ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA
36
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS DECANA DE AMÉRICA
-
Upload
carlos-torres -
Category
Technology
-
view
5.818 -
download
3
Transcript of ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSDECANA DE AMÉRICA
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSDECANA DE AMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
FACULTAD DE CIENCIAS FISICAS
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
SEMINARIO PERMANENTE DE ASTRONOMÍA Y CIENCIAS ESPACIALES
ASTRÓNOMA MARÍA LUISA AGUILAR
MIEMBRO DE LA UNIÓN ASTRONÓMICA INTERNACIONAL
COMISIÓN 46 “ EDUCACIÓN DE LA ASTRONOMÍA Y DESARROLLO
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATÉMÁTICAS USANDO LAS
CIENCIAS ASTRONÓMICAS.
Astrónoma María Luisa Aguilar
Facultad de Ciencias Físicas SPACE-UNMSM
Ciudad Universitaria Lima-Perú
Set-2007
DESARROLLO DEL PROYECTO( guía para el maestro)
1.Estrategia interdisciplinaria : usando la astronomía.
2.Selección del tema motivador para comentar en el aula : “ EL SOL Y LA VIDA”.
3. Taller :“Medición de las magnitudes longitudinales”
Cómo se eligen las unidades apropiadas a las dimensiones de las magnitudes a medir ?. Usando las experiencias significativas
introducimos los submúltiplos y múltiplos del metro. Comparamos los tamaños lineales del Sol y la
Tierra. La distancia Sol-Tierra hasta las estrellas.
Astrónoma María Luisa Aguilar
1.- USANDO LA ASTRONOMÍA
Guía para el maestro: analizar la riqueza del uso de las matemáticas en la astronomía : geometría, algebra, aritmética, etc. ; de la física, medio ambiente, valores. Visión holística.
2 .- SELECCIÓN DEL TEMA :
“EL SOL Y LA VIDA”
Guía para el maestro : Hacer comentarios en el aula,
dirigiendo la atención hacia las dimensiones lineales
de los astros Sol y Tierra.
EL SOL Y LA VIDA
Astrónoma
María Luisa AguilarSPACE-UAI-UNMSM-PERÚ.
2007
Serie Educativa I
Astronomía y sociedad.
SOL
ES UNA ESTRELLA SITUADA EN EL CENTRODE NUESTRO SISTEMA PLANETARIO
DESDE QUE NACIÓ EL SISTEMA SOLAR SE FUE CONSTRUYENDO LA
RELACIÓN SOL-TIERRA
SOLTIERRA
CAMPOMAGNÈTICOTERRESTRE
VIENTO SOLAR
LA TIERRA Y EL SOL
PLANETA
TIERRA
ES EL HOGAR DONDE TRANSCURRE
NUESTRA VIDA
EN LA TIERRA
CADA PUEBLO HA
CREADO SU PROPIA
COSMOVISIÓN
EN CONFORMIDAD CON
SU MEDIO AMBIENTE LOCAL
IGUAL NOSOTROS LOS ANDINOS,
PORQUE TODOS HEMOS SIDO AMOROSAMENTE ILUMINADOS CON LOS RAYOS DORADOS DEL
INTI
DIOS SOL
estrella SOL
CUYOS RAYOS DORADOS
SON ENERGÍA ELECTROMAGNÉTICA
QUE BAÑA LA TIERRA.....
Y POR MÁS DE
CUATRO MIL QUINIENTOS MILLONES DE
AÑOS, SIN PRISA PERO SIN PAUSA,
HAN IDO CONSTRUYENDO ... PREPARANDO...
LAS CONDICIONES PARA LA APARICIÓN ...
DE LA VIDA HUMANA ...
VIDA SUPERIOR, A LA CUAL EL
SOL
LE HA DADO NO
SOLO
UNA BIOLOGÍA HUMANA
SINO TAMBIÉN
INTELIGENCIA,
Y UN ESPÌRITU,
CUERPO, INTELIGENCIA, ESPÍRITU , CON LOS CUALES
LOS SERES HUMANOS HACEN FRENTE A UN SIN FIN DE
DESAFÍOS, COMO LAS APARICIONES REITERATIVAS DEL
NIÑO
VINCULADOS CON LOS VIENTOS SOLARES Y QUE TRAEN
DESTRUCCIÓN Y RETOS.
SOL
DESAFÍOS QUE HAN
IMPULSADO A LOS
HOMBRES Y
MUJERES A LUCHAR
POR LA
SOBREVIVENCIA,
A NAVEGAR
AUDAZMENTE HACIA
NUEVAS
FRONTERAS DEL
PENSAMIENTO
CREATIVO...
ERUPCIÓN SOLAR
TIERRA
Y QUE LOS HA HECHO
DESCUBRIR QUE LO
NUESTRO NO SOLO
ES LA
SOBREVIVENCIA
ANIMAL SINO QUE
ES LA AUTOESTIMA,
EL DESARROLLO EQUITATIVO ,
EL SENTIDO PLENO DE LIBERTAD
DELACROIX
DESAFÍOS QUE HAN HECHO DESPERTAR LA
INTELIGENCIA DE LOS SERES HUMANOS,
QUIENES HAN INVENTADO MUCHAS
HERRAMIENTAS, DESCUBRIENDO QUE LA
MEJOR ARMA PARA SUPERARSE ES EL
CONOCIMIENTO .
