Estretagias de uso de rea
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El objetivo del curso con el avance que he
tenido lo he vinculado con el hecho de que he
aprendido a identificar y usar de mejor
manera los REA de acuerdo a mi contexto. Y
esto me permitirá contribuir de una mejor
manera con la aportación de practicas
innovadoras en el uso de estos.
![Page 3: Estretagias de uso de rea](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022080212/559b8e5e1a28abf35d8b4639/html5/thumbnails/3.jpg)
Reutilización
• En mi contexto la
reutilización de los REA
se aplica a la hora de
usar o mejor dicho
reutilizar material
didáctico encontrado en
la web o algún libro que
ayudara en las clases en
el reforzamiento de
conocimientos.
Adaptación
• Todo material didáctico
se puede adaptar de
acuerdo a las
necesidades del maestro
o del alumno, por ejemplo
este se puede adaptar de
acuerdo a las edades de
los alumnos o a la
temática que se quiera
reforzar.
![Page 4: Estretagias de uso de rea](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022080212/559b8e5e1a28abf35d8b4639/html5/thumbnails/4.jpg)
Modificación
• El material didáctico se
puede mezclar o
modificar utilizando varias
fuentes de información o
REA para crear un solo
recurso de acuerdo al
objetivo que tengamos
como maestro.
Redistribución
A los alumnos se les puede
proporcionar direcciones
web o material didáctico en
donde ellos puedan
practicar y reforzar sus
conocimientos. Siempre
respetando las fuentes de
información y derechos de
autor.
![Page 5: Estretagias de uso de rea](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022080212/559b8e5e1a28abf35d8b4639/html5/thumbnails/5.jpg)
A. Necesidad:
La necesidad que he identificado como profesora de ingles
es en la identificación de recursos educativos para reforzar
el área de “listening” en los alumnos de tercer ciclo y
bachillerato.
B. Reflexión:
Se necesita información y recursos para reforzar la área de
“listening” ya que es una de las mas difíciles además de
ser, de acuerdo a mi experiencia, una de las que menos se
practica en el salón de clases.
![Page 6: Estretagias de uso de rea](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022080212/559b8e5e1a28abf35d8b4639/html5/thumbnails/6.jpg)
C. Fuentes de información:
He identificado las siguientes fuentes de información que
pueden ser útiles para la practica y reforzamiento del área
de “listening” a la hora de enseñar o aprender ingles:
• http://www.eslvideo.com/
En este sitio web los
maestros pueden
encontrar videos de
noticias, canciones,
historias, etc. y los
alumnos podrán practicar
y realizar un test para
medir su comprensión
auditiva.
![Page 7: Estretagias de uso de rea](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022080212/559b8e5e1a28abf35d8b4639/html5/thumbnails/7.jpg)
• http://www.engvid.com/ • http://www.esl-lab.com/phone/phonerd1.htm
En este sitio web, además de
aprender gramática y
consejos, los alumnos
estarán practicando su
“listening.”
Con esta pagina web, los
estudiantes y maestros la
podrán utilizar para realizar
test contestando preguntas
basadas en el audio. Están
clasificados por niveles.
![Page 8: Estretagias de uso de rea](https://reader035.fdocumento.com/reader035/viewer/2022080212/559b8e5e1a28abf35d8b4639/html5/thumbnails/8.jpg)
D. Objetivo de búsqueda:
Identificar sitios web adecuados para la práctica de “listening” en
alumnos de tercer ciclo y bachillerato y que estos sitios sean de
fácil acceso para ayudar e interesar a estos alumnos y
maestros a utilizarlos y aprovechar de la mejor manera estos
recursos.
E. Resultados esperados:
* Encontrar sitios web adecuados para practicar “listening”.
* Encontrar paginas web de acceso publico y de fácil manejo.
* Difundir el uso de estos recursos entre maestros y alumnos
para su implementación en las clases.
* Demostrar que hay infinidad de recursos que pueden ser
utilizados para mejorar el rendimiento académico de los
alumnos.
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Me siento satisfecha con los resultados obtenidos, ya que
en internet disponemos de muchos recursos y material
didáctico que pueden ser usados para la practica de
cualquier área y desarrollar nuestras habilidades al
enseñar o aprender un nuevo idioma.