través del inglés• Aprender sobre el inglés
• Desarrollar la lectura, escritura y el idioma de cada contenido académico
• Tener acceso al contenido académico