Estrategias curriculares.

INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICOINATEC

PROPUESTA DE ESTRATEGIA NACIONALDE LA EDUCACIÓN Y LA CAPACITACIÓN

Managua, 19 de Abril de 2010

INSTITUTO NACIONAL TECNOLÓGICO –INATEC – Dirección Ejecutiva Centro Cívico Zumen, módulo “U”, Managua Teléfono: 22651014 http://www.inatec.edu.ni

INDICE

INTRODUCCIÓN

I. Elementos fundamentales de la Estrategia de la Educación Técnicay la Formación Profesional

II. Áreas Estratégicas

III. Líneas de acción para las áreas estratégicas.


INTRODUCCIÓN

Nuestro Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional Considera que la Educación Técnica y la Capacitación deben garantizar acciones articuladas con el MINED, dirigidas a formar y capacitar a jóvenes y adultos del área urbana y rural que les asegure la posibilidad de un empleo decente e ingreso al mercado laboral con mejores niveles de calidad.

En este sentido se presenta una propuesta de Estrategia Nacional de Formación y Capacitación que retoma los valores humanos, sociales y comunitarias y la equidad e igualdad de género.

Esta estrategia incluye la participación de la familia, Gabinetes del Poder Ciudadano, Gobiernos Municipales, las Empresas Locales, de tal manera que la Educación técnica y la Capacitación estén en armonía con las necesidades e interés de la población y la Madre Tierra, superando así el Modelo Vertical Tradicional implantado por el Neoliberalismo.

Se concluye que es de vital importancia la revisión de nuestro Modelo Educativo para mejorar nuestras prácticas y programas, en beneficio de la población más pobre de nuestro país.


I. Elementos fundamentales de la Estrategia de la Educación Técnica y la Formación Profesional

La Estrategia contiene los siguientes elementos:

Los principios del modelo político revolucionario del Gobierno de Reconciliación y Unidad Nacional, donde prevalecen valores tales como la Paz, el Amor, la Solidaridad, la Complementariedad y ante todo los valores Cristianos del Pueblo Nicaragüense y el amor a la Madre Tierra.

La calidad y la pertinencia de la educación técnica y la capacitación profesional, lo cual requiere flexibilizar el currículo, contextualizando y enriqueciendo la oferta formativa con base en las necesidades de desarrollo en los territorios, así como la formación y capacitación permanente de los y las docentes.

La práctica de la participación ciudadana que en los territorios implica una nueva manera de asumir la elaboración, planificación, ejecución y evaluación de las políticas de la Educación Técnica y la Formación Profesional.

La Educación Técnica y la Formación Profesional dirigidas a las la juventud, los adultos hombres y mujeres, la gente del campo, las personas con capacidades diferentes, los /as trabajadores/as y pueblos originarios y afrodescendientes.

La articulación y/o puntos de conexión entre el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional Tecnológico que permitan el aprovechamiento de las experiencias en beneficio de la población.

La inclusión del género y las prácticas de género en el diseño e implementación del currículo.

La universalización de la educación técnica y la capacitación en el mediano plazo como elemento importante para analizar la experiencia de articulación entre la formación de los y las jóvenes, el mundo del trabajo y la formación permanente, considerando la complementariedad de infraestructuras,


equipamientos y diseños curriculares que tienen el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional Tecnológico (INATEC).

II. Áreas Estratégicas

Para ello la Estrategia que se propone tiene las siguientes áreas y líneas de acción:

1.La sostenibilidad de los programas sociales Hambre Cero y Usura Cero para superar la pobreza, mejorar la calidad de vida e incorporar a la población beneficiaria al proceso productivo del país.

2.La reorientación del diseño curricular de programas de formación técnica y de capacitación hacia las prioridades y el logro de las metas económicas y sociales del país en la modalidad de cursos móviles y de aprendizaje.

3.En coordinación con el MINED se elaborarán e implementarán módulos técnicos que corresponden a oportunidades de inserción laboral y que faciliten el reconocimiento de aprendizajes parciales. Estos módulos se desarrollarán a partir del primer año hasta el tercer año de secundaria regular y se ajustará el modelo para jóvenes en extraedad y personas recién alfabetizadas.

4.Contribuir con la formación y capacitación de maestros(as) que

imparten el Inglés a los y las estudiantes de secundaria, de tal manera que la metodología para la enseñanza del Inglés sea efectiva y garantice que los(as) Bachilleres(as) y egresados de los cursos de aprendizaje hablen el inglés como segunda lengua.

5.Organizar, desarrollar y fomentar con la participación de las Cooperativas, Micro, Pequeña y Medianas empresas, gremios, sindicatos, alcaldías y empresas la certificación de competencias a trabajadores(as) empíricos(as) en oficios priorizados por los diferentes sectores sociales y de la economía del país.


