Estudio de Factibilidad Fub

FUNDACIN UNIVERSITARIA BICENTENARIO FUB.

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD

SOACHA, CUNDINAMARCA, MAYO DE 2011

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB.

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TABLA DE CONTENIDO

1. 2.

MISIN INSTITUCIONAL CONTEXTO GEOGRFICO Y CARECTERIZACIN SOCIECONMICA DE SOACHA

2.1 Aspectos geogrficos de Soacha 2.2 Aspecto Socio Econmico 2.3 Poblacin de Soacha 3. PLANTEAMIENTO PROYECTO EDUCATIVO

3.1 Necesidades Regionales 3.2 Mercado de Trabajo 3.3 Oferta Educativa 3.4 Planta de Profesores 3.5 Polticas y Programas 3.6 Infraestructura y Dotacin 3.7 Recursos Bibliogrficos , Redes de Informacin 3.8 Capacidad Econmica y Financiera 4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL

4.1 Organigrama 4.2 Funciones y Requisitos del Personal Directivo 5. 6. 7. PLANTA DE PERSONAL DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO, EDUCATIVO. PLAN DE ACCIN PARA CON LOS SECTORES PRODUCTIVOS PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (ESTRATEGICO A CORTO Y MEDIANO PLAZO)


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1. MISIN INSTITUCIONAL El presente documento tiene la intencin de justificar la importancia de crear una tipologa adecuada de instituciones de educacin superior (IES) de sostenimiento particular, con el objeto de que dicha clasificacin pueda servir para el diseo e implementacin de polticas pblicas adecuadas a las necesidades del sistema de educacin superior. SOACHA ser en el 2011 una pujante ciudad industrial, de servicios y del conocimiento, principal eje de desarrollo de la Sabana y la regin integrada a su potencialidad rural, competitiva por la capacidad productiva de sus ciudadanos, su infraestructura, servicios pblicos y sociales, con oferta ambiental y agrcola, y el respaldo de una Administracin Pblica apoyada en el desarrollo tecnolgico e institucional, fundamentada en la autonoma territorial y poltica, sostenible, transparente y lder a nivel nacional de estrategias de Desarrollo Humano.1 Teniendo como base lo anterior La FUNDACIN UNIVERSITARIA BICENTENARIO tiene como MISIN: Desarrollar programas de Educacin superior en niveles de pregrado y posgrado, los cuales tendrn como finalidad formar y capacitar en las diferentes disciplinas del conocimiento tcnicos, tecnlogos, profesionales, magsteres y doctores, altamente competitivos en su disciplina, conscientes de su funcin de lderes sociales, con criterios axiolgicos armnicos con el ideal latinoamericano y consecuentes con la preservacin del medio ambiente.2 La FUNDACIN UNIVERSITARIA BICENTENARIO tiene como principios: LA INTEGRACION LATINOAMERICANA, LA EQUIDAD, LA MOVILIDAD SOCIAL, EL LIDERAZGO y el MEDIO AMBIENTE. Algunos de los indicadores sociales de Colombia reflejan una mejora en la calidad de vida para los ltimos aos, mientras que otros se muestran invariantes. Entre 2005 y 2010, la tasa de analfabetismo (porcentaje de la poblacin de 15 ms aos de edad), pas del 3.5% al 2.6%. Si bien una de las metas de la Revolucin Educativa, primera herramienta de equidad social del Gobierno, se relaciona con nuestro compromiso de aumentar la cobertura de un 82 por ciento a un 92 por ciento en cuatro aos, a travs de estrategias como la reorganizacin del sector educativo, estamos conscientes que a medida que nos acercamos a coberturas totales, el reto se vuelve mayor. Nuestra premisa de accin es llevar la universidad a la poblacin de Soacha y sus al rededores que, por circunstancias propias de la regin y del pas y por sus condiciones particulares, se han visto excluidos y marginados del acceso a la educacin superior. De esta manera, se vuelve indispensable la creacin de programas, metodologas y estrategias que tomen en consideracin variables como las caractersticas culturales, las condiciones psicosociales y psicoactivas e, inclusive, las distancias entre localidades, de forma que no slo se generen los cupos para la poblacin ms1 2

Alcalda de Soacha, Plan de Desarrollo 2009 2011. FUB, Estatuto General.


