Estudio agua y saneamiento inprhu

PROYECTO: ESCUELAS Y COMUNIDADES SALUDABLES

Línea de Base 1

SOBRE EL ESTADO ACTUAL, CONOCIMIENTO, ACTITUDES, Y PRACTICAS SOBRE AGUA Y SANEAMIENTO EN CINCO COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE

SAN LUCAS, MADRIZ, NICARAGUA

Somoto, Mayo 2009

1 Facilitado por: Ing Armando Rodríguez Portillo

Instituto de Promoción Humana-INPRHU-SOMOTO

PROYECTO: ESCUELAS Y COMUNIDADES SALUDABLES========================================================================

INDICE

CONTENIDO Pagina

AGRADECIMIENTO 3

I. RESUMEN 4

II. INTRODUCCIÓN 5

III. OBJETIVOS 6

IV. RESULTADOS 7

5.1. Características socioeconómicas y ambientales del área de

influencia del proyecto

9

5.2 .Características de la vivienda 10

5.3. Educación de la familia 11

5.4. Agua y Saneamiento 12

5.5. Salud de la familia 23

5.6. Funcionamiento de los CAPS 25

VI. CONCLUSIONES 28

VII. RECOMENDACIONES 29

VIII. ANEXOS

Instituto de Promoción Humana-INPRHU-SOMOTO-UNICEF2


AGRADECIMIENTOS

El proceso desarrollado durante el estudio de ESTADO ACTUAL, CONOCIMIENTO, ACTITUDES, Y PRACTICAS SOBRE AGUA Y SANEAMIENTO EN CINCO COMUNIDADES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS, MADRIZ, NICARAGUA represento un espacio para análisis y reflexión participativa, contribuyendo así, en la generación de conocimientos, y retroalimentación en la mejora de futuras intervenciones de INPRHU.

El consultor agradece la colaboración brindada por personal técnico de INPRHU, en especial a la licenciada Albanidya Fiallos coordinadora del Proyecto, por sus aportes, y sugerencias durante el proceso desarrollado. Al técnico de campo del Proyecto Iván Alonso Martínez por su apoyo en el establecimiento de enlaces y comunicaciones con líderes de CAPS y pobladores.

El consultor2, desea expresar su más sincera gratitud a los pobladores, y lideres de CAPS por su cooperación y participación durante las visitas de campo, talleres y reuniones; no se escatimó el menor esfuerzo para compartir toda la información relevante y hacer del proceso un ejercicio positivo. De igual forma agradecer a personal de la unidad de Técnica Ambiental de la Alcaldía de San Lucas, por la información brindada.

2 Ing. Armando Rodríguez Portillo.



I. RESUMEN EJECUTIVO

El Proyecto Escuelas y Comunidades Saludables, responde a problemas relacionados al deficiente acceso al agua de la población. Para definir y tener más propiedad sobre sus intervenciones el proyecto se planteo elaborar estudio sobre el conocimiento, prácticas y actitudes de la población en relación al agua y saneamiento.

El estudio permite disponer de información que permita adecuar las intervenciones de educación e infraestructura sanitaria dirigidas a la población pobre del municipio de San Lucas. Fue concebido y financiado en el marco del Proyecto Escuelas y Comunidades Saludables que ejecuta el Instituto de Promoción Humana (INPRHU-SOMOTO), en alianza con el Fondo de Naciones unidas para la infancia (UNICEF). Fue realizado de febrero del 2009 a Mayo del 2009, teniendo una duración de 60 días. Los temas abordados en el estudio son la vivienda, la higiene personal y del hogar, el tratamiento y manejo de letrinas y la basura, y estado y condición de la organización comunitaria para la administración de los sistemas de agua.

Entre los principales hallazgos, en el aspecto socioeconómico se destaca que la población pertenece a un estrato de familias pobres, de ingresos diversificados proveniente tanto de agricultura, como de la venta de mano de obra. En relación a las prácticas de higiene, y salud del hogar, se destaca la persistencia de prácticas inadecuadas de higiene personal como no lavarse las manos después de defecar, la defecación al aire libre, el uso inadecuado de letrinas, tratamiento de la basura, y mal manejo del agua. El estudio refleja que la población reconoce las principales enfermedades que la afectan y asocian la higiene con la presencia de enfermedades.

Sobre el acceso al agua potable el estudio refleja que las poblaciones tienen acceso a diferentes fuentes de agua, pero que presentan problemas de racionamiento, debido al acortamiento del caudal. Parte de la población todavía toma agua de manantiales, y criques comunitarios sin ningún tratamiento.

El crecimiento de la población, y la disminución de las fuentes son los principales factores que limitan el acceso de agua a todos los pobladores. Existe cierto grado de organización comunitaria para el manejo de los sistemas, identificándose comités de agua potable y saneamiento (CAPS), pero carecen de sistemas adecuados para la operación y mantenimiento. La mayoría tiene establecidos tarifas pero estas no obedecen a una estructura de basada en los costos reales del servicio, no llevan registros, no sesionan regularmente. A partir de esto la sostenibilidad de los sistema está en riesgo.

Basados en estos hallazgos se presentan recomendaciones orientadas a superar las limitaciones, principalmente las asociadas a las disminuir las practicas inadecuadas de higiene personal, y la vivienda, la creación de conciencia ambiental en las escuela y a fortalecer la organización comunitaria para el manejo de los sistemas de agua.



II. INTRODUCCIÓN

A nivel global se reconoce que el saneamiento contribuye a la salud humana, mejora el medio ambiente, genera beneficios económicos, fortalece la dignidad humana y el desarrollo social.

En Nicaragua el Gobierno, considera al sector de agua y saneamiento como prioritario en su plan de trabajo. En este sentido en los últimos 10 años se ha desarrollado una gran cantidad de infraestructura, financiada con aportes del gobierno central y de numerosas agencias de apoyo externo, que han elevado el nivel de cobertura en agua y saneamiento a un valor del orden del 93% de la población1 urbana, mientras que solo el 12 % de población rural tiene acceso a servicios. Cabe señalar que la población rural representa el 30% de la población nacional.

La situación descrita se traduce en problemas de salud de la población, falta de bienestar, sobre todo de los infantes, y en una serie de condiciones que limitan las oportunidades para su desarrollo social y económico.

Atendiendo este déficit de servicios de agua y saneamiento en las áreas rurales, el fondo de Naciones Unidas para la Niñez (UNICEF), en sociedad con el INPRHU-SOMOTO, acordaron efectuar estudio para conocer el estado actual del agua y saneamiento en cinco comunidades del municipio de San Lucas.

