Estrategias de enseñanza aprendizaje
12
-
Upload
carmen-beatriz-hernandez-l -
Category
Education
-
view
3.266 -
download
4
description
estrategias para el uso de las tic en educación preescolar, como parte del ciclo de formación de Docentes en TIC, Julio 2010
Transcript of Estrategias de enseñanza aprendizaje
Porqué Planificar...? …Permite un mayor control de
las acciones presentes en el proceso educativo;
…Manejar con destreza todos aquellos aspectos que afectan las situaciones de aprendizaje
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Para qué Planificar...?
Abarcar situaciones de aprendizaje que permitan atender a la mayoría y propiciar un aprendizaje efectivo.
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Como desarrollar el pensamiento..?
Planeando actividades tendentes al uso de ambos hemisferios
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Tipos de pensamientos
Tipo de Pensamiento Que actividades programar en clases…
InvestigativoDescubrir, explorar ambientes, investigar, observar objetos, considerar características
OrganizativoClasificar objetos, caracterizar, establecer diferencias, etiquetar, secuenciar, sistematizar o dividir
Critico
Razonar y argumentar opiniones, inferir cuestionamientos, juzgar y debatir, evaluar resultados, explicar y sustentar ideas.
Creativo o Divergente
Crear maquetas, diseñar planos, inventar cuentos, improvisar poemas o dramatizaciones, interpretar graficas, modificar teorías, simplificar opciones.
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Tipos de pensamientos
Tipo de Pensamiento Que actividades programar en clases
IntencionalDecidir acciones, elegir situaciones, planificar actividades en grupo, proyectar soluciones a situaciones reales.
Cooperativo Propiciar un diálogo dirigido, negociar opciones entre participantes de un grupo, debatir ideas.
Sistémico
Combinar o integrar intenciones, conceptos o teorías, relacionar elementos, articular, globalizar, percepción del mundo para su comprensión, análisis y accionar.
Simbólico
Entran en acción los dibujos, animaciones, gráficas, ilustraciones, símbolos. Las lecturas y escrituras creativas, fantásticas, con abundante uso de metáforas. Significa realizar un doble proceso cognitivo; representar mentalmente el objeto y la relación entre éste y lo que simboliza, es decir su significado.
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
FASE PROPOSITO PROCEDIMIENTO
Comienzo o Apertura
Motiva al participante; dirige la atención al objeto de aprendizaje.
Invitar al grupo hacia la participación en actividades específicas.
Desarrollo
Se presenta el contenido correspondiente con los objetivos
Se realizan las actividades que procuran la participación dinámica del profesor- Facilitador junto a los alumnos- participantes.
Cierre
El alumno- Participante concluye la secuencia del aprendizaje y consolida el conocimiento.
Sistematizar o esquematizar el contenido. Se establecen las relaciones entre el contenido aprendido y otras experiencias.
Fases de la Estrategia.
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Técnicas y Estrategias, Cómo utilizarlas..?
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Cuales son los Procesos Cognitivos Básicos...?
Proceso Cognitivo Actividades para desarrollarlo….
Observación Fijar la atención en un objeto, explorarlos y detectar sus características.
Definición. Explicar, determinar el significado de un término, palabra o elemento.
Memorización Guardar, retener información, para aplicarla en momentos posteriores.
ComparaciónEstablecer semejanzas o diferencias entre objetos, situaciones, hechos, personajes, bajo criterios definidos previamente.
ClasificaciónAgrupar elementos, sujetos, datos, situaciones, en partes, funciones, y relaciones, de las partes entre si y el todo.
Análisis Descomponer un todo de acuerdo con uno o varios criterios.
InferenciaElaborar conjeturas e hipótesis, deducir consecuencias a partir de datos, conceptos, principios; obtener conclusiones en base a la información conocida.
Seguir instrucciones
Traducir normas y ordenes en acciones u operaciones intelectuales.
Argumentar Expresar razonamientos que justifiquen, apoyen ideas, juicios, u opiniones.
EvaluarPrecisar la lógica o credibilidad de ideas o creencias. En si mismos, sus pares o externos, para potenciar la retroalimentación y meta cognición.
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Técnicas y Estrategias
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
Existen gran diversidad de estas, así como diferentes maneras de clasificarlas, y su uso dependerá de las necesidades y la experiencia docente.
Material elaborado con apoyo de las siguientes lecturas.
http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema10.html
Procesos Cognitivos Básicos, Isabel Meza de Vernet, UNIMET
http://www.mitecnologico.com/Main/Inferencia Enciclopedia general de la Educación. Díaz Barriga
Elaborado por Carmen Beatriz Hernandez, Nov- 2010
