Estilos de aprendizaje según kolb
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Métodos y Técnicas De Estudio PROFESOR: HERNÁNDEZ TORRES, Alex
TEMA: Estilos de aprendizaje según Kolb
INTEGRANTES:
-CÁCERES LOZANO, Elda Rosabel
-PORTOCARRERO ROJAS, Ana María
-SALAZAR ESPINO, Barbara Liseth
-SARMIENTO ORTIZ, Julissa Milagros
-SILVA ORTIZ, Roberth Edin
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Estilos de aprendizaje según Kolb
1 Métodos y Técnicas De Estudio
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David Kolb:
David Kolb, era un experto en administración de la Universidad Case Western Reserve, desarrolló un modelo de aprendizaje basado en experiencias. Para Kolb "la experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender".
Kolb incluye el concepto de estilos de aprendizaje dentro de su modelo de aprendizaje por experiencia y lo describe como "algunas capacidades de aprender que se destacan por encima de otras como resultado del aparato hereditario de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual... Llegamos a resolver de manera característica los conflictos entre el ser activo y reflexivo y entre el ser inmediato y analítico. Algunas personas desarrollan mentes que sobresalen en la conversión de hechos dispares en teorías coherentes y, sin embargo, estas mismas personas son incapaces de deducir hipótesis a partir de su teoría, o no se interesan por hacerlo; otras personas son genios lógicos, pero encuentran imposible sumergirse en una experiencia y entregarse a ella" .
Descripción del modelo:
Kolb identificó dos dimensiones principales del aprendizaje: la percepción y el procesamiento. Decía que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas perciben y luego procesan lo que han percibido.
Describió dos tipos opuestos de percepción:
las personas que perciben a través de la experiencia concreta, y las personas que perciben a través de la conceptualización
abstracta (y generalizaciones).
A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb también encontró ejemplos de ambos extremos:
algunas personas procesan a través de la experimentación activa (la puesta en práctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones nuevas),
mientras que otras a través de la observación reflexiva.
La yuxtaposición de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llevó a Kolb a describir un modelo de cuatro
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Estilos de aprendizaje según Kolb
2 Métodos y Técnicas De Estudio
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cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje.
Involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten,
Lograr reflexionar acerca de esas experiencias y percibirlas desde varias aproximaciones,
Generar conceptos e integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas,
Ser capaz de utilizar eses teorías para tomar decisiones y solucionar problemas.
De estas capacidades experiencia concreta (EC), observación reflexiva (OR), conceptualización abstracta (CA) y experimentación activa (EA) se desprenden los cuatro estilos de aprendizaje.
Kolb se valió de un inventario para medir los puntos fuertes y débiles de las personas, pidiéndoles que ordenaran en forma jerárquica cuatro palabras que se relacionaban con las cuatro capacidades.
La muestra de Kolb consistió sólo en adultos, la mayoría de los cuales habían terminado sus estudios profesionales o estaban a punto de hacerlo.
CUATRO FASES
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Estilos de aprendizaje según Kolb
3 Métodos y Técnicas De Estudio
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a) Alumno activo: de una experiencia directa y concreta.
b) Alumno teórico: o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta.
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos de alguna de estas dos formas:
a) Alumno reflexivo: reflexionando y pensando sobre ellas.
b) Alumno pragmático: experimentando de forma activa con la información recibida.