Se espera que los resultados del estudio, sean de utilidad a para la Municipalidad, las instituciones del sector a nivel de gobierno en la elaboración de políticas, estrategias y planes de inversión en saneamiento a favor de los pobres. En este sentido se pone a disposición de las autoridades locales, funcionarios de instituciones públicas y privadas representadas en el ámbito municipal, organismos no gubernamentales, agencias de cooperación y población en general.

El estudio permite conocer y valorar el estado actual de los sistemas de agua potable, las limitaciones, conocimientos, prácticas y actitudes que tienen los pobladores sobre agua y saneamiento, y con ello disponer de información que permita adecuar las intervenciones de educación e infraestructura sanitaria dirigidas a la población pobre del municipio de San Lucas.

El estudio se desarrolló en el marco del Proyecto Escuelas y Comunidades Saludables que ejecuta el Instituto de Promoción Humana (INPRHU-SOMOTO), en alianza con el Fondo de Naciones unidas para la infancia (UNICEF). Las fuentes de información fueron jefes y jefas de familias de cinco comunidades, líderes comunitarios representantes de los CAPS, y personal de la Unidad Ambiental del municipio de San Lucas.

III. OBJETIVOS1 Protección de fuentes de agua. Manual de capacitación para comunidades. Proyecto de la

agencia de protección ambiental de los Estados Unidos y la Agencia para el Desarrollo Internacional.



El estudio se plantea los siguientes objetivos:

3.1 Objetivo General

Obtener información acerca de los conocimientos, actitudes y prácticas relacionadas con el agua y saneamiento, con el propósito de adecuar las intervenciones de información y educación sanitaria de la población.

3.2 Objetivos Específicos

1. Identificar conocimientos y prácticas de la población en relación a la higiene personal y del hogar.

2. Identificar conocimientos y actitudes y practicas de la población en relación con la higiene del agua

3. Identificar las practicas de la población en relación con el manejo de la basura, los desechos sólidos y el manejo de letrinas

4. Identificar la percepción de la población sobre la relación del agua, el aseo y las enfermedades.



IV. METODOLOGIA

El presente estudio se realizo en las comunidades de Moropoto, Chichicaste, Los Mangos, Coyolito y Cuyas, pertenecientes al municipio de San Lucas, departamento de Madriz.

El Estudio tuvo una duración de 60 días, se llevo a cabo entre el 23 de Febrero y 23 de Abril del 2009. Para dar valides y confianza a la información generada, se utilizaron diferentes instrumentos1 y métodos2. Se implemento un proceso de investigación- acción-participativa; es decir que la utilidad práctica de la acción investigativa, estuvo dada porque que la información que se obtenga, parta de la reflexión, y sea utilizada por los sujetos y beneficiarios/as del proyecto en la toma de decisiones.

En este sentido la población meta fue sujeta activa en las diferentes etapas del proceso implementado, participando como encuestadores, suministrando información, haciendo recorridos, capacitándose, y siendo parte de la devolución de resultados.

Se partió del análisis documental existente para profundizar en el contexto que dio origen al proyecto, revisando información secundaria sobre aspectos socioeconómicos y biofísicos de las comunidades, lectura de documento de formulación de Proyecto, y documentos sobre agua existentes en alcaldía Municipal de San Lucas.

Para conocer el área estudiada, se realizo un recorrido en comunidades con la participación de representantes de comités de agua y saneamiento (CAPS), pobladores y equipo técnico del proyecto. Se aplico una encuesta a 375 familias (100 % de las familias) existentes en las cinco comunidades participantes en el proyecto. De estos 206 (55% de los caso fueron mujeres jefas de hogar), y 169 (45 %) hombres jefes de hogar (ver tabla 1).

Tabla 1. Distribución por sexo y comunidad de las familias entrevistadas. 2009.

Distribución de los encuestado por comunidad

ComunidadSexo

TotalMujeres Hombres

Casos % Casos % Casos %Chichicaste 49 64% 28 36% 77 21%

Coyolito 60 54% 51 46% 111 30%Cuyas 16 47% 18 53% 34 9%

Los Mangos 23 54% 20 47% 43 11%Moropoto 58 53% 52 47% 110 29%

Total 206 55% 169 45% 375 100%Fuente: Elaboración Propia.

La ficha de encuesta está organizada en cinco componente, el primero orientado a conocer el estado actual del agua y saneamiento en el hogar, 1 Entrevistas semi-estructuradas, fotografías, revisión de documentos.

2 Talleres, visitas de campo, recorridos.



específicamente para conocer, el tipo de sistema de agua, uso, manejo y mantenimiento de letrinas, manejo de basura, etc.; Un segundo componente orientado a conocer las condiciones de la vivienda, la propiedad y tenencia; un tercer componente para conocer el acceso de los niños/as a la escuela y las limitaciones que afectan el acceso; un cuarto componente para conocer los ingresos y las principales estrategias de vida de las familias; Finalmente una análisis sobre la percepción de las familias sobre las causas de las enfermedades.

Paralelamente aplicaron 62 fichas de entrevistas dirigidas a representantes de comités de Agua y Saneamiento con la finalidad de conocer tipos de acueductos, limitaciones, nivel organizativo y administrativo de cada CAPS.

El informe esta estructurado de la siguiente forma: Agradecimientos, Resumen, Introducción, Metodología, Objetivos, Resultados del Estudio, Conclusiones, Recomendaciones, Bibliografía consultada y Anexos.

V. RESULTADOS Y HALLASGOS ENCONTRADOS



5.1 Características socioeconómicas y ambientales del área de influencia del Proyecto

El área de influencia del Proyecto se ubica en el municipio de San Lucas, departamento de Madriz, específicamente 227 kilómetros de Managua, capital de Nicaragua.

Se caracteriza por tener un clima de tipo tropical seco, tornándose húmedo en las partes elevadas y montañosas. La temperatura promedio oscila entre los 25 y 27º c. La precipitación media anual varía entre los 1,000 m.m y 1,400 m.m. La altura promedio es de 790 msnm.

El municipio está caracterizado por poseer una fauna reducida, integrada mayoritariamente por venados, conejos, garrobos, palomas, zopilotes, zanates, guardatinajas y cusucos. Cuenta con una vegetación semi desértica, compuesta por malezas, arbustos y roble y en las zonas más elevadas se puede encontrar café, pino y roble

De acuerdo al estudio, un 45 % de los encuestados obtienen su principal fuente de ingresos de la venta fuera de la casa, el 55% obtiene ingresos del cultivo y comercialización de granos básicos, y menos del 10 % a través de pulperías, venta de huevos, aves, remesas familiares, etc. (ver grafico 1)

5.2 Características de la vivienda



En general las viviendas son pequeñas. Con relación al tipo de material de construcción, 67 % de las viviendas posee paredes de adobe, el 16 % de madera, 14 henchidos, 13 % de concreto, y solamente el 2 % con caña de maicillo.