III. Líneas de acción para las áreas estratégicas.

Área estratégica 1

La sostenibilidad de los programas sociales Hambre Cero y Usura Cero para superar la pobreza, mejorar la calidad de vida e incorporar a la población beneficiaria al proceso productivo del país.

Líneas de Acción

1.1 Promover una amplia participación de las compañeras beneficiarias de los Programas Hambre Cero y Usura Cero en cursos de Habilitación Laboral que respondan a las necesidades sociales, productivas y a la sostenibilidad del Bono Productivo Alimentario y del Microcrédito en Usura Cero, así como la atención a mujeres que ingresen al programa Usura Cero 2010.

META :46,452 mujeres de los Programas Hambre Cero y Usura Cero capacitadas a través de 1,400 cursos móviles y/o talleres distribuidas en:

3,300 mujeres de Usura Cero (2do., 3er, 4to. y 5to. Crédito)3,970 mujeres del Programa Hambre cero39,182 mujeres del Programa Usura Cero 2010.

FECHA : Abril 2010 a marzo 2011

RESPONSABLE: INATEC, MAGFOR, FNI

INVOLUCRADOS: MINED, MAGFOR, ALCALDIAS, FNI, PODER CIUDADANO, MUJERES DEL BONO PRODUCTIVO ORGANIZADAS EN NÚCLEOS Y/O COOPERATIVAS.

FINANCIAMIENTO: 2% y CARUNA

1.2 Brindar formación técnica a los hijos e hijas de beneficiarias de los Programas Hambre Cero y Usura Cero


incorporándolos a los Centros de Formación Profesional a través de un programa de becas que asegure la permanencia en cursos de habilitación y aprendizaje, acreditándoseles un título de técnico en la especialidad que hayan seleccionado.

META : Atender 600 jóvenes (área urbana y rural) en cursos de aprendizaje.

FECHA : Abril 2010 a Diciembre de 2011.

RESPONSABLE: INATEC, MINED.

INVOLUCRADOS: MINED, NÚCLEOS Y/O COOPERATIVAS DE MUJERES DEL BPA.

FINANCIAMIENTO: INATEC

1.3 Brindar asistencia técnica a las beneficiarias de los programas Hambre Cero y Usura Cero a través de grupos de promotoría social voluntaria, conformados por los jóvenes de los diferentes programas de becas del INATEC.

META : 2,880 jóvenes becados en los Centros de Formación profesional del INATEC, brindan asistencia técnica a 43,200 mujeres de los programas Hambre Cero y Usura Cero.

FECHA : Mayo 2010 a Diciembre 2011.

RESPONSABLE: INATEC

INVOLUCRADOS: MIFIC, MAGFOR, GABINETES TERRITORIALES, INJUVE

FINANCIAMIENTO: 2%, PROYECTOS DEL PNUD, COSUDE.

Área Estratégica 2

La reorientación del diseño curricular de programas de formación técnica y de capacitación hacia las prioridades y el logro de las metas económicas y sociales del país en la modalidad de cursos móviles y de aprendizaje.


Línea de Acción

2.1 Con la participación de los diferentes actores e instituciones del Gobierno Central y Local reorientar los cursos móviles en función de las familias y el desarrollo de las comunidades mediante la identificación de necesidades de capacitación para determinar una oferta pertinente.

META : Desarrollar 570 cursos móviles que beneficien a 11,400 participantes de zonas semi-urbanas y rurales.

FECHA : mayo de 2010 a Diciembre 2010

RESPONSABLE: INATEC

INVOLUCRADOS: INATEC, MINED, Gobierno Central y Actores Locales, Promotoría Social Voluntaria.

FINANCIAMIENTO: 2%

2.2 Incorporar módulos de informática e inglés técnico en los cursos de aprendizaje, a fin de mejorar las competencias para la empleabilidad de los(as) jóvenes egresados en esta modalidad priorizando especialidades de Turismo, Electrónica, Mantenimiento Industrial y Administración, Secretariado y Programación.

META : 5,000 jóvenes atendidos en los cursos de aprendizaje.

FECHA : 2do. Semestre del 2010 a diciembre 2011

RESPONSABLE: INATEC

INVOLUCRADOS: Academia de Idiomas, Centros de Formación Profesional.

FINANCIAMIENTO: 2%



En coordinación con el MINED se elaborarán e implementarán módulos técnicos que correspondan a salidas ocupacionales y que faciliten su inserción al mercado laboral. Estos módulos se desarrollarán a partir del primero al tercer año de secundaria regular y para jóvenes en extraedad y personas en proceso de alfabetización y post-alfabetización se incorporarán módulos de habilitación.

