Estrategias y Estrategias y técnicas de técnicas de

educación moraleducación moral

Estrategias para el desarrollo del Estrategias para el desarrollo del juicio moral: discusión de dilemas juicio moral: discusión de dilemas

moralesmorales

Dilemas

Diagnostico de situaciones

Orientaciones Para la discusión

Para la discusión Aplicación

ElaboraciónPautas de redacción

Diferencias

Punto de Partida

Fases

5.2 Estrategias de autoconocimiento y 5.2 Estrategias de autoconocimiento y expresiónexpresión

Técnica

Clarificación de valores

Finalidad Promueve

Proceso de valoración

•Selección

•Aplicación

•Actuación

Proceso de reflexión

Toma de conciencia

Autoconocimiento Expresión de valores

Estrategias orientadas al desarrollo de Estrategias orientadas al desarrollo de competencias autorreguladorascompetencias autorreguladoras

Autorregulación y autocontrol de la conductaAutorregulación y autocontrol de la conducta

Ámbito moral

Acción pedagógica

Orientar el desarrollo

Competencias Conductas

Con alto nivel de:

Autocontrol Autorregulación

•Estrategias

•Respuestas de la persona

•Variables

•Responsable de la persona

Externas

Internas

Resultado Comportamental Proceso

En el Alumno

Estrategias para el desarrollo de la Estrategias para el desarrollo de la perspectiva social y de la empatíaperspectiva social y de la empatía

Técnica

Role - playing Origen Dinámica grupal

Favorece Índice del juicio moral

Perceptivas Afectivas

Cognitivas

• Motivación

• Participación

• Solución de conflictos

4 fases o etapas

1. Entrenamiento y motivación

2. Preparación de dramatización

3. Dramatización

4. Comentario

Role - model

3 niveles

• Cognitivo

• Afectivo

• Conductual

Estrategias para el análisis y la Estrategias para el análisis y la comprensión critica de los temas comprensión critica de los temas

moralmente relevantesmoralmente relevantesComprensión critica

Intervención educativa

Objetivo

Discusión

Critica

Autocrítica

Entendimiento

Temas personales o sociales

Conflicto de valores

Pretende Recabar información

Analizar colectivamente los valores

Destaca Reflexión racional

Principales pasos

1. Presentar temas controvertidos

2. Comprensión previa del texto

3. Comprensión científica de la realidad

4. Comprensión y critica

5. Compromiso activo

Docente/ Alumno

Construcción conceptualConstrucción conceptual

3 vertientes3 vertientes

La objetividad de los valoresLa objetividad de los valores

Significado coloquial de estos términosSignificado coloquial de estos términos

Abierto a modificaciones criticas y creativasAbierto a modificaciones criticas y creativas

Supone un trabajo que se estructura en:Supone un trabajo que se estructura en: Comprensión de objetivosComprensión de objetivos Comprensión de la realidadComprensión de la realidad Construcción personalConstrucción personal

Fases Fases

Presentación y explicaciónPresentación y explicación Modelaje Modelaje