Con respecto al techo predomina el techo de zinc, y techo de teja de barro (67% y 47 % respectivamente), y en menor predominancia el techo de plástico y palma (2 %)

Sobre el piso de la vivienda el 80% posee piso de tierras, un 20 % piso embaldosado, menos del 1% con pisos de tambo y ladrillo.

Referente al número de cuartos y ubicación de la cocina un 54 % dice tener un cuarto, el 26 % dos cuartos y menos del 10% sin



cuartos. Sobre la ubicación de cocina el 77% tiene un cuarto aparte, 19% dentro de la casa.

Sobre la propiedad de la vivienda un 98% de los encuestados tiene vivienda propia, el 8 % restante viven alquilando y prestando casas.

Un 57 % de las familias encuestadas tienen la escritura de la vivienda a nombre el hombre, un 32 % a nombre de la mujer, y un 11 % a nombre de ambos.

5.3 Educación de la familia

Al consultarle sobre la asistencia a la escuela de niños de edades comprendidas entre los 6 y 13 años, un 63 % dijo tener hijos en la escuela, un 25 dijo no tener y el 11 % no quiso responder.

Sobre la causa principal por la cual los niños no van a la escuela, fue la distancia, la necesidad de trabajar, y que no les gusta la escuela. Cabe señalar que en el

78% de las casos estudiados la escuela esta a menos de un kilómetro de distancia.

5.4 Agua y Saneamiento

5.4.1 Fuentes de abastecimiento de agua, distancia y calidad.

Al consultar que tipo fuentes utilizan para beber y cocinar, los entrevistados identificaron el mini acueducto por gravedad, posos perforados, y posos excavados a mano. La mayoría de los pobladores accesan al agua mediante mini acueductos por gravedad, a través de puestos públicos. Se observa que los pobladores recuren a otras fuentes para completar sus necesidades de



agua. Este abastecimiento diversificado es un indicador de que las fuentes no son suficientes para las necesidades de la población.

Referente a la distancia de la fuente de agua y la vivienda, el 61% de las viviendas encuentra la fuente a menos de 100 metros de distancia, un 27 % entre 100 y 500 metros, un 12 % a distancias mayores de 500 metros. Este dato es importante dado que el 88% de los entrevistados dicen que el acarreo de agua realizan las mujeres, seguido de niños con un 29 % de los casos.

Para evaluar la fuente de agua, se considero la disponibilidad de agua y la apreciación sobre la calidad. Sobre esto, la encuesta señala que 57% de las viviendas perecen de agua en ciertas épocas del año como consecuencia del secado de fuentes, un 37 % dice no perecer de agua, y menos del 1 % dice que el agua se derrocha. Un elemento a destacar es que algunos sistemas tienen más de 10 años de existir, y su diseño obedece a una población menor a la actual. Por un lado se observa disminución de las fuentes y por otro aumento de población. Esta disminución de las fuentes se debe principalmente, a la deforestación para fines agrícolas, las quemas agrícolas.



Sobre la calidad del agua, 9 % dice que tiene buen sabor, un 94 % que tiene buen color, y un 96 % con buen olor. Sobre las características negativas solamente el 2 % la considera salobre, un 4% dice ser agua turbia y de olor feo. Recorrido de campo realizado con líderes de CAPS, se observo derroche de agua en la comunidad de Chichicaste, información coincidente con las encuestas. Sobre el olor del agua el 96 % dice que no tienen ningún olor y solamente el 4% dice que tiene olor feo.

5.4.2. Almacenamiento, tipo y usos del agua

Al consultar si almacenan agua, 366 encuestados (98%) dicen almacenar agua. Sobre el tipo de recipiente utilizado para almacenar, la mayoría (76%-96 %) lo hace en balde o bidón de plástico, el 69 % en botellas de y galones de plástico, 10 % en pilas de cemento, y menos del 7 % en barril de plástico, tinajas de barro. Sobre el uso de filtros de agua 4 personas (1 %) lo utilizan.

Sobre el uso que le dan al agua almacenada, la mayoría la usa (97%) para beber y cocinar, y menos del 20% lo utiliza para lavar ropa, y aguar los animales.



5.4.3 Limpieza de recipientes de agua y Métodos de purificación.

Al observar la limpieza y tapado de los recipiente es donde se almacena el agua, el 76% tiene utensilios limpios, el 80 % tapado, el 24 % sucios, y solamente el 20% destapados. Al parecer este aspecto ha mejorado debido a procesos formativos realizados por el MINSA, y organizaciones de desarrollo presentes en el municipio.

Sobre el tipo de método empleado para purificar el agua, un 60% dijo clorarla, 10 % la hierve, el 1 % la sodifican, y un 29 % no hace ningún tratamiento. Sobre la frecuencia de cloración un 32 % dice clorarla diario, 15 % semanal, y el 6 % quincenal. El 2 % dice no clorarla y el 7 % solo cuando pueden.

Al observar la cocina y preguntar la disponibilidad de cloro el 63 % no tenía cloro, lo cual sugiere que no se esta utilizando cloro. Sobre quien les suministra el cloro el 67 % dice obtenerlo en el centro de salud, un 7% lo compra y el 10 % se lo entrega el Comité de agua y saneamiento.

Sobre el manejo del agua al momento de hacer uso, se observa que no se tienen medidas adecuadas para garantizar la sanidad del agua. Un 63% mete el vaso en el recipiente, el 58 % se moja los dedos, y 37 % se limpia la ropa luego de haber utilizado el vaso. Sobre la altura en que se encuentran los recipientes se observa que el 77 % de los casos que esta a mas de 50 centímetros de altura, factor que ayuda a garantizar la sanidad del agua.



5.4.4 higiene del hogar y personal.

Al consultar sobre la higiene del hogar más del 50% de las viviendas tienen un entorno limpio, más del 30 % tienen lavanderos. Menos del 30% de las viviendas fueron observadas charcas y heces en el patio.

Sobre la frecuencia de baño de los niños, un 60 % dijo bañarlos diario, un 19 % día de promedio y un 21 % no quiso responder. Cabe señalar que mediante



observación al momento de la entrevista, solamente el 43 % de los hogares tenían sus niños bañados, el 51% con ropa limpia, y solamente el 40 % tenían las manos limpias.

Sobre la frecuencia de baño de los adultos, el 69% dijo bañarse diariamente, un 25 % día de promedio y el 4 % semanal.

En lo que se refiere a prácticas sobre lavado de manos, un 93 % señala hacerlo antes de comer, 86 % después de usar la letrina, y 85 % antes de cocinar. Solamente 3 casos (1%) dijo no lavarse las manos principalmente en las comunidades de Chichicaste y Moropoto.

