ESTRATEGIA NACIONAL
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Programa Nacional de Lectura y Escritura
Estrategia Nacional En mi escuela todos somos
lectores y escritores Primaria
Ciclo escolar 2013-2014
Vinculada a las propuestas de los Programas de Estudio 2011
Actividades permanentes
Impulsar el desarrollo de las
habilidades lingüísticas de los
alumnos para fortalecer la lectura y la escritura.
Como complemento
del trabajo por proyectos
Se desarrollan de manera
continua a lo largo del ciclo
escolar
Antes, durante y
después de los proyectos didácticos.
Proponen
Programas de Estudio 2011
Comprender el sistema de escritura y las propiedades de
los textos.
Revisar y analizar diversos tipos de
textos.
Generar espacios de reflexión e
interpretación del lenguaje.
Incrementar las habilidades de
lectura (desarrollar comprensión
lectora).
Fomentar la lectura como medio para
aprender y comunicarse.
Producir textos breves y lectura de
diversos textos para distintos fines. Las actividades
permanentes CONTRIBUYEN
A:
Programas de Estudio 2011 Actividades permanentes sugeridas para 1º grado
• Lectura de palabras• Lectura y escritura de nombres propios.• Lectura de los nombres de otros.• Juegos de mesa.• Formar palabras.• Juegos para completar y anticipar la escritura
de palabras.• Lectura y escritura de palabras y frases.
Programas de Estudio 2011 Algunas de las actividades permanentes sugeridas para 2º grado
Escritura y lectura de listados Escritura y armado de palabras escritas con
dígrafos. Reflexión sobre la escritura convencional de
palabras.Escritura de palabras con “c” y “q”.Lectura de rimas en voz alta.Reescritura de rimas.
Programas de Estudio 2011 Actividades permanentes sugeridas de 3º a 6º grado
Lectura.
Escribir textos libres con diferentes propósitos.
Leer y comentar noticias.
Organizar y sintetizar información.
Compartir impresiones y puntos de vista.
Programa Nacional de Lectura y Escritura
Estrategia Nacional
En mi escuela todos somos lectores y escritores
Primaria
Ciclo escolar 2013-2014
Presentación La Estrategia Nacional “En mi escuela todos
somos lectores y escritores”Es una propuesta de un plan de trabajo considerando que
forma parte del proyecto de la escuela .La Lectura y Escritura es una de las prioridades y una de las
Líneas Temáticas de los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares el Comité de Lectura y Biblioteca se encargará de dar seguimiento al plan de trabajo con que se comprometa el colectivo docente. Posteriormente, el CTE debe dar seguimiento al cumplimiento de las actividades y particularmente al logro de las metas.
Se caracteriza
por:
Ser un calendario orientador de
actividades de fomento a la lectura y escritura
Subraya la participación del
docente al realizar las 5 actividades
permanentes durante todo el
ciclo escolar.
Enfatiza que cada colectivo escolar dé seguimiento y
evalué las actividades de su
proyecto de biblioteca.
El director -Nombrar a un maestro
bibliotecario. -Integrar el Comité de Lectura y Biblioteca.
-Promover el Catálogo pedagógico.
-Dar a conocer el Índice lector de la escuela.
¿COMO ESTA ORGANIZADA ?
ACTIVIDADES
PARADESARROLLAR
EN11 MESES
5 LÍNEAS DE ACCIÓN
Y 5 ACTIVIDADESPERMANENTES
EN EL AULA
ESTRATEGIANACIONAL
“En mi escuela todos somos
lectores y escritores”
OFRECE Actividades de lectura y
escritura para la mejora del aprendizaje,
Que pueden desarrollarse
desde diferentes espacios a través de
5 líneas de acción
1. BIBLIOTECA ESCOLARSe implementan actividades de lectura y escritura como la hora delcuento, talleres de expresión, sesiones de poesía, teatro etc.
2. BIBLIOTECA DE AULAEl docente desarrolla como parte de su trabajo diario , las 5 actividadespermanentes en el aula. Asimismo, da seguimiento al índice lector del grupo como parte del índice lector de la escuela.
3. VINCULACIÓN CURRICULAR Las actividades realizadas y los libros utilizados se deben vincular con la elaboración del Catálogo pedagógico.
Matemáticas 1º
Grado
• 1+1= 2 Lubo Palo Serie: Al sol solito
• UN,DOS, TRES, el año se FUE Greg Tang
Español 1º
Grado
• El león que no sabía leer Martin Baltscheit Serie: Al sol solito
Ciencias
naturales 3º
• Yo me cuido
• Lo que hago con mi cuerpo
• Serie: Pasos de luna
4. LECTURA EN FAMILIA
Actividades con la participación de los padres,madres y familiares para fortalecer la formación de lectores y escritores desde el ámbito familiar.
5.OTROS ESPACIOS PARA LEERActividadescomplementarias donde participala comunidadescolar
Docente frente a grupo.Desarrollará 5 Actividades permanentes que forman parte de su planificación de clases.Propósito: Garantizar la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión.
LECTURA EN VOZ ALTA
CÍRCULO DE LECTORES
LECTURA DE 10 LIBROS EN CASA
LECTORES INVITADOS AL SALÓN DE CLASESINDICE LECTOR DEL
GRUPO
1. Lectura en voz alta a cargo del docente
Todos los días, el docente inicia las actividades con 15 minutos para compartir la
lectura en voz alta de un libro de la Biblioteca Escolar.
Es importante seleccionar el libro y preparar la lectura
2. Círculo de lectores en el aula
El último jueves de cada mes, se organiza en el salón con el propósito de que alumnos y
docente conversen a partir de la lectura seleccionada.
Al final, pueden escribir el resumen del texto leído en el
círculo
3. Lectura de diez libros en casa
Leer en casa, con el apoyo de los padres de
familia 10 libros y elaborar una
recomendación por escrito de cada uno.
4.Lectores invitados al salón de clases
Cada semana se recibe, en el salón
de clases, a un lector invitado padre, madre u otro familiar o persona de la comunidad.
5. Índice lector del grupo Llevar un registro de los libros leídos para determinar el Índice lector . Número de libros leídos por el grupo en un mes entre el el número de alumnos.