Exposicion de Estrategias Docentes Para Un Aprendizaje Significativo
Estretegias docentes para un aprendizaje significativo
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La Función Me diadora del D ocente y la I ntervención E ducativa Constructiv ismo y Apre ndizaje Sig nificativo. La Motivació n Escolar y sus Efectos en el Aprend Aprendizaje Cooperativ o y Proceso de Enseñan za. Estrategia para el A prendizaje Significa tivo. ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Bibliogr afías La ejecución de las estrategias de aprendizaje Pasos para la En señanza-Ap rendizaje cooperativ o
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La Función Mediadora del Docente y la Intervención Educativa
Constructivismo y Aprendizaje Significativo.
La Motivación Escolar y sus Efectos en el Aprendizaje.
Aprendizaje Cooperativo y Proceso de Enseñanza.
Estrategia para el Aprendizaje Significativo.
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Bibliografías
La ejecución de las estrategias de aprendizaje
Pasos para la Enseñanza-Aprendizaje
cooperativo
La Función Mediadora del Docente y la Intervención Educativa
Desde diferentes perspectivas
pedagógicas, al docente se le han asignado diversos
roles
El de investigador educativo
El de transmisor de conocimientos
El de animadorEl de guía del
proceso de aprendizaje
El de supervisor
El maestro no se puede limitar solo a dar la información para aprender , sino tiene que mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento en el sentido de guiar y orientar la actividad constructiva.
El papel de los formadores de docentes es el de proporcionar el ajuste de ayuda pedagógica, asumiendo el rol de profesor constructivos y reflexivos.
La formación del docente debe abarcar los siguientes planos conceptuales, reflexivos y práctico.
Constructivismo y Aprendizaje Significativo
Es la idea que mantiene a el individuo tanto en los aspectos
cognitivos y sociales del comportamiento
También en los procesos afectivos de su aprendizaje
Uno de los enfoques constructivistas es el "Enseñar a
pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextuales".
El aprendizaje ocurre solo si se satisfacen una serie de condiciones:
que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial la nueva información con
los conocimientos y experiencias previas y que tenga la disposición de aprender significativamente
La Motivación Escolar y sus Efectos en el Aprendizaje
La motivación condiciona la forma de pensar del alumno
y con ello el tipo de aprendizaje resultante.
Los factores que determinan la motivación en el aula se dan a través de la interacción entre
el profesor y el alumno.
Principios para la organización
motivacional que puede ser aplicados en el aula
son:
-La forma de presentar y estructurar la tarea-Modo de realizar la actividad-El manejo de los mensajes que da el docente a sus alumnos..
Aprendizaje Cooperativo y Proceso de Enseñanza
Cooperar es trabajar juntos para lograr
metas compartidas. El aprendizaje cooperativo se
caracteriza por dos aspectos
Un elevado grado de igualdad. Un grado de
mutualidad variable
Pasos para el proceso Enseñanza-Aprendizaje cooperativo
-Decidir el tamaño del grupo. -Evaluar la calidad y cantidad de aprendizaje de los alumnos.
-Especificar objetivos de enseñanza. -Intervenir para enseñar con relación a la tarea.
-Estructurar la valoración individual. -Especificar las conductas deseadas.
-Estructurar la cooperación intergrupo. -Proporcionar un cierre a la lección.
-Asignar estudiantes a los grupos. -Valorar el funcionamiento del grupo.
-Planear los materiales de enseñanza. -Monitorear la conducta de los estudiantes.
Estrategia para el Aprendizaje Significativo.
¿Qué significa Aprender a Aprender?
Es enseñar a los alumnos a que se vuelvan:-Aprendices autónomos-Independiente-Autoreguladores
¿Qué son las estrategias de aprendizaje?
Son procedimientos que incluyen técnicas, operaciones o actividades, persiguen un propósito determinado "Son más que habilidades de estudio".
La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada
con otros tipos de recursos y procesos cognitivos de que
dispone cualquier aprendizaje:
Procesos cognitivos básicos: se refiere a todo el procesamiento de la información
(atención, percepción, almacenaje, etc.).
Bases de conocimiento: se refiere a hechos, conceptos y principios que tiene el cual esta organizado en forma de esquema jerárquico
llamado conocimientos previos.
Conocimiento estratégico: son las llamadas estrategias de aprendizaje "Saber como
conocer”
Conocimiento metacognitivo: conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como el conocimiento que tenemos sobre
nuestros procesos y operaciones cognitivas
Bibliografías
• AUSUBEL-NOVAK-HANESIAN (1983) Psicología Educativa: Un punto de vista cognoscitivo .2° Ed.TRILLAS México
• NOVAK Joseph D. (1998) Conocimiento y aprendizaje. Los mapas conceptuales como herramientas facilitadoras para escuelas y empresas
• Tierno, B. (2003): Las mejores técnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy.
Estudiante:Kimberlys Miranda
