ESTILO APAPONENTE:

DR.LUIS ALBERTO YARLEQUÉ CHOCAS

¿QUÉ ES EL ESTILO APA?¿CUÁL ES SU FINALIDAD?

CITAS INDIRECTAS

Un solo autor•Cuando el apellido del autor forma parte texto se incluye solamente el año de publicación entre paréntesis.

1.Torres (1995) encontró que la frustración...

Cuando el apellido ni la fecha de publicación forman parte del texto ambos se incluyen entre paréntesis separados por una coma.

Ejemplo:

2. En una investigación reciente sobre frustración organizacional... (Torres,1995)

Si apellido del autor y la fecha de publicación son parte de la oración, no se usa el paréntesis.

3. En 1995, Torres estudió...

CITAS INDIRECTAS

Varios autoresA.Al citar en el texto documentos escritos por uno o dos autores, siempre se citan ambos autores.

Ejemplo:Sarmiento y Chauca (2011) desarrollaron un estudio acerca…

CITAS INDIRECTASVarios autoresB. Si la referencia a citar en el texto es de tres a cinco autores, se citan todos la primera vez. En citas subsiguientes se escribe el apellido del primer autor seguido de la frase “y otros”, o “y colaboradores” Ejemplo:Primera cita en el texto•Torres, Berríos, Ortiz, Rivera y Robles (1996) estudiaron un grupo de estudiantes desertores potenciales...Segunda y subsecuentes citas en el texto•Torres y colaboradores (1996) estudiaron un grupo de desertores escolares potenciales...

CITAS INDIRECTAS

Varios autoresAl citar en el texto seis autores o más, siempre se escribe el apellido del primer autor seguido de la frase “y otros”, “y colaboradores” o «et al.»Ejemplo:Gonzales y otros (2010) señalan que…

CITAS INDIRECTAS

Si se citan varios autores con el mismo apellido y fechas de publicación, para distinguir uno del otro, se escriben los apellidos y las iniciales del nombre seguido de los años.Ejemplo:Smith, P. (1996) y Smith A. L. (1996) desarrollaron...

CITAS INDIRECTAS

Al citar diferentes autores en una misma referencia se escriben los apellidos separados por punto y coma dentro de un mismo paréntesis.

Ejemplo:( Davison, 1995; Day, 1995; Gardner, 1996) diseñaron...

CITAS TEXTUALES O DIRECTAS

En las citas directas o textuales la información a incluir varía dependiendo del formato en que se encuentra el documento utilizado. Típicamente los formatos impresos distinguen claramente los números de página, no así los documentos electrónicos.

CITAS TEXTUALES O DIRECTAS

Documentos en formatos no electrónicosAl citar directamente (quote o quotation) de un documento una sección que contenga menos de 40 palabras, éstas se incorporan al texto, entre comillas y acompañadas del número de la(s) página(s) donde está localizada la cita textual.

Ejemplo:“The curriculum of most middle schools in the United States fosters a subjectcentered approach to teaching and learning”. (Collins and Mangieri, 1992, p. 23).Si la cita sobrepasa la cantidad de 40 palabras, éstas se sacan fuera del texto. Se destacan utilizando el formato de párrafo estilo bloque y se indenta a cinco espacios del margen izquierdo. Al terminar la cita, se escribe entre paréntesis, el apellido del autor, año de publicación y número de página(s) donde se encuentra el texto citado. También se puede ubicar el apellido del (los) autor(es) al principio de la oración. De esta forma, al final de la cita, lo único que se escribe entre paréntesis es el número de la página.

Ejemplo:Torres (1995) concluyó:De acuerdo a los resultados estadísticos obtenidos, en cuanto al análisis de variación se encontró, que tanto el grupo de empleados docentes y no docentes no reflejaron diferencias estadísticas significativas al compararlos utilizando algunas variables demográficas. Este hecho puede ser explicado por dos razones que limitan los resultados de este estudio. Primero, no hubo homogeneidad en los grupos, solamente existió equidad en la muestra por categoría (docente, no docente), lo que implica que la muestra no fue ponderada a ningún otro nivel. (p. 109).

CITAS TEXTUALES O DIRECTAS

Documentos en formatos electrónicos•Muchos documentos electrónicos no identifican el número de las páginas. (La excepción son aquellos documentos en formato PDF que son reproducciones de materiales impresos). En algunos, los párrafos aparecen enumerados. Si este es el caso, el número de párrafo sustituye el de la página. Se utiliza el símbolo ¶ o la abreviatura “para” antes del número . Si los párrafos y las páginas no son visibles o evidentes y el documento está dividido en secciones con encabezados específicos, cite el título del encabezado y el número del párrafo citado (se sugiere contar los párrafos en las secciones).

Ejemplo(Beutler, 2000, Conclusion section, para 1)(Beutler, 2000, Conclusion section, ¶ 1)

Gracias

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DEL ESTILO APA

Título de una investigación • Debe sintetizar la idea principal del escrito de una manera

sencilla e identificar las variables.• Evita palabras innecesarias como “estudio comparativo”,

“experimento acerca de” e incluso artículos que pueden ser suprimidos sin perder la coherencia de la redacción.

• La APA propone que el título debe tener un máximo de 10 a 12 palabras.

Ejemplos incorrectos:

Estudio1- comparativo2- de3- la4- autoestima5- de6- niños7- y8-niñas9- de10- 811- años12,- del13- tercer14- grado15- del16- nivel17- primario18- de19- la20 Institución21- Nuestra22- Señora23- de24- las25- Mercedes26,- del27- anexo28- de29- Cajas30- Chico31,- El32- Tambo33 Huancayo34,- en35- el36- 200737.