Sobre la practica de cepillado de dientes, el 79 % de los entrevistados lo realiza después de comer, un 62 % antes de acostarse, 60 % al levantarse, y solamente el 10 % no se cepilla.



5.4.5 Tipos, uso y mantenimiento de letrinas.

5.4.5.1. Uso de la letrina

Sobre la existencia de letrinas en las viviendas el 79% tenían letrinas, un 18 dijo no tener y el 3 % no quiso responder. De acuerdo a observaciones algunos hogares tienen hasta 3 letrinas, una para bodega, otra la mas deteriorada como letrina. Esto sugiere que las organizaciones de apoyo construyen letrinas pero no existe seguimiento sobre uso y mantenimiento de letrinas.

Sobre la práctica de utilizar la letrina el 79 % hacen uso de la letrina, un 8% en la letrina del vecino, y el 9 % al aire libre, un 2 % no quiso responder a la pregunta.

Un elemento importante es la presencia institucional en el municipio respecto a fomento educación en agua y saneamiento y la construcción de letrinas. De acuerdo a información que lleva la municipalidad, las instituciones que han apoyado la construcción de letrinas son el FISE, ACCION CONTRA EL HAMBRE, PLAN NICARAGUA, PRODEL, e INPRHU.

Sobre quienes hacen uso de la letrina, el 73 % dijo que toda la familia, y solamente el 3 % dijeron que los niños menores de 5 años.



En relación a la presencia de niños menores de dos años en la vivienda solamente el 34% (125 casos) dijo que existían. Al preguntarle donde hacían pupú los niños, el 73 % contesto que al aire libre, y solamente el 24 % en bacinilla. El resto no respondió.

Al preguntarles que hacen con el pupú de lo niños solamente el 12 % dijo tirarlo en patio, el resto lo botan en la letrina o lo entierran.

En relación al tipo de material que usan cuando van a la letrina, el 55 % usa hojas de cuadernos, el 41 % papel periódico, 4 % olotes, y solamente el 30 % usa papel higiénico.



5.4.5.2 Tipo y estado físico de la letrina

Sobre el tipo de letrina el 86 % de las viviendas dispone de letrinas de banco de cemento, el 7 % la plancha y banco son de plástico y solo el 2 % tienen letrinas aboneras.

En relación al estado físico de las letrinas, el 52 % tiene las puertas en buen estado, el 60% con techos en buen estado, el 44 % tiene tubo de ventilación. De acuerdo a las normas de ubicación el 70 % esta bien ubicada.

5.4.5.4.

Mantenimiento de la letrina.

Sobre las practicas de mantenimiento de la letrina el 83 % dice aplicar cal o ceniza, un 68 % mantiene la puerta cerrada, un 61 % tapa el banco, un 24 % usa papelera, un 8% tiene agua y jabón cerca de la letrina. En relación a la higiene observada en la letrina, el 55 % de las letrinas tienen mal olor, un 32 % tiene moscas dentro y fuera de la letrina, un 31 % esta llena, un 18% tiene papeles sucios dentro y fuera de la letrina, y un 8% la usa como bodega y se encuentra hundida.

Al momento de la entrevistas se encontraron muchas letrinas abandonadas, caídas, usadas como bodega, y en pleno deterioro. En varios hogares se observaron letrinas abandonadas y utilizadas como bodega.

Al consultarle que medida toman cuando la letrina se llena, el 80% de los encuestados dice que construir otra, el 22 % la cierra y le hecha tierra y un 7% la abandona.


Uso y Destino de la basura

42%

11%

35%

12%

La Queman

La entierran

La usan de abono

La tiran al patio


Con la finalidad de aprovechar recursos locales formados en la construcción de letrinas se consulto se consulto si existían en la familias personas capacitadas en construcción y manejo de letrinas, encontrándose que el 32% de los hogares al menos una persona había sido capacitada en construcción y mantenimiento de letrinas.

Letrina Usada como bodega. Letrina en abandono

5.4.5.5. Uso de la basura y el agua servida

Con relación al destino de la basura y desechos sólidos, el 14 % la tira al patio, un 40 % dice usarlo como abono, el 47 % la quema, y solamente el 13 % la entierra. Con relación al agua el 90% de los entrevistados la tira al patio, un 3% la deja correr, y un 1% deja que caiga de nuevo en el crique o quebrada.

5.4.5.6. Plagas mas frecuentes.

Las plagas mas frecuente es la pulga (74%), seguido de los Zancudos (63 %) ratas (55%), y cucaracha (40%). En menor frecuencia señalan a tórzalo, jelepates y totolates (-10%). Un 15 % de las familias reportan chinches plaga



asociada al mal de Chagas. Estas plagas se relacionan con las enfermedades reportadas por las familias, como la alergia, parásitos, y diarrea.

5.4.5.7. Capacitaciones recibidas.

Con respecto al tipo de capacitación que ha recibido la población, el 50% de la población, señalo haber recibido capacitación sobre letrinas, el 43 % sobre género, el 40 % sobre enfermedades diarreicas. Con relación a la ley de aguas nacionales, el 29 % dijo haber recibido formación. En general menos del 50% de la población ha participado en procesos formativos. Esta información explica las actuales prácticas, y conocimientos sobre agua y saneamiento.



5.4.5.8. Programa radiales de mayor audiencia.

Al consultar la disponibilidad de radio en el hogar el 69 % (259 hogares) dijeron tener radio. Sobre la radio de más audiencia, se reportan 20 radios, pero las cuatro de mayor audiencia son la ABC Estereo, La Ecológica, Radio Estereo Fe, y Radio Segovia.

Sobre los programas que mas escucha sobresale los noticieros, con el 39.4 5 de frecuencias, seguida de los espacios musicales 5.4 %, y programas religiosos.

Sobre el horario favorito para escuchar la radio, el 79 % prefiere por el mañana, seguido de Medio día (45%). Solamente el 75 dijo que todo el día.

Vale señalar que radio es útil al momento de establecer programas educativos, ya que permiten dar cobertura de alcance regional, haciendo de ella un medio ideal par la comunicación (avisos, etc.), con agilidad, y mejorar la coordinación entre beneficiarios y equipo ejecutor del proyecto.



5.5. Salud de la familia

Se realizo consulta sobre las principales enfermedades, reportadas en el hogar, encontrándose mayor frecuencia en las enfermedades respiratoria (54%), seguido de las diarreas y alergias (1 % y 13 %). Vale agregar que la diarrea y las alergias están asociadas a la higiene del hogar. Al consultarle que genero es mas afectados por estas enfermedades señalaron que 53 % de los casos fueron mujeres.

