Estrategias Co-instruccionales
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Estrategias didácticas integradoras
Estrategias de enseñanzacoinstruccionales
¿Qué son las estrategias coinstruccionales?Apoyan los contenidos curriculares
durante el proceso mismo de enseñanza-aprendizaje.
Funciones
Mejorar la atención y detectar
la información principal.
Mejor codificación y conceptualización de los contenidos
de aprendizaje.
Organizar, estructurar
e interrelacionarlas ideas importantes.
Ilustraciones
Son recursos utilizados para expresar una relación espacial esencialmente para representar objetos, procedimientos o procesos.
Descriptiva Expresiva
Construccional Funcional
Algorítmica
Analogías
Organizadores gráficosCausas Consecuencias
Económicas
Políticas
Sociales
Gráficas
Lógico-matemática De arreglo de datos
Señalizaciones
Se refieren a toda clase de “claves o avisos” estratégicos que se emplean a lo largo de los contenidos, para enfatizar u organizar ciertos contenidos que se desean compartir con los aprendices.
Función: orientar al alumno para que reconozca qué es lo más importante y qué no.
IntratextualesRecursos lingüísticos que destacan aspectos
importantes del contenido temático.
Hacer especificaciones en la estructura del texto.
-Primero…-Segundo…- Por último…
Presentaciones previas de información relevante.
Frases que aclaren de lo que tratará el texto.
Presentaciones finales de información relevante.
Información relevante o aclaratoria al final, a modo de conclusión.
Expresiones aclaratorias que revelan el punto de vista del autor.
-“ Cábe destacar que…”-“ Por desgracia…”-“ Pongamos atención a…”
Ejemplificación.
Simplificación informativa.
Uso de redundancias.
Explicación de conceptos.
Para reforzar
ExtratextualesRecursos de edición (tipográficos) que se adjuntan al
discurso que se emplean para destacar ideas o conceptos relevantes.
•Manejo alternado de MAYÚSCULAS y minúsculas.
•Uso de distintos tipos (negritas, cursivas, etc) y tamaños de letras.
•Uso de números y viñetas para formar listas de información.
•Empleo de títulos y subtítulos.
•Subrayados o sombreados de contenidos principales.
•Empleo de cajas para incluir material que se considera valioso.
•Inclusión de notas al calce o la imagen para enfatizar la información clave.
•Empleo de logotipos
•Manejo de diferentes colores en el texto.
Proceso cognitivo atendido
Orientar y guiar la atención y el aprendizaje. Señalizaciones
Mejorar la codificación de la información nueva. Ilustraciones
GráficasPromover una organización global más adecuada de la información nueva a aprender.
Mapas y redes conceptuales
Organizadores gráficosPotenciar y explicitar el enlace entre conocimientos previos y la información nueva por aprender.
Analogías
Efectos esperados en el alumnoIlustraciones Facilitan la codificación visual de
la información.
Analogías Sirven para comprender información abstracta. Se traslada lo aprendido a otros ámbitos.
Organizadores gráficos Hacen más accesible y familiar el contenido. Con ellos se elabora una visión global y contextual. Son útiles para la codificación visual y sistemática de conceptos. Conceptualizan.
Gráficas Ayudan a comprender mejor las relaciones cuantitativas necesarias en el mundo de la información.
Señalizaciones Facilitan el recuerdo y la comprensión de las partes más importantes de un tema.