A continuación se describen los cuatro tipos dominantes de estilos de aprendizaje:
Características del alumno
convergente
Características del alumno divergente
Características del alumno asimilador
Características del alumno
acomodador
Pragmático Sociable Poco sociable Sociable
Racional Sintetiza bien Sintetiza bien Organizado
Analítico Genera ideas Genera modelos
Acepta retos
Organizado Soñador Reflexivo Impulsivo
Buen discriminador
Valora la comprensión
Pensador abstracto
Busca objetivos
Orientado a la tarea
Orientado a las personas
Orientado a la reflexión
Orientado a la acción
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Estilos de aprendizaje según Kolb
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Disfruta aspectos técnicos
Espontáneo Disfruta la teoría
Dependiente de los demás
Gusta de la experimentación
Disfruta el descubrimiento
Disfruta hacer teoría
Poca habilidad analítica
Es poco empático
Empático Poco empático Empático
Hermético Abierto Hermético Abierto
Poco imaginativo
Muy imaginativo
Disfruta el diseño
Asistemático
Buen líder Emocional Planificador Espontáneo
Insensible Flexible Poco sensible Flexible
Deductivo Intuitivo Investigador Comprometido
PERSONAJES:
-PAPÁ: Jorge (Robert Silva)
-HIJA: Laura (Elda Cáceres)
-HERMANA: Lucia (Liseth Salazar)
-MAMÁ: Valeria (Julissa Sarmiento)
-COMPAÑERA DE TRABAJO DE SU PAPÁ: Andrea (Ana Portocarrero)
Había una vez un padre que era exitoso en el trabajo, pero todo lo
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5 Métodos y Técnicas De Estudio
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contrario en su familia, y no era un buen padre, ni tampoco buen esposo,
lo único que le importaba era su trabajo.
ESCENA 1
En la sala de la casa….
Jorge llega a su casa y se sienta en su escritorio a
hacer sus trabajos, entonces Laura va a ver a su
papá, para que le ayude a hacer sus tareas.
LAURA.- Papá, papá, ayúdame a hacer mi tarea de
matemáticas
PAPÁ.- No molestes, estoy ocupado, dile a tu
mamá que te enseñe.
Laura va a su mamá…
VALERIA.- No sé qué te enseñe tu hermana.
Laura va a su hermana
LAURA.- Lucia me puedes ayudar a hacer mi tarea, porque mi papá no
quiere ayudarme
LUCIA.- Claro que si hermanita ven te ayudo.
ESCENA 2
Al siguiente día en la sala…
LUCIA.- Papá quiero hablar contigo muy seriamente……….No me
parece bien la manera en que tratas a Laura, ya te portaste así con migo
y no me gustaría que ella pase por lo mismo.
JORGE.- Tú no te metas, que no es problema tuyo.
LUCIA.-Muy bien entonces sigue así, pero luego no te arrepientas.
ESCENA 3
Ya en el trabajo…
JORGE.-Hola Andrea
ANDREA.- Hola que tienes, te noto un poco extraño.
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Estilos de aprendizaje según Kolb
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JORGE.- Es que tuve un problema con mi hija, pero no importa, sigamos
trabajando.
ANDREA.- Sí, tienes razón, lo más importante es el trabajo.
ESCENA 4
En la casa…
VALERIA.- ¡Que te pasa! porque tratas de esa manera a nuestras hijas.
JORGE.- Qué te pasa a ti, porque me hablas así, yo trato a mis hijas
como mejor me parece, además tengo que trabajar sino quien las va a
mantener.
ESCENA 5
Así pasaron muchos años y Jorge no cambiaba su
actitud hacia sus hijas, él dejo de trabajar debido a
su avanzada edad; Laura estudió economía, y
ocupo el cargo de gerente general en una empresa
y era una mujer muy ocupada y dedicada al cien
por ciento a su trabajo.
Laura se encontraba en su trabajo y recibió una llamada de su papá.
JORGE.- (por el teléfono) hola hija, hoy es mi cumpleaños y quiero que
lo vengas a celebrar conmigo.
LAURA.- Sabes que papá ahorita estoy muy ocupada y no tengo
tiempo……….Feliz Cumpleaños y chau.
JORGE.- (Después de haber cortado la llamada)…….Dijo: Esa maldita
frase “no tengo tiempo” y pensar que yo soy el culpable porque nunca
tuve tiempo para ella y ella aprendió lo peor de mí.