Tabla 2. Principales enfermedades reportadas por los pobladores. 2009

Fuente: Elaboración propia, 2009

Al consultarle sobre que personas padecían estas enfermedades, a nivel general el 32 % de los casos de personas enfermas fueron en niños y niñas menores de 5 años. Al revisar por tipo de enfermedad y la edad de la persona, se observa que la tuberculosis se presenta en adultos mayores de 31 años con 75 % de frecuencia la tuberculosis, seguido de infecciones renales (48%) y hongos en los pies (43%). La malaria, y parásitos son mas frecuentes en niños de 1 a 5 años (60%, y 48% respectivamente).

Tabla 3. Frecuencia, tipo de enfermedad, por edades reportadas en las cinco comunidades. 2009.

Enfermedades

Edad

TotalDe 1 a 5

añosDe 6 a 13

añosDe 14 a 30

añosDe 31 a 50

añosDe 51+ años

Casos % Casos % Casos % Casos % Casos % Casos %Alergias 7 16% 10 22% 12 27% 13 29% 3 7% 45 13%Dengue 2 33% 1 17% 1 17% 2 33% 6 2%Diarreas 17 44% 8 21% 8 21% 5 13% 1 3% 39 11%Enfermedades respiratorias (IRA) 70 37% 37 20% 31 16% 29 15% 23 12% 190 54%Hongos en los pies 1 7% 6 43% 6 43% 1 7% 14 4%Infección renal 2 8% 6 24% 12 48% 5 20% 25 7%Malaria 6 60% 1 10% 2 20% 1 10% 10 3%

Instituto de Promoción Humana-INPRHU-SOMOTO-UNICEF

EnfermedadesTotal

Casos %Tuberculosis 4 1%Dengue 6 2%Malaria 10 3%

Hongos en los pies 14 4%Parásitos 21 6%Infección renal 25 7%Diarreas 39 11%Alergias 45 13%

Enfermedades respiratorias (IRA) 190 54%Total 354 100%

23


Parásitos 10 48% 6 29% 3 14% 1 5% 1 5% 21 6%Tuberculosis 1 25% 3 75% 4 1%Total 112 32% 66 19% 69 20% 70 20% 37 11% 354 100%

Fuente: Elaboración propia partir de la encuesta.

Al consultarle a que relacionaban las enfermedades, y de acuerdo a la percepción de los encuestados, el 59% atribuyo al clima, el 32 % al polvo, un 14 % a la falta de higiene. El 11% y 8 % dicen que se deben agua contaminada y alimentos contaminados. Puede observarse que la población relaciona las enfermedades a factores asociados al clima y no a la sanidad, lo que indica carencia de conocimientos sobre agua y saneamiento.

Se pregunto cuando fue la ultima vez que visito el centro de salud, el 36 % dijo que hacia un mes, el 24 % hacia una semana, un 18 hacia un año.

Sobre la distancia del hogar al centro de salud, la mayoría (60%) vive de 3 a 5 kilómetros de distancia, y un 20 % de la población vive a más de 6 kilómetros.

5.6. Funcionamiento de los CAPS.

5.6.1. Existencia de CAPS.



El 92 % de los pobladores reconoce a los CAPS como la entidad comunitaria encargada de administrar y dan mantenimiento de los sistemas, un 6 % dice que no existen, y un 2 % no los reconoce. Estos últimos se explica porque existen sectores donde se toma agua directamente de manantiales como la parte alta de la Comunidad el Chichicaste, el Coyolito y Cuyas.

5.4.2. Población atendida. Mediante consulta a representantes de CAPS, se determino que actualmente se atienden 305 familias, cifra que refleja un déficit del 19 % en relación a las familias encuestadas. En las cinco comunidades se contabilizan 2 posos perforados con bomba de manual, 6 posos perforados con bomba manual, y 4 mini acueductos por gravedad. Estos últimos utilizan 27 puestos públicos para la distribución de agua y 26 tomas domiciliares.

Tabla 5. Tipo de sistema de agua, y familia atendidas en las cinco comunidades. 2009.

Comunidad MAG PPM PEM Manantial

PP PD Familias atendidas

Chichicaste 2 5 20 77Cuyas 1 2 4 6 23Coyolito 1 1 1 55Moropoto 1 116Los Mangos 3 1 34

4 2 6 1 305Fuente: Elaboración Propia. 2009

Aunque se observa una buena cobertura del servicio de agua, un 19 % de la población no tiene acceso al agua y recurre a manantiales y criques.

5.4.3. Pago del servicio de agua.

Con relación al pago del servicio de agua, en general el 45 % de la población dice pagar el servicio de agua, un 55% dicen no pagar. Cabe señalar que en las cinco comunidades existen iniciativas de pago, pero los cobros realizados son simbólicos, ya que la tarifa no obedece al costo real del servicio. En mayoría de los casos el cobro esta por debajo de los gastos reales necesarios en la operación y mantenimiento del servicio. En este sentido el proyecto de



reforzar conocimientos sobre calculo de tarifas, estructura de la tarifa, administración, y sensibilizar la población sobre la sosteniblidad del sistema. Sobre el cuanto cuesta el servicio de agua, el 71 % paga cinco córdobas al mes y solamente el 22% paga diez córdobas.

Al Consultarle sobre su participación en tareas de mantenimiento del sistema, el 69 % dijo participar en la limpieza de puestos públicos, seguido de siembra de árboles, 60%, Aporte de dinero para repuestos (60%) y mano de obra para reparar sistemas.

5.4.4 Problemas de los CAPS

De acuerdo a entrevista con representantes de 13 CAPS, presentes en la comunidades, estos presenta diversos problemas tanto técnicos, como de



funcionamiento. Entre varios, se destacan, daños a la infraestructura por persona irresponsable, legalidad del terreno donde se ubica la fuente, falta de herramientas, derroche de agua, mala distribución del agua, bombas dañadas, y desconocimiento sobre el manejo de los sistemas de agua.

Con relación al estado legal de las tierras, de 13 CAPS estudiados, 5 no disponen de documentos legales. Este aspecto genera conflictos y tensiones entre el dueño del terreno y los CAPS. En uno de los CAPS, se presenta problemas de servidumbre, ya que se oponen a pase la tubería por una propiedad y toman y derivan agua, sin consultar al CAP.

Tabla 6. Estado legal del terreno donde se sitúan las fuentes.

5.4.5 Sostenibilidad de los CAPS

Los CAPS, presentan diversos estados de funcionamiento, de 13 CAPS, 4 llevan registros de ingresos en cuadernos, y solamente el acueducto de Moropoto, tiene una cuenta bancaria en el banco para depositar los ingresos. Con relación a la estructura del CAPS, de 13, todos tienen asignados cargos, pero su funcionamiento es muy débil. Las sesiones y reuniones de la junta directiva no son regulares, realizándose solo cuando se presentan problemas en el abastecimiento.