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vulnerable sino tambin para que esa poblacin bachiller acceda a ellos y permanezcan hasta terminar su formacin profesional y porque no su posgrado. Es as como se pretende no solo atender a los bachilleres y brindarles una educacin de calidad, sino el aprovechamiento ptimo de los pocos recursos disponibles. Los logros de modelos pedaggicos como el Sistema de Aprendizaje Tutorial, la educacin basada en problemas (ABP), el estudio de caso (EC), los ncleos problemicos, el aprendizaje significativo, el contructivismo y el construccionismo se puede brindar educacin de calidad con un alto grado de organizacin, eficiencia en el uso de recursos y racionalidad en el gasto. La capacitacin continua de los docentes, la bsqueda de mejores estrategias de enseanza, el mejor ambiente educativo y los programas ofrecidos con un alto contenido de flexibilidad y tcnica, nos permitirn disminuir brecha de acceso a la educacin superior. Con base en el compromiso, la flexibilidad y la creatividad buscaremos soluciones a problemas como la desercin y la repitencia que, disminuidos, podrn generar nuevos cupos para la poblacin de Soacha.

2. CONTEXTO GEOGRFICO Y CARECTERIZACIN SOCIECONMICA DE SOACHA

2.1 Aspectos geogrficos de Soacha El municipio de Soacha se localiza en la parte centro del departamento de Cundinamarca y limita al norte con los municipios de Bojac y Mosquera; al sur con los municipios de Sibat y Pasca; al oriente con Bogot Distrito Capital y al occidente con los municipios de Granada y San Antonio del Tequendama. El municipio tiene una extensin total de 184,45 km2, de los cuales 165,45 km2 son del rea rural y 19 km2 del rea urbana. Ver anexo 1. La altitud de la cabecera municipal es de 2.256 metros sobre el nivel del mar y la temperatura promedio es de 11,5 C (temperatura mxima 23 C y mnima de 8C). El municipio de Soacha se encuentra dividido polticamente en seis comunas y dos corregimientos, cada uno est conformado por las siguientes veredas (Tabla No.1).


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Tabla No. 1. Veredas que conforman los corregimientos de Soacha Corregimiento 1 ROMERAL LA HUNGRIA SAN JORGE FUSUNGA PANAMA CHACUA PRIMAVERA TINZUQUE VILLANUEVA Corregimiento 2 EL CHAQUITO SAN FRANCISCO CASCAJAL CANOAS BOSATAMA

Fuente: Secretaria de Planeacin Municipal, POT 2000 Soacha.

2.2 Aspecto Socio Econmico De acuerdo a las cifras del Censo de poblacin realizado por el DANE en 2005, en Soacha existen 9 225 establecimientos comerciales. De otra parte, y segn cifras suministradas por Fenaltiendas, el municipio de Soacha tiene aproximadamente 4.200 negocios dedicados a la comercializacin de alimentos frescos y/o empaquetados con punto de venta fijo para desarrollar su actividad comercial. El subsector del comercio ms importante segn la Cmara de Comercio de Bogot es la compra y venta no especializada y el ms importante, en trminos de empleo e ingresos, es el comercio al por menor de alimentos. En el Municipio de Soacha se encuentran cuatro tipos de vas: nacional, regional, local y veredal. Nacional: corresponde a la Autopista Sur, va que divide en dos al casco urbano desde el lmite con el Distrito Capital hasta el lmite con el Municipio de Sibat. Cuenta con una longitud de 8 km aproximadamente. Regional: Soacha cuenta con dos vas; la va Mondoedo desde el barrio El Silo hasta la Va La Mesa con una Longitud de 7,5 km y la va a Mesitas del Colegio, que pasa por el municipio y cuenta con una longitud de 9,7 km. desde la Autopista Sur hasta lmites con San Antonio del Tequendama. Esta va comunica el casco urbano del municipio con las veredas de El Charquito, Alto de la Cruz y San Francisco (municipio de Soacha). Local: estn todas las vas que atraviesan el municipio a lo largo y ancho, algunas de ellas sin conectividad. En la zona centro las vas ms importantes son la paralela a la Autopista Sur o carrera sptima, la cual tiene una longitud de 4,5 km y la Perimetral, va diseada para el trnsito de vehculos pesados. En el sector norte del municipio la mayora de las vas principales se encuentran comunicadas con el Distrito Capital. El 49 % de las vas estn afirmadas, el 34% tienen pavimento regular, y el 17% pavimento bueno. Gran parte de las vas no son lo suficientemente anchas para permitir el trfico en doble sentido y estn planificadas deESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 5 de 38

