1LAURA E. GONZÁLEZ VALLEJO

METODOLOGÍAPARA ALUMANDO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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ELEMENTOS:Agrupamientos:

• Gran grupo (debates, explicaciones, soluciones de problemas, acuerdos, desacuerdos…),

• Pequeño grupo (ilustraciones, murales, análisis, búsqueda de información…) Se aclara información dada previamente al gran grupo, se enriquece.

• Trabajo individual. Se afianza conceptos, se detectan dificultades, se comprueba el nivel del alumno/a.

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• Organización del tiempo: flexible, cuando se organiza la sesión hay que tener en cuenta:

• El niño en estas edades necesita establecer unos períodos y rutinas estables para sentirse seguros.

• El niño debe estar en continua actividad.• Organización del espacio: pensada para

evitar que se hagan desplazamientos innecesarios, facilitar el orden, manipulación, el trabajo y el juego sin molestar al otro, compaginar actividades de tranquilidad con otras de movimiento.

• Es importante que todo esté señalizado, que los niños dispongan de objetos para responsabilizarse de la limpieza, cuidado y orden y se puede dotar a un mismo espacio de doble funcionalidad.

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Actividades:• Duración no excesivamente larga.• Variadas y adaptables en función de la

marcha de las mismas.• Temas motivadores y atrayentes.• Intercalar actividades colectivas con

individuales.• Planificar actividades introductorias y

motivadoras, de desarrollo y repaso.• Adaptadas al nivel del alumno.• Comenzar con actividades fáciles.• Clima. Afectividad y seguridad en el aula. De

escucha y reconocimiento como individuo.

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• Controlando estímulos disruptivos, • asegurando atención antes de presentar la tarea, • secuenciando los aprendizaje en pequeños pasos, • dándole instrucciones de forma clara, • potenciando que la información le llegue por el

mayor número posible de canales sensoriales, • repitiendo de forma individual las instrucciones

dadas al grupo, • asegurándonos de que ha comprendido las

instrucciones, • ajustando las ayudas, • sistematizando nuestro seguimiento y control, etc.

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• Motivación: • Actividades adecuadas a su nivel de competencia,

graduar la complejidad, trabajos y juegos en pequeño grupo que facilite cooperación, garantizar realización satisfactoria de tareas, valorando positivamente esfuerzo, utilizando reforzadores, recurriendo a situaciones naturales y significativas, favoreciendo aprendizajes útiles, facilitando objetos y materiales reales a la vez que atractivos y vistosos.

• Generalización:• Planificando tareas diversas en diferentes

situaciones, presentando aprendizajes desde distintos ámbitos, proporcionando material variado, facilitando diferentes situaciones para aplicar lo aprendido, relacionando apz actual con anterior y colaborando centro- familia – centros de tratamiento.