Tarifas por debajo del costo real, bajo nivel organizativo, débil definición de funciones, hacen que la sostenibilidad de los CAPS, ponen en riesgo la sostenibilidad de los sistemas de agua. De 13 CAPS, el CAPS de Moropoto presenta la mejor condición técnica-organizativa para garantizar la sostenibilidad del acueducto.



VI. CONCLUSIONES

A partir de las observaciones se concluye lo siguiente:

Sobre la vivienda e ingresos:

1. Los pobladores de las comunidades son familias pobres que viven de la combinación de la actividad agrícola, el comercio y la venta de mano de obra fuera de la finca.

2. La mayoría de las viviendas son pequeñas, de paredes de cemento, piso de tierra y con menos de un cuarto.

Sobre la higiene personal:

1. El lavado de manos antes de cocinar es una actividad bastante practicada

2. El lavado de manos después de defecar y antes de comer son prácticas usadas usualmente, pero existe población que no la practica.

3. Sobre el cepillado de dientes es una práctica que debe mejorarse, se acostumbra mayoritariamente al levantarse.

Sobre la higiene del hogar:



1. Tirar las aguas servidas y tirar la basura en el patio es una práctica usual en la población.

2. El fecalismo es una práctica muy extendida entre los niños, en adultos se presenta pero en bajo porcentajes.

3. Regar el agua en el patio es una práctica que debe mejorarse, el desconocimiento de manejo de aguas residuales es una causa de esta práctica.

4. Predominan prácticas inadecuadas de manejo del agua como recipientes sucios, toma directa con manos sucias, y recipientes sin tapar.

5. El clorado es una practica identificada por los pobladores, pero al momento de la encuesta no se observo cloro en las viviendas.

6. El abandono y deshuso de letrinas es una práctica aun por resolver. Se construyen pero no se da seguimiento para el buen uso de las mismas.

Sobre la salud de la familia.

1. La población identifica claramente las enfermedades mas frecuentes entre adultos y niños, siendo la diarrea, la alergia y parásitos las más predominantes. Todas asociadas al aseo personal y aseo de la vivienda.

2. La población asocio las enfermedades al medio ambiente como factor de riesgo para producir enfermedades.

Sobre las fuentes de agua y el acceso

1. Las comunidades tienen acceso a diferentes fuentes de agua, pero de forma racionada. Algunas comunidades dicen perecer de agua en ciertas épocas del año.

2. El crecimiento de la población y la disminución de los caudales de las fuentes, son originan la escasez de agua.

3. Existe cierto grado de organización comunitaria para el manejo de los sistemas, pero carecen de sistemas adecuados para la operación y mantenimiento. La mayoría tiene establecidos tarifas pero estas no obedecen a una estructura de basada en los costos reales del servicio.

VII. RECOMENDACIONES

Basados en los resultados y principalmente en las deficiencias y debilidades encontradas se recomienda lo siguiente:

1. Dado que este trabajo fue principalmente cualitativo relacionado al conocimiento y practicas de agua y saneamiento, se recomienda hacer



un estudio que determine, el estado actual de la fuentes respecto al caudal y su relación con la demanda de agua de la población.

2. La gestión del agua y saneamiento requiere de un enfoque integral: protección de fuentes de agua potable, eliminación adecuada de excretas, manejo de residuos sólidos, tratamiento de aguas residuales y la adopción de hábitos de higiene, por lo que se recomienda incorporar en el proyecto acciones relacionadas a la protección del medio ambiente y los recursos naturales.

3. Promover campañas comunitarias y jornadas de limpieza a fin de sensibilizar a la población sobre los riesgos que representa para la salud un medio ambiente sucio.

4. Desde las escuelas rurales, crear una cultura de cuidar el agua y el medio ambiente, reforzando la formación en temas de educación ambiental, agua y saneamiento, estableciendo convenios con el ministerio de educación.

5. Desarrollar conciencia sobre la necesidad de proteger las fuentes de agua mediante la reforestación, la no quema, y reducción del uso de agroquímico.

6. Fortalecer los comités de agua y saneamiento, dotándolos de herramientas y conocimientos sobre operación y mantenimiento, definición de tarifas, y control administrativo.

7. Deben incrementarse las inversiones de agua y saneamiento en función de estudiar y analizar el estado actual de las fuentes, y destinar recursos para mejorar el acceso y calidad de las fuentes de agua.



ANEXOS

Ficha de EntrevistaFicha de entrevista a Directivos de CAPS

Fotos documentales



INSTITUTO DE PROMOCION HUMANAINPRHU-SOMOTO/UNICEF

ESTUDIO LINEA DE BASE PROYECTO ESCUELAS Y COMUNIDADES SALUDABLES

FICHA DE ENTREVISTA

I. IDENTIFICACION DE CUESTIONARIO

1.Fecha de la entrevista

2Nombre del entrevistado/a (jefe/a de familia)3.Nombre del entrevistador/ra

4. Nombre del supervisor/ra

5. Departamento

6. Municipio

7. Comunidad

II. INTRODUCCION Y CONSENTIMIENTO



CONSENTIMIENTO DEL 0 LA ENTREVISTADA/O

Hola. Mi nombre es y estoy trabajando con ________________________ Estamos realizando una entrevista acerca de Agua y saneamiento. Agradecemos mucho su participación en esta entrevista. Me gustaría hacerle algunas preguntas acerca de la situación del agua de la comunidad y la Escuela. Esta información ayudará a diagnosticar las necesidades de las comunidades y escuelas. Esta entrevista tarda usualmente _______ minutos. Cualquier información que nos dé será mantenida entre nosotros.

La participación en esta entrevista es voluntaria y esperamos que responda las siguientes preguntas. Su opinión es muy importante. ¿Tiene alguna duda?

Firma del entrevistador/a: Fecha:

7.1 ¿Cuantas personas viven en su vivienda?_______________

7.2. ¿Cuanto tiempo tiene de vivir en esta comunidad?

1.___________AÑOS 2. __________MESES

8. Está de acuerdo a ser entrevistada/o

1. Si estoy de acuerdo 2. No estoy de acuerdo

III. AGUA Y SANEAMIENTO.

9. ¿De dónde toma el agua que utiliza para beber y cocinar?

1. Sistema de agua por con toma domiciliar 2. Sistema de agua puestos públicos. ……….. 3. Sistema de agua con bomba eléctrica……….