manera anti tcnica, al punto que, segn el Plan de Ordenamiento Territorial, en Soacha no se puede afirmar que exista como tal una malla vial. 2.3 Poblacin de Soacha Segn las proyecciones de poblacin realizadas por el DANE para el perodo comprendido entre 2005 y 2009 (a junio 30), Soacha debe tener una poblacin aproximada de 444.612 habitantes para el ao 2009, la cual representa el 18,4% del total de la poblacin de Cundinamarca, que es cercana a los 2,4 millones de habitantes (excluyendo a la ciudad de Bogot). El 49,28% son hombres y el 50,7% mujeres. El 98,7 % del total de la poblacin se encuentra en la cabecera del municipio y el 1,2 % en la zona rural. Con respecto a la poblacin urbana se estima que Soacha cuenta con cerca de 439.004 habitantes, es decir, el 27,4 % del total de la poblacin ubicada en cabecera en el Departamento. Del total de la poblacin del municipio, el 30,2 % es menor de 14 aos y el 14,7 % es mayor de 65 aos. El crecimiento promedio de la poblacin en Soacha fue de 2,5 % entre 1995-2000 y de 2,2 % para el perodo 2000-2004. Segn cifras del plan de desarrollo del municipio 2008-2011, la poblacin de Soacha est creciendo a una tasa del 5 %anual. Este escenario permite vislumbrar una creciente demanda de Alimento y Educacin, acorde con el incremento de la poblacin, situacin que puede significar oportunidades comerciales para los pequeos productores, con el fin de suplir esta demanda. El fenmeno migratorio es esencial para entender la tendencia del crecimiento demogrfico, el papel que desempea el municipio en la regin y los bajos ndices de calidad de vida que enfrenta. Segn datos del censo experimental de Soacha del 2003, los no migrantes, considerados las personas que nacieron en Soacha y han vivido ah, representan el 14,6 % de la poblacin; los migrantes, aquellas personas que han vivido en algn momento en otro municipio, son el 81,6%.La poblacin en condicin de desplazamiento se considera vulnerable debido a la pobreza, el alto desempleo y a las precarias condiciones alimentarias y educativas en que se encuentran. Aproximadamente el 4,9 % de los habitantes de Soacha son desplazados, con unas condiciones sociales y econmicas de extrema vulnerabilidad, debido a los bajos indicadores sobre Seguridad Alimentaria, Educacin, Salud, Vivienda y Recreacin, y por el bajo acceso a los servicios pblicos fundamentales. Teniendo en cuenta que el anlisis dentro del proyecto se enfoca en la poblacin ms vulnerable, es importante analizar los datos compilados por el Sistema de Identificacin de Potenciales Beneficiarios de Programas Sociales (SISBEN). De acuerdo al Departamento Nacional de Planeacin (DNP), el SISBEN es una herramienta bsica que facilita el diagnstico socioeconmico preciso de determinados grupos de la poblacin, se aplica a hogares no colectivos, y es muy til para la elaboracin del plan de desarrollo social de los municipios y la seleccin tcnica, objetiva, uniforme y equitativa de beneficiarios para programas sociales, de acuerdoESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 6 de 38

con su condicin socioeconmica particular, representada mediante un indicador resumen de calidad de vida - ndice SISBEN . El municipio de Soacha tiene el 15,3 % de la poblacin sisbenizada de Cundinamarca, lo que corresponde a 302. 909 personas; esta cifra frente a la poblacin del municipio representa aproximadamente el 70 % del total de personas en el SISBEN, el 84,1 %son de nivel uno y dos. 3. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO EDUCATIVO 3.1 Necesidades Regionales y Nacionales 3.1.1 Necesidades Regionales Tomando como referencia el Censo 2005, el nivel educativo de la poblacin en Soacha llega a 6,53 aos de educacin recibidos, mostrando una situacin preocupante en cuanto a la calidad de los recursos humanos, cuando para el pas tal indicador llega a ms de 7,5 aos y para pases desarrollados es de 14 aos y ms; un indicador as, muestra el atraso relativo del municipio respecto a la formacin necesaria de la fuerza de trabajo para enfrentar un proceso de competitividad regional como el que se inicia en el pas. Tabla No. 2. Educacin por Edades Soacha.AOS DE EDUCACIN RECIBIDOS POR SEXO Y COMUNA SOACHA 2005 COMUNA TOTAL MUNICIPAL TOTAL CABECERA COMUNA 1 COMUNA 2 COMUNA 3 COMUNA 4 COMUNA 5 COMUNA 6 TOTAL RESTO TOTAL 6,53 6,55 6,67 7,14 6,16 4,73 8,04 6,70 4,60 HOMBRES 6,44 6,47 6,62 7,05 6,09 4,67 7,97 6,60 4,45 MUJERES 6,61 6,63 6,72 7,22 6,22 4,80 8,10 6,79 4,77