3.- TALLER
Guía para el maestro : usar la pizarra, el desarrollo en el cuaderno de clase y las mediciones en el aula. Usando activamente la participación del niño.No dejar ningún concepto sin aclarar.Que vaya descubriendo por qué usa determinada herramienta matemática para finalmente hacer abstracción al definir las unidades.
"Taller de astronomía para la comprensión
MEDICIÓN DE MAGNITUDES LONGITUDINALES.
•¿ Qué dibujos o gráficos sueles hacer?
•¿ Cómo mides en tu cuaderno de clases?
TRABAJANDO CON EL CUADERNO EN CLASE.
USO UNA REGLA DE PLÁSTICODE 30 CM DE LARGO
Un cm. Es la centésima parte de un metro.
2. ¿Cómo es eso?
Un metro lo divido en 100 partes y tomo una parte, ese es un cm.
1 cm = m = m = 0. 01 m
Al cm se le llama submúltiplo del metro, porque está contenido exactamente en el metro.
3. ¿Entonces tienes en mente al METRO?
Si, el metro es la unidad de medida de longitud.
4. ¿ Has visto un Metro?.-
1. Qué es un centímetro ?
100
1100
1100
1
100
1110 110
210
AHORA MEDIREMOS EL SALÓN DE CLASE.•Un salón tiene tres dimensiones lineales.•Para medir cualquier lado, ¿ Qué reglas usas?
LA REGLA DE 30 CM. ME RESULTA INCÓMODAUSO EL METRO. Definición de METRO.
•Entonces para elegir la UNIDAD DE MEDIDA LONGITUDINAL tomas en cuenta el tamaño del objeto a medir
•Cuando usas tu cuaderno de clase usas el cm.•Cuando mides tu salón usas el metro, m. Entonces, tienes en cuenta las DIMENSIONES DEL OBJETO Y la comodidad de las cifras que manejas.
Si medimos la distancia de Lima a Puente de Piedra?O, tal vez de ¿ Huancayo a Tarma?, de ¿Lima a Iquitos? De ¿ Lima a Washington?
¿Para esas distancias, cuántas cifras escribiríamos en metros?. MUCHAS Y SERÍA INCÓMODO!
Necesitamos una unidad de medida
mayor que el metro.
MIDIENDO DISTANCIAS GRANDES.
COMPARANDO TAMAÑOS
Manchas Solares
TIERRA
Sol
TIERRA
Veamos cuánto miden y comparemos!!Qué unidad de longitud usamos? El Kilómetro. ¿ Por qué?
Diámetro de la Tierra
En el Ecuador 12, 756 Km.
Diámetro del Sol
1’ 392, 000 Km
El diámetro del SOL es 109 veces mayor que el diámetro de la Tierra.
El
SOL
109 CUADRADOS = 109 TIERRAS
¿Te diste cuenta lo que sería tomar 109 Tierras para cubrir el diámetro del Sol ?
EL KILÓMETRO
Un Kilómetro = 1,000 metros = 10 m
El Kilómetro es un múltiplo del Metro, porque contiene al Metro un número exacto de veces.
Permite manejar cómodamente las cifras hasta la distancia
SOL-Tierra = 150’ 000, 000 Km
3
TIERRA
SOL
DISTANCIA SOL-TIERRA
Para cubrir la distancia Sol-Tierra necesitaríamos
10, 000 Tierras .
150’ 000, 000 Km
Diámetro de la Tierra en el ecuador 12, 756 kmCircunferencia en el ecuador 40, 076Diámetro de la Tierra de un polo a otro polo 12, 713.82 km
HAY MUCHAS DIFERENTES MANERAS
DE MEDIR LAS DISTANCIAS
EN EL UNIVERSO.
PARA QUE TE INFORMES, TE DIVIERTAS Y
SOBRETODO APRENDAS TE PRESENTO ESTAS DIRECCIONES:
Hay una DIRECCIÓN en INTERNET que te recomiendo. Aprendes muchísimo en forma divertida y hay muchos juegos. Puedes copiar mapas, ilustraciones y te ayuda
para las tareas.
1.- http://kids.msfc.nasa.gov/
Otras direcciones buenas, entre muchas son:
2.- www. Spitzer.caltech.edu/espanol/index.shtml
3.- CIENTEC
4.- http//fisica.unmsm.edu.pe/-space
Seminario Permanente de Astronomía
y Ciencias Espaciales
Viernes Astronómicos.
25 AÑOS ININTERRUMPIDOS Hora : 18.00hr. Lugar : anfiteatro de la FCF-UNMSM (Aud. 109)
“Para difundir la cultura científica entre quienes más lo necesitan”
