Taller: “Orientación y Fortalecimiento de Capacidades de

especialistas ECA – PREVAED de UGELs, para la Aplicación

del Enfoque Ambiental en las II.EE. de la Región Lima”

PASOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

AMBIENTAL INTEGRADO (PEAI) EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

a) Identificación de los problemas ambientales

b) Priorización de los problemas

c) Conceptualización y análisis del problema priorizado – Identificación de

aprendizajes ambientales.

d) Determinación de Objetivo y resultados del proyecto.

e) Desarrollo de un plan de trabajo – Proyecto Educativo Ambiental

Integrado PEAI

f) Evaluación del PEAI – Logros ambientales.

FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL INTEGRADO(Estructura del PEAI)

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa :Julio C. Tello1.2. UGEL : UGEL 15 -Hrì1.3. Dirección : 1.4. Lugar :1.5. Distrito :1.6. Provincia :1.7. Región :1.8. Integrantes del Comité ambiental :1.9. Fecha de inicio del proyecto :1.10. Fecha de término del proyecto :

II. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEAI

¿En qué consiste el proyecto?

III. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuál es el problema ambiental que buscamos erradicar?

Inadecuadas condiciones de salubridad cercanas a la institución educativa.

Causas

- Deficiente politica de salubridad publica

- Falta de estudio del impacto ambiental del relleno sanitario.

- Invasion de agentes vectores transmisores de enfermedades infecciosas.

y efectos. ¿Qué origina el problema y qué consecuencias trae?

- Alta contaminacion cercana a la institución educativa.

- Presencia de mosquitos, moscas, perros y roedores, agentes infecciosos, que

afectan a la ecologia y medio ambiente.

- Alto índice de estudiantes con enfermedades infecto contagiosas.

IV. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

¿Qué se pretende hacer?, ¿por qué?, ¿para qué? y ¿Cómo?

Debe expresar la situación ambiental que se desea transformar.

V. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

¿A quién está dirigido el proyecto?

Tipo Meta Características

Beneficiarios DirectosBeneficiarios Indirectos

VI. OBJETIVOS y RESULTADOS

¿Qué queremos lograr?

Objetivo:Adecuadas condiciones de salubridad cercanas a la institucion educativa.

Resultado 1Eficiente política de salubridad pública.

Resultado 2Elaboracion del impacto ambiental del relleno sanitario.

Resultado 3Erradicacion de agentes vectores, transmisores de enfermedades.

VII. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

¿Qué vamos a hacer para lograr los objetivos y resultados, en qué tiempo, y

quiénes serán los responsables?

Objetivo Resultados y actividades Meta Cronograma Responsible

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Resultado 1: Eficiente política de salubridad pública

ACTIVIDADES

1. Participación de la comunidad educativo en el presupuesto participativo, con la finalidad de mejorar la salubridad pública.

2. Gestionar alianzas estratégicas para el mejoramiento de la política de salubridad pública.

Resultado 2: Elaboracion del impacto ambiental del relleno sanitario3. Sensibilizar a las autoridades

para la toma de decisiones para la elaboración del estudio de impacto ambiental.

4. Promover el estudio del impacto ambiental del relleno sanitario.

Resultado 3: Erradicacion de agentes vectores, transmisores de enfermedades5. Fumigacion del local escolar y

su entorno.6. Campaña antirrábica

7. Campaña de despistaje de enfermedades infecciosas.

VIII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

¿Cuánto dinero necesitamos?

Resultado Actividad Rubro (bien o servicio)

Costo Unitario

Costo Total

Costo por actividad

Resultado 1:

Resultado 2:

IX. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

¿Cómo sabemos que estamos avanzando? ¿En qué consiste el monitoreo y la

evaluación, qué instrumentos se usarán y cuándo se debe recoger información?

Objetivo Resultados Indicadores Medios de verificación

Resultado 1:

Resultado 2:

Con relación al monitoreo, es necesario precisar:

Quiénes estarán a cargo del mismo. En qué momentos se desarrollará

Objetivo Resultados y actividades Meta Cronograma Responsable

Resultado 1:

ACTIVIDADES

1.2.Resultado 2: 3.

MATRIZ DE CONSISTENCIA PEDAGÓGICA

OBJETIVOCENTRAL

Resultado Necesidades de aprendizaje Actividades (sesión de …) de aprendizaje: en Salud, Ecoeficiencia y GRD

Resultado Nº 1 a. Valora la participación democrática en la salud escolar.

b. Representación de roles comunitarios.

c. Cultura de hábitos , higiene y salud escolar,

Actividad: 1.1. participamos en la elección del municipio escolar.Actividad: 1.2. juego de roles: dramatización del rol de las autoridades con respecto a la salubridad. Actividad: 1.3. concurso de afiches sobre higiene y salud con materiales de reuso.

Actividades 1.4. Aprendiendo las técnicas del lavado de manos.

Resultado Nº 2a. Conocer las características y tipos de relleno sanitario. b. Importancia de los rellenos sanitarios.c. Ubicación y uso de los rellenos sanitariosd. Ecosistema e impacto ambiental.

Actividad: 2.1. diseñar prototipos de rellenos sanitariosActividad: 2.2. creación de cuentos sobre disposición de residuos sólidos.Actividad: 2.3. consumo eficiente de los recursos de nuestro entorno.Actividad: 2.4.analisis estadístico del impacto ambiental en la institución educativa.

Resultado N° 3

a. Controladores biológicosb. La rabia y sus consecuenciasc. Campaña informativas en salud preventiva.

Actividad: 3.1. reconociendo los controladores biológicos de nuestra localidad.Actividad: 3.2. identifica los signos y síntomas de la rabia.Actividad: 3.3. elaboramos documentos para las autoridades que participan en la campaña informativaActividad 3.4. confeccionamos los afiches y trípticos de la campaña.

X. SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO

¿Cómo hacer para que el proyecto sea sostenible y se institucionalice?

XI. RENDICIÓN DE CUENTAS

¿Sobre qué, cuándo, cómo, a quienes y quiénes rinden cuentas?

Campos de interés Aspectos a considerar en la Rendición de Cuentas

En la Institución Educativa1. Aprendizajes2. GestiónEn la Comunidad1. Participación de la comunidad2. Autoridades locales