Estilos de Aprendizaje Ministerio Infantil División Interamericana.
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Estilos de Aprendizaje
Ministerio Infantil
División Interamericana
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Objetivos del Seminario
Al finalizar el seminario podrás:
Identificar los estilos de aprendizaje.Usar los estilos de aprendizaje
adecuadamente en tus programas.Enseñar más efectivamente tomando en
consideración el estilo de cada niño.
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Concepto Básico I
“Cada persona tiene su propio estilo de aprendizaje”
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Concepto Básico II
“Ningún estilo es correcto o incorrecto; todos los estilos conducen al aprendizaje”
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Estilo #1
Innovador
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¿Cómo identificarlos?
Alta capacidad de imaginaciónSe interesan por las personasProveen ideasSon los profetas del grupoNo desean ofender ni dañar las personas
Sus debilidades son:
- Prefieren observar
- A menudo no toman decisiones
- Dificultad ante las alternativas
- Pueden perder las oportunidades
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Actividades que les agradan
Escritura creativa, poesías, cartas, historias
Elaborar tarjetas, carteles, collages, dibujos, decoraciones, juegos de roles, dramas, adivinanzas
El maestro debe:
Darles oportunidades para la creatividad
Crear una atmósfera cálida y amistosa
Escucharles con atención
Compartir con ellos
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Estilo #2
Analítico
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¿Cómo identificarlos?
Aprenden mediante los conceptos abstractos
Son pensadores, ordenados
Buenos organizadores
Tienen habilidad para definir los problemas
Les gusta la investigación
Sus debilidades son:
Dificultad para hacer aplicaciones prácticas
Muy encerrados en sus pensamientos abstractos
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Actividades que les agradan
El maestro debe:Proveer oportunidad para la investigaciónAsignar tareas de las concordancias, mapas, diccionarios, BibliaFormular preguntas que les hagan pensarElaboración de rompecabezas
Escrituras codificadas
Exámenes sobre temas estudiados
Ejercicios donde puedan comparar y analizar resultados o procedimientos
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Estilo #3
Sentido Común
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¿Cómo identificarlos?
Habilidad para resolver problemasAplican nuevas ideas a situaciones nuevasAprenden por experiencia directaDisfrutan ayudando a planificar un programaInforman acerca de lo aprendido
Sus debilidades son:
Pueden tomar decisiones apresuradas
Falta de enfoque
Pensamientos dispersos
Pueden cometer error al identificar un problema
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Actividades que les agradan
Los mensajes codificadosHacer cartelerasActividades de arte y manualidadesInventar dramasLos debatesAplicar las verdades bíblicas a la vida
El maestro debe:
Comenzar a tiempo
Darles oportunidad de probar lo aprendido
Dejarlos informar acerca de lo que han realizado
Evitar la memorización
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Estilo #4
Dinámico
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¿Cómo identificarlos?
Están orientadas hacia los resultados
Les gusta hacer cosas
Son buenos líderes
Aprenden mientras hacen a la vez
Se corren riezgos
Sus debilidades son:Realizan actividades innecesariasComienzan muchas tareas pero no las completanNo son prácticos al planificarNo les gusta las tareas apresuradas
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Actividades que les agradan
Las actividades competitivasEl trabajo en grupoLos dramasActividades que requieren mucha energíaOportunidades para ser creativos
El maestro debe:
Planificar actividades manuales
Pedirles que organicen el material a usar
Ayudar a planificar un evento
Evitar la rutina
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Beneficios de conocer los Estilos de Aprendizaje
Planificar actividades variadas al gusto de todos los niños.La disposición de los niños durante la clase será más agradable y placentera.Los niños se estimulan para aprender.Los objetivos de la enseñanza se cumplen.El maestro trabaja más cómodamente.
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Concepto Básico III
“La mezcla de estilos favorece y enriquece el aprendizaje de
todos”.
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Los Cinco Sentidos en el Aprendizaje
Vista
Oído
Tacto
Olfato Gusto
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Usando los Cinco Sentidos
Los alumnos auditivos
Los alumnos visuales
Los alumnos kinéticos
Los alumnos multisensoriales
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Concepto Básico IV
“Anime a los niños a participar de actividades variadas a fin
de enriquecer sus estilos personales de aprendizaje”
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Recomendaciones para los maestros al enseñar
Planifique actividades que le permita a los niños participar activamente con su estilo de aprendizaje individual.En lo posible involucre los cinco sentidos en las experiencias de aprendizaje.Al planificar tome en consideración el tiempo de atención, edad y grado de comprensión del grupo de niños.Verifique que cada niño tiene una actividad para realizar de su agrado.