4. Pozo excavado a mano propio

5. Pozo excavado a mano del vecino …….

6. Pozo perforado + bomba eléctrica

7. Pozo perforado + bomba manual

8. Captación de manantial

9. Ojo de agua

10. Pozo a la orilla del río o crique

11. Directamente del río

12. Directamente de la quebrada

13. Agua de lluvia

14. No responde

Otro_________________________________Especificar

10. Evalué el estado de la fuente.

1. No perecen de agua 2. Perecen de agua . 3. Derroche de agua 4. Fuente limpia



5. Se seca la fuente 6. Otro__________________Especifique

11. ¿Que olor tiene el agua de beber?

1. Feo 2. Ninguno 3. Otro__________________Especifique

12. ¿Que color tiene el agua de consumo?

1. Turbio 2. Clara 3. Otro___________________Especifique

13¿Que sabor tiene el agua?

1. Agria 2. Salobre 3. Ninguno4. Otro________________Especifique

14. ¿A qué distancia de la casa está la fuente de agua?

1. A menos de 100 metros 2. Entre 100 y 500 metros 3. Más de 500 metros

15. ¿Guarda agua usted en la casa?

1. Si 2. No

16 ¿Para que utiliza el agua que guarda? (se pueden marcar varias opciones)

1. Para beber 2. Para cocina 3. Lavar trastos4. Para lavar ropa 5. Para dar a los animales6. Otro___________________________________especificar.

17. ¿En qué utensilio guarda el agua? (puede marcar varias opciones)

1. En balde o bidón plástico2. En filtro3. En tinaja u olla4. En Galones y botellas de plástico5. En Pilas de cemento6. En barril de plástico7. Otro_____________________________________Especificar

18. ¿Los recipientes con que traslada el agua se observan limpios?

1. Limpios 2. Sucios 3. Destapados4. Tapados 5. Le dan otros usos _________________________Especificar

19¿Que tratamiento le dan al agua que utilizan para beber?

1. La Cloran 2. La Hierven 3. La Filtran 4. Sodifican5. Ninguno

20. ¿Se observa el cloro en la cocina?



1. Si 2. No

21. ¿Cada cuanto cloran el agua?

1. Diario 2. Semanal 3. Quincenal 4. Mensual5. Cuando Pueden_____________________________________Especifique.

22. ¿Quien le suministra el cloro?

1. El Centro de Salud 2. El comité de agua 3. Lo compra4. Otro__________________________________Especificar

23. ¿Quienes acarrean el agua?

1. Los niños 2. Las mujeres Los hombres

24. Pedir al entrevistado que le regale agua para tomar y observar lo siguiente (Puede observarse varias repuestas)

1. Tiene las manos limpias al sacar el agua2. Se moja los dedos cuando saca el agua3. Se limpia el vestido cuando se moja4. Mete el vaso o traste al recipiente5. Estaba sucio el recipiente6. Otro_______________________________Especificar

25. ¿La altura donde se encuentran los recipientes para tomar agua se encuentran a más de 50 centímetros del suelo?

1. Si 2. No

26. Higiene de la casa. (Puede marcar varias opciones)

1. Tiene baño en la casa2. Hay lavandero3. Tiene chiquero o corral para cerdos4. La casa y el entorno está limpio5. Hay charcas en el patio6. Se ven heces en el patio7. otro______________________________________Especifique

27. Cada cuanto tiempo bañan los niños?

1. Diario 2. Día de por medio 3. Una vez a la semana

28. Cada cuanto se bañan los adultos

1. Diario 2. Día de por medio 3. Una vez a la semana

29. ¿Para qué actividades se lava las manos?

1. Antes de comer2. Después de usar la letrina



3. Antes de cocinar4. Otro_____________________________________Especificar

30. ¿En qué tiempo se lava y cepilla los dientes?

1. Después de comer de comer2. Al acostarse3. Al levantarseOtro_______________________________________Especifique

31. ¿Al momento de la entrevista como se observan los niños? (Acercarse a los niños y observarlos)

1. Bañados 1. Si 2. No2. Con ropa limpia 1. Si 2. No3. Manos limpias 1. Si 2. No4. Otro_____________________________________Especificar

32. ¿Hay letrina en la casa?

1. Si 2. No

33. ¿Donde hacen sus necesidades?

1. En letrina 1. Si 2. No2. En la letrina del vecino 1. Si 2. No3. Al aire libre 1. Si 2. No

34. Cuales miembros de la familia hacen uso de la letrina

1. Varones mayores de 5 años 1. Si 2. No2. Mujeres mayores de 5 años 1. Si 2. No3. Toda la familia 1. Si 2. No4. Niños y niñas de 2 a 5 años 1. Si 2. No

35. ¿Hay niños y niñas menores dos años en la casa?

1. Si 2. No

36. ¿Donde hacen pupú los niños y niñas menores de dos años?

1. Bacinilla 1. Si 2. No2. Al aire libre 1. Si 2. No

37. ¿Que hacen con el pupú de los niños y niñas menores de dos años?

1. Botan en la letrina 2. Lo entierran 3. Botan en el patio

38. ¿Que tipo de letrina tiene en la casa? (puede marcar varias opciones)



1. Sin tubo de ventilación2. Con tubo de ventilación3. Tiene banco de adultos y de niños4. El banco y plancha son de plástico5. Tiene gradas6. Banco de cemento7. Letrina-abonera8. Otro tipo__________________________________Especifique

39. Cuál es el estado físico de la letrina (observar)

1. Puerta en buen estado. 1. Si 2. No2. Techo en buen estado 1. Si 2. No3. Paredes en buen estado 1. Si 2. No4. Tubo de ventilación 1. Si 2. No5. Gradas en buen estado 1. Si 2. No6. Plancha y banco en buen estado 1. Si 2. No7. El banco tiene tapa 1. Si 2. No8. Letrina bien ubicada 1. Si 2. No

40. Uso y mantenimiento de letrina (observar)1. Puerta está cerrada 1. Si 2. No2. Banco está tapado 1. Si 2. No3. Aplica cal o ceniza 1. Si 2. No4. Hay monte alrededor 1. Si 2. No5. Hay excretas en el banco 1. Si 2. No6. Hay excretas afuera de la letrina 1. Si 2. No7. Hay papelera 1. Si 2. No8. Papeles sucios dentro y fuera de la letrina 1. Si 2. No9. Hay moscas dentro y fuera de la letrina 1. Si 2. No10. Tiene mal olor 1. Si 2. No11. Sirve de bodega 1. Si 2. No12. Observa agua y jabón cerca de la letrina 1. Si 2. No13. Se ha hundido 1. Si 2. No14. Esta llena 1. Si 2. No

41. ¿Que materiales usa cuan va a la letrina?