Fuente: DANE, Censo nacional 2005 Sobre el nivel educativo de la poblacin del municipio, el analfabetismo llega al12,05% de la poblacin (Censo 2005) y el 37,2% slo tiene educacin bsica primaria entre completa e incompleta. Estos dos datos nos indican el gran esfuerzo que sigue siendo necesario realizar por parte el municipio para superarlas condiciones de atraso, pobreza y subdesarrollo, para evitar la reproduccin intergeneracional de tales condiciones de vida y responder a las exigencias de competitividad que impone la globalizacin y los compromisos del milenio.


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A continuacin se presentan los tres problemas identificadas por los ciudadanos de Soacha. La cobertura en educacin no cubre la demanda de estudiantes. Infraestructura educativa es insuficiente en espacios y dotacin. Baja oferta cultural de infraestructura y de programas 3.1.2 Necesidades Nacionales Dentro de las necesidades educativas en Colombia y el mundo encontramos diversos problemas, que en su mayora para Latinoamrica son comunes, adems de que la participacin es en niveles diferentes. Tabla No. 3. Poblacin en Edad Estudiantil Mundial a 2009.POBLACION Poblacin total en 2009 Poblacin de 15-24 aos de edad (20002010) 8.992.700 20.000.850 33.128.479 43.287.987 222.982.102 217.027.980 Porcentaje de Poblacin de 15-24 aos de edad (20002010) 19,9% 14,1% 17,1% 14,1% 19,3% 16,3%

Pas

COLOMBIA 45.000.000 RUSIA 141.850.000 BRASIL 193.733.795 EE.UU. 307.007.000 INDIA 1.155.347.678 CHINA 1.331.460.000

Fuente: Wall Street Journal Americas, Abril de 2011. Figura 1. Participacin por Nmero de Estudiantes en Educacin Superior en el Mundo.

Fuente: Wall Street Journal Americas, Abril de 2011.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 8 de 38

Figura No. 2. Estndares Educativos, segn edad de Estudiantes.

Fuente: Wall Street Journal Americas, Abril de 2011. Colombia a 2009 aun no pertenece al selecto cuadro de las quinientas mejores universidades del mundo, de ah la necesidad de producir calidad educativa, para buscar el ingreso del pas dentro de estos estndares. Figura No. 3. Ubicacin de Colombia dentro de las 500 Mejores Universidades.

Fuente: Ranking 500 Mejores Universidades del Mundo, Universidad de Shangai.


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3.2 Mercado de Trabajo En el municipio de Soacha para el ao 2005, el sistema educativo tuvo una cobertura neta del 74,5% de la poblacin en edad de estudiar, siendo uno de las mayores urgencias del sector la ampliacin de cupos de estudios superiores.

Tabla No.4. Nivel Educativo de la Poblacin de Soacha.Nivel Educativo de la Poblacin de Soacha Censo 2005 AOS SIN ESTUDIO 14.886 632 331 262 423 385 563 1.580 1.527 1.466 2.533 PRE ESCOLAR 11.693 2.749 420 131 101 121 204 500 575 414 403 BASICA PRIMARIA BASICA SECUNDARIA MEDIA

INCOMPLETA COMPLETA INCOMPLETA COMPLETA INCOMPLETA COMPLETA 3a6 7a9 10 a 14 15 a 19 20 a 24 25 a 29 30 a 34 35 a 44 45 a 54 55 a 64 65 o mas 3.875 23.015 12.636 1.364 1.44 1.945 2.888 6.917 7.014 4.797 3.963 0 526 9.012 2.504 3.003 3.886 5.356 12.18 9.688 4.909 3.287 0 0 17.748 8.959 5.179 5.020 6.055 12.199 6.718 1.929 861 0 0 1.567 5.713 2.491 2.019 2.252 5.321 2.727 655 234 0 0 266 4.828 1.348 928 874 1.578 648 150 63 0 0 0 8.820 12.817 8.288 6.722 10.612 3.921 865.408 0

Fuente: DANE, Censo Nacional 2005 Entre el total de la poblacin joven (13 26 aos) tenemos que el 54% (56.259) no asiste a ningn establecimiento educativo.