Línea de Acción

3.1 Desarrollar en conjunto con el MINED acciones de divulgación y proyección de la Educación Técnica y la Formación Profesional como una herramienta importante para los y las jóvenes y adultos-as para su inserción en el mercado laboral.META: elaborar plan de acción para la divulgación

FECHA: A PARTIR DE JUNIO 2010

RESPONSABLES: INATEC, MINED, ANDEN

INVOLUCRADOS: Gobiernos municipales, INJUVE, PODER CIUDADANO

FINANCIAMIENTO: 2% , COSUDE, MINED

3.2 Desarrollar en coordinación con el MINED modalidades de

capacitación que brinden oportunidades de habilitación laboral, para los /as egresados/as de extra edad , los recién alfabetizados y jóvenes y adultos fuera del Sistema Educativo, a través de salidas ocupacionales con su correspondiente certificado a fin de contribuir al desarrollo local y al mejoramiento de su nivel de vida.

META : Beneficiar a 2,000 participantes de extra edad, post-alfabetizados y jóvenes y adultos fuera del Sistema Educativo a través de, 160 cursos de habilitación laboral.

FECHA : Abril de 2010 a Diciembre 2011


RESPONSABLE: INATEC, MINED

INVOLUCRADOS: INATEC, MINED, ALCALDÍA, PODER CIUDADANO, Promotoría Social Voluntaria.

FINANCIAMIENTO: 2% y Presupuesto Nacional (MINED)

3.3 Coordinar con el MINED la Universalización de la Educación Técnica incorporando módulos técnicos desde el primer año hasta el tercer año de secundaria, reconociéndoles salidas ocupacionales certificadas o su título de Técnico al finalizar su itinerario.

META : Atender el 25% de los(as) estudiantes del primer año la tercer año (Institutos del MINED, INATEC E INTECNA ).

FECHA : A partir del 2011

RESPONSABLE: INATEC, MINED, INTECNA

FINANCIAMIENTO: MINED (Presupuesto Nacional).

INVOLUCRADOS: MINED, INJUVE, GABINETES DEL PODER CIUDADANO, GOBIERNOS LOCALES.


Contribuir con la formación y capacitación de maestros(as) que imparten el Inglés a los y las estudiantes de secundaria, de tal manera que la metodología para la enseñanza del Inglés sea efectiva y garantice que el egresado(a) del 5to. Año del MINED Y TÉCNICOS de INATEC hablen el inglés como segunda lengua.

Línea de Acción

4.1 Ejecutar en coordinación con el MINED un plan de capacitación para docentes que imparten el Inglés en los Institutos del Ministerio de Educación y el Inglés Técnico en los Centros de Formación Profesional del INATEC.

META : Docentes del MINED y 80 docentes del INATEC


FECHA : 2do. Semestre del 2010

RESPONSABLE: INATEC, MINED

INVOLUCRADOS: Docentes del MINED y el INATEC, Academia de Idiomas del INATEC.

FINANCIAMIENTO: 2% Y COSUDE

4.2 Universalizar la enseñanza del idioma inglés en la secundaria y la Formación Profesional garantizando la calidad en la enseñanza con una mayor frecuencia horaria en los planes de clase , medios didácticos y metodología adecuada.

META : Matrícula total del 1er. Año de secundaria del 2011 (MINED e INATEC)

FECHA : 2011

RESPONSABLE: MINED y el INATEC

INVOLUCRADOS: Escuela de Idioma del INATEC, MINED, Organizaciones estudiantiles (FES).

FINANCIAMIENTO: 2% y Presupuesto Nacional


Organizar, desarrollar y fomentar con la participación de los gremios, sindicatos, cooperativas, alcaldías y micro, pequeña y mediana empresas artesanales o de servicios, la capacitación y/o certificación de competencias a trabajadores empíricos en oficios priorizados por los diferentes sectores sociales y de la economía del país.

Línea de Acción

5.1 Promover y fortalecer las cooperativas, las micro, pequeñas y medianas empresas artesanales e industriales a través de capacitaciones y/o talleres y certificación a trabajadores(as) empíricos(as) sobre temas: asociatividad, nuevas prácticas agrícolas, las nuevas tecnologías de


información, mejoramiento de la calidad y presentación de productos.

META :550 Cooperativas y microempresas diagnosticadas

FECHA : Mayo 2010 a Diciembre 2011.

RESPONSABLE: INATEC, INFOCOOP

INVOLUCRADOS: Cooperación Suiza para América Central, Cooperativas, Microempresas, MIFIC.

FINANCIAMIENTO: 2%, Convenio MIFIC – INATEC – UE, COSUDE

5.2 Promover el reconocimiento social de las competencias del trabajador(a) independientemente como haya sido adquiridas para facilitar el acceso al empleo, estabilidad y promoción laboral asegurando con ello una mejor calidad de vida.

META : 1,200 trabajadores(as) empíricos certificados en 25 oficios del sector agropecuario, industria y construcción.

FECHA : Abril 2010 a febrero 2010

RESPONSABLE: INATEC

INVOLUCRADOS: Gremios, Asociaciones, Alcaldías, Empresas Productivas, Poder Ciudadano.

FINANCIAMIENTO: 2%, Proyecto MIFIC – UE, Proyecto COSUDE.


Estrategias curriculares.

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