Prácticas letradas y situaciones didácticas para favorecer ...
Estrategias didácticas para favorecer las nociones de geometría.
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LAS
NOCIONES DE GEOMETRÍA
Martínez, Recio Ángel y Rivaya Francisco.
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NOCIONES DE SITUACIÓN Son, en general, muy primarias y de mucha
significación afectiva para los niños.
Nociones de orientaciónNociones de proximidadNociones de interioridadNociones de direccionalidad
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Nociones de
orientación
Se perciben que partes del cuerpo se tienen.
*Nos movemos libremente
por el espacio, al ritmo de la
música.*Nos
movemos por el
espacio, pero hacia
atrás.
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NOCIONES DE PROXIMIDAD
Se relacionan con la distancia
*Cerca de varios compañeros, las espaldas cerca pero los pies lejos.
*Lejos de todos los compañeros.
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NOCIONES DE INTERIORIDAD
Relacionada a la pertenencia.
L a profundización
de estas nociones dará
lugar a las nociones de
región, figura, cuerpo.
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NOCIONES DE DIRECCIONALIDAD
Son para iniciar el
acercamiento a la noción de la línea.
*Nos ponemos en
fila y nos desplazamos
hacia la puerta.
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NOCIONES GEOMETRICAS FUNDAMENTALESEl niño tiene una mínima organización del espacio y cierta
capacidad de orientación en el.
*Noción de línea. Tipos de líneas. Líneas cerradas. Figuras geométricas planas. Polígonos
*Líneas. Intersecciones de líneas. Punto de intersección. Redes poligonales. Relaciones entre puntos, líneas y regiones en una red.
* Noción de superficie. Tipos de superficie. Intersección de superficies: la línea como arista, como intersección de superficies, y el punto como intersecciones aristas. Relaciones entre vértices, aristas y caras en los cuerpos geométricos.
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Noción de línea. Tipos de líneas.
Líneas cerradas. Figuras
geométricas planas.
Polígonos
Puede ser introducida
desde distintas
situaciones didácticas
como trayectorias,
cuerdas, cintas, etc.
Se reparten cuerdas de
colores, una a cada niño.
Jugamos con las cuerdas,
con el movimiento
de las cuerdas. Las
movemos por arriba, por
abajo, por el suelo, hacia
adelante, hacia atrás.
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Líneas. Intersecciones de líneas. Punto de intersección. Redes poligonales. Relaciones entre puntos, líneas y regiones
en una red.
*Se reparten cuerdas de colores, una por niño. Jugamos
con las cuerdas, con el movimiento de las cuerdas.
* Jugamos en grupos, procuramos que no choquen las cuerdas, procuramos que
choquen.
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Noción de superficie. Tipos de superficie. Intersección de superficies: la línea como arista, como intersección de superficies, y
el punto como intersecciones aristas. Relaciones entre vértices, aristas y caras
en los cuerpos geométricos.
*Nos desplazamos en el aula tocando y sintiendo los diferentes objetos que
encontramos.*Cerramos los ojos y seguimos tocando los objetos pero nos concentramos en
sentir su superficie exterior, la forma que tiene, su rugosidad, sus cambios de
dirección, su tamaño
*Hacemos lo mismo, pero con las paredes, con el suelo….