1. Papel higiénico. 1. Si 2. No2. Papel periódico 1. Si 2. No3. Hojas de cuaderno 1. Si 2. No4. Olotes 1. Si 2. No5. Otro______________________________________

42. Existe alguna persona en la familia que sabe construir, y dar mantenimiento de letrinas.



1. Si 2. No

43. Nombre de la persona capacitada_____________________________________

44. ¿Cuando se llena la letrina que hace la familia?

1. Construye una nueva 1. Si 2. No2. La abandona 1. Si 2. No3. Cierra y hecha tierra 1. Si 2. No4. Otra_____________________________________Especifique

45. ¿Como eliminan la basura de su casa?

1. La queman 1. Si 2. No2. La entierran 1. Si 2. No3. La usan de abono 1. Si 2. No4. La tiran al patio 1. Si 2. No5. Otro___________________________________Especificar

46. ¿Que plagas son más frecuentes?

1. Ratas 1. Si 2. No2. Pulgas 1. Si 2. No3. Jelepates 1. Si 2. No4. Totolates 1. Si 2. No5. Chinches 1. Si 2. No6. Zancudos 1. Si 2. No7. Piojos 1. Si 2. No8. Cucarachas1. Si 2. No9. Tórzalo 1. Si 2. No

47. Que hace con las aguas servidas.

1. La riegan en el patio 1. Si 2. No2. La dejan correr 1. Si 2. No3. Cae en el crique 1. Si 2. No

Otro__________________________________________Especificar

48. ¿Tiene radio?

1. Si 2. No

49. ¿Que radio escucha más?

1___________________________2____________________________



50¿Que programa escucha?

1__________________________________________

2._________________________________________

3._________________________________________

4._________________________________________

51. ¿Cual es el horario favorito para escuchar radio?

1. Por la mañana 1. Si 2. No2. A medio día 1. Si 2. No3. Por la tarde 1. Si 2. No4. Por la noche 1. Si 2. No5. Todo el día 1. Si 2. No

52. ¿Ha participado en capacitaciones sobre?

1. Agua y saneamiento 1. Si 2. No2. Ley de aguas 1. Si 2. No3. Uso y mantenimiento de letrinas 1. Si 2. No4. Ley de Medio Ambiente 1. Si 2. No5. Organización comunitaria 1. Si 2. No6. Genero 1. Si 2. No7. Enfermedades diarreicas 1. Si 2. No8. Otros Especifique______________________________________

53. ¿En la comunidad existe comité de agua y saneamiento?

1. Si 2. No

54. ¿Se paga el servicio de agua?

1. Si 2. No

55. ¿Cuanto paga por el servicio de agua?

1. Cinco córdobas al mes 2. 10 córdobas al mes 3. No paga nada

56. ¿Es miembro del comité de agua y saneamiento?



1. Si 2. No

57. ¿Cada cuanto se reúne?

1. Cada quince días 1. Si 2. No2. Cada mes 1. Si 2. No3. cada tres meses 1. Si 2. No4. Cuando hay problemas de abastecimiento de agua1. Si 2. No5. Nunca. 1. Si 2. No

58. ¿En qué labores ha apoyado al comité de agua?

1. Zanjeo 1. Si 2. No3. Limpieza de puestos públicos 1. Si 2. No3. Siembra de árboles 1. Si 2. No4. Mano de obra para reparar sistema de agua 1. Si 2. No5. Aporta dinero para comprar repuestos 1. Si 2. No

III. VIVIENDA59. ¿De qué son las paredes de la casa?

1. Adobe 2. Concreto 3. Madera4. Caña de maicillo 5. Casa henchida 6. Otro_____________Especificar

60. ¿Techo de la vivienda?

1. Zinc 2. Tejas de barro 3. Palma 4. Plástico5. Otro____________________Especifique

61. ¿Piso de la vivienda?

1. Tierra 2. Embaldosado 3. Tambo4. Ladrillo Otro________________Especifique

62. ¿Cuantos dormitorios tiene la vivienda?

1. Uno 2. Dos 3. Tres 4. Cuatro 5. Ninguno

63. ¿Donde está la cocina?

1. Un cuarto aparte 2. Dentro de la casa

64. ¿Propiedad de la vivienda?

1. Propia 2. Alquilada 3. Prestada4. Otra____________________________Especificar

65. A nombre de quien está la escritura

1. De la mujer 2. Del hombre 3. De ambos4. Otro___________________________________Especificar



IV. EDUCACIÓN DE LA FAMILIA.

66. ¿Los niños mayores entre 6 y 13 años asisten a la escuela?

1. Si 2. No

67. ¿Si alguno no asiste, porque no asiste?

1. No hay escuela en la comunidad 2. La escuela le queda muy largo3. No le gusta la escuela4. Tiene que cuidar la casa5. Tiene que trabajar6. Otro_____________________________Especificar

68. ¿A qué distancia esta la escuela del hogar?

1.____________Km.

V. ECONOMIA FAMILIAR

69. Los ingresos de la familia provienen de:

1. Venta de leche y ganado2. Venta de huevos3. Venta de aves4. Venta de productos agrícolas 5. Venta de tortillas6. Trabajo como jornalero fuera de la casa7. Trabajo domestico8. Remesas familiares9. Alquiler de tierras10. Pulpería11. Venta de leña12. Venta de frutas13. Otra______________________Especificar

VII. SALUD DE LA FAMILIA

71. ¿Enfermedades más frecuentes en la familia en los últimos 6 meses?

Enfermedad Si No Enfermo Edad Observación (Que tan frecuente, nunca, poco, mucho)

M FDiarreas



Enfermedades respiratorias (IRA)Malaria

Dengue

Infección renal

HepatitisHongos en los piesTuberculosis

Alergias

Parásitos

Otro Especificar

72. ¿Cuales cree que pueden ser las causas de la enfermedades? (percepción del entrevistado)

1. Clima 2. Agua contaminada 3.Alimentos contaminados4. Mucho Polvo 5. Falta de higiene 6. No sabe73. ¿Cuándo fue la última vez que visito un centro de salud?

1. Hace un año2. Hace seis meses3. Hace un mes4. Hace una semana

74. A qué distancia esta de su casa el Centro de salud?

1. Kilómetros____________

______________________________________Firma el entrevistado/a



_____________________________ __________________________ Firma del entrevistador/a Firma del supervisor/ras




Letrinas en mal estado (Sin techo y puertas). Moropoto 2009.

Llave pública dañada (derroche de agua). 2009

Principales recipientes utilizados en el almacenamiento de agua. 2009

44



Grupo de encuestadores en taller para el manejo de la encuesta. 2009.

Letrinas abandono (una plancha y dos banco). Comunidad Moropoto.

Momento de una entrevista en la comunidad Los Mangos. 2009

45

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