Planificación de Clase en Base a los Estándares Educativos Ecuatorianos
Estándares Educativos
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Estándares Educativos
Centro Escolar Pbro. José Luis Martínez
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Estándares de Contenido
•La meta máxima, objetiva de la educación básica
•Involucra capacidades concretas
•Adquiribles en forma gradual
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Estándares de Ejecución
•Metas máximas y objetivas por grado
•Que involucran conocimientos y habilidades cognitivas
•Adquiribles de manera correlacionada
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Criterios de aprendizaje
Conjunto de tareas a realizar por los estudiantes
Que involucran ejercicios resolución de problemas, análisis, trabajos, etc.
Adquiribles de manera correlacionada, integrada y participativa
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Eje temático
Correlación de estándares de ejecución
Es el resumen de todos los estándares a cubrir por unidad o período
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Eje programático
Es el fundamento para que el docente tome en cuenta las necesidades, los
dominios curriculares básicos, los ejes transversales, el objetivo general y el eje
temático.
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Plan de unidad
Objetivo general
Sub-ejes programáticos
Procesos metodológicos
Recursos
Tiempo
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Análisis de aprendizajes del eje programático
Cognitivos
Procedimentales
Actitudinales
Psicomotores
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Carta Didáctica
Objetivo específico
Secuencia de contenido
Pasos metodológicos
Criterios de evaluación
Retroalimentación
Auto evaluación
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Claves
Cognitivo: Contenidos, temas, lo principal, sustantivos, frases, (Lo que se debe saber).
Procedimental: son los procesos, pasos, etapas, ( Los que se debe hacer).
Actitudinal: Son las inclinaciones, modos de ser.
Psicomotriz: Incluyen aspectos fisiológicos, destrezas que se hacen visibles