• Efectos1 del2 programa3 Tuti4 en5 el6 desarrollo7 de8 los9 valores10 morales11 en12 los13 adolescentes14 de15 las17 zonas16 urbano18- marginales19 de20 la21 ciudad22 de23 Lima24.

Ejemplos correctos:• Comprensión1 - lectora2- en3- docentes4 – de5-

educación6- básica7- de8 – la9- región10- Junín11.

Habilidades1- metalingüísticas2- y3- comprensión4- en5- niños6- de7- primer8- grado9- de10- Huancayo11 .

El resumen Afiliación institucional:Aquí se anota el nombre del la institución a la que pertenece el autor.

Resumen:Debe ser compacto, legible, bien organizado de corta extensión y bien completo. La APA sugiere que el resumen debe tener alrededor de 120 palabras.

Ejemplo de resumen

Se trata de una investigación aplicada y tecnológica, en la que se propuso determinar si el programa MAPPE favorece el desarrollo cognitivo de los estudiantes del II a IV ciclo de Educación Básica Regular de zona urbano-marginal de Huancayo. Se empleó el método experimental con un diseño pre experimental de dos grupos antes-después, se tomó 128 sujetos a los que se les administró el programa MAPPE. Los resultados mostraron que el programa tuvo poco efecto positivo en la atención y en el pensamiento, pero si en la memoria y percepción.

• Palabras Clave: programa Mappe, desarrollo cognitivo.

El informe de investigación

Refleja las etapas del proceso de investigación y contiene:

IntroducciónMétodoResultados Discusión

Introducción• Contiene el desarrollo del problema de investigación,

fundamentos teóricos, los antecedentes, objetivos e hipótesis. Estas, deben estar fundamentadas. Aclara ¿Qué se esperaba y por qué ?

Método• Se describen los aspectos metodológicos empleados en la

investigación, con tanta precisión como sea necesario a fin de que otro autor pueda replicar su investigación si así lo desea. Este punto sí lleva rótulos, método y diseño, participantes, herramientas e instrumentos y procedimientos.

Resultados

• Contiene la exposición de los hallazgos en tablas, gráficos, cuadros y los aspectos referidos a la prueba de hipótesis.

Ejemplos:

NIVELES INTERVALOS

GENERAL NBR NS

Fi hi% Fi hi% fi hi%

Alto 131,9 a más 31 17 28 15 3 2

Medio 61,1 a 131,9 117 63 86 46 31 17

Bajo 61,1 a menos 37 20 30 16 7 4TOTAL 185 100 144 77 41 23

Ejemplos:

Ejemplos:

• En la tabla Nª 18, se puede ver la comparación de medias de los docentes de educación básica regular y de educación superior en la prueba de autoestima. Los resultados llevados a la t, nos indica que no hay diferencias estadísticas, con lo que se acepta la hipótesis nula y se rechaza la alterna.

EBR NS

Gl Nc T t T p DIAGNÓSTICOX1 X2

132,90 134,7 183 0,05 1.96 0,53 No significativo

TABLA Nº 18COMPARACIÓN DE MEDIAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR Y DE EDUCACIÓN

SUPERIOR EN LA PRUEBA DE AUTOESTIMA

Discusión

Contiene la interpretación y análisis de las implicaciones de los resultados, aquí se relacionan los hallazgos con los antecedentes y la teoría. La APA propone que la discusión puede girar en torno a 3 preguntas:

• ¿Cuál ha sido mi contribución?• ¿Cómo ha ayudado mi estudio a resolver el problema original?• ¿Qué conclusiones e implicaciones teóricas puedo extraer de mi

estudio?

Los artículos científicos deben tener tres características Extensión: Cada revista científica establece una extensión

máximo para los artículos no debe excederse de ello. Para calcular la extensión que tendrá su artículo de revista, la APA sugiere contar el número de páginas escritas y dividirlas entre 4. Hay que evitar se redundante y obvio, presentar el material redundante y circunscribir la discusión al problema.

Encabezado: utilice los encabezados para dar a entender la secuencia e importancia.

Tono: la redacción no debe ser monótona, presenta las ideas y hallazgos de modo directo. Exponga las ideas de modo profesional y no combativo.

¿Cómo hacer la lista de referencias?Libro con un solo autor:Elementos:1. Autor (apellido e inicial del nombre separados por una coma).2. Año de publicación (entre paréntesis)3. Título del libro (cursiva)4. Edición (entre paréntesis)5. Lugar de edición (seguido de dos puntos)6. Editorial. Si no tiene editorial se escribe “sn” del latín sine

nomine que significa sin nombre

Ejemplo

A.1. Libro con un solo autor

A.2. Libro c/ más de un autor yedición diferente a la primera

A.3. Libro en varios volúmenes

Montes, J. A. (1994) PsicologíaEvolutiva y pedagógica (1ra.ed. ) Huancayo: [ sn].

Monroe, D. y Navarro, L (1998)Introducción a la Psicologíacognitiva (2da ed.) Huancayo:Universidad Nacional del Centro DelPerú

Gesell, A. (1977) Psicologíaevolutiva de 1 a 16 años(4ta.ed., Vol. 1). Barcelona:Paidós Ibérica, S.A.

TALLER

TALLER

Duración: 30 min. de trabajo y 30 de discusión.Materiales:Carpeta de trabajo.Lap topDe ser posible INTERNET

Taller

Utilizando datos ficticios o de ser posible reales:

1. Elabore un ejemplo de citas con 6 autores o más.

Taller

2. Elabore un ejemplo de citas con 3 a 5 autores.

Taller

3. Elabore un ejemplo de citas de autores con iguales apellidos y fechas de publicación.

Taller

4. Elabore un ejemplo de cita donde el apellido del autor y la fecha de publicación no forman parte del texto.

TALLER

Exposición y discusión.

MUCHAS GRACIAS