3.3 Oferta Educativa Con relacin a la oferta educativa de educacin superior se encuentran en la localidad tres instituciones tcnicas como son el Instituto Triangulo, Instituto Arcos y el Instituto Britnico y 5 instituciones universitarias: Universidad Minuto de Dios, Universidad Pedaggica (licenciatura en preescolar), Universidad de Cundinamarca, la Corporacin Unificada Nacional, CUN y el Centro Bolivariano (en liquidacin). No obstante la cobertura es baja y los jvenes reclaman la presencia de otras universidades y de ms programas de formacin.


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En cuanto a la calidad de la educacin, estudios de la Secretara sealan que: la Educacin ofrecida no satisface las necesidades de los estudiantes al enfrentarse a la vida laboral o profesional; existe insuficiente formacin en reas complementarias a la educacin formal; falta de comunicacin y conflictos intergeneracionales entre estudiantes, profesores y directivos de las instituciones educativas y fallas en la cobertura, dotacin y disponibilidad de espacios educativos. Nuestra Fundacin ofrecer programas de Educacin superior para permitir el acceso de la poblacin bachiller de Soacha a la formacin profesional y posgradual, acorde al entorno y las necesidades de la industria de la Regin, permitiendo que los Jvenes, que hayan terminado la educacin secundaria puedan seguir una carrera profesional como: Contadura Pblica, Ingeniera Industrial, Derecho, Administracin de Empresas, Ingeniera de Sistemas, y de esta manera constituirse en un valioso aportante al desarrollo de la regin. Con base en una encuesta realizada a cinco colegios del municipio de Soacha, con grado once, se presenta la oferta educativa inicial de la Fundacin. Los resultados se pueden ver en las siguientes grficas.Figura No. 4. Carreras preferidas como primera opcin.

CARRERAS COMO PRIMERA OPCION20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 16,8% 13,6% 11,2% 8,0% 8,0%

7,2% 6,4%

6,4% 5,6% 3,2% 2,4% 2,4% 2,4% 6,4%

Fuente: Encuesta realizada por la FUB, colegios de Soacha. Marzo de 2011. Dentro de los resultados tambin se observ la segunda opcin de los estudiantes de los colegios, encontrndose lo presentado en la figura 5.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 11 de 38

Figura No. 5. Carreras preferidas como segunda opcin

CARRERAS COMO SEGUNDA OPCION15,0% 10,4% 10,4% 10,0% 4,8%4,0%6,4% 6,4% 5,0% 6,4% 4,0% 2,4% 3,2% 0,0%

6,4% 8,0% 1,6% 1,6%

Fuente: Encuesta realizada por la FUB, colegios de Soacha. Marzo de 2011.

Figura No. 6. Porcentaje de poblacin que escogera como primera o segunda opcin una carrera

PRIMERA Y SEGUNDA OPCION POR CARRERA18,0% 16,0% 14,0% 12,0% 10,0% 8,0% 6,0% 4,0% 2,0% 0,0% ING. SISTEMAS ADM. DE EMPRESAS MEDICINA DERECHO POBLACION

PRIMER INGENIERIA NEGOCIOS ECONOMIA ING. INDUSTRIAL ING. ELECTRONICA

Fuente: Encuesta realizada por la FUB, colegios de Soacha. Marzo de 2011.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 12 de 38

ING. ALIMENTOS

VETERINARIA

ING. MECANICA

CONTADURIA

OTRA

SEGUNDA

Con base en las necesidades de la poblacin, el estudio econmico y los resultados de las encuesta FUB 2011, ofrecemos como opcin inicial a la poblacin estudiantil, son los siguientes programas: Administracin de Empresas Contadura Ingeniera Industrial Derecho Ingeniera de Sistemas.

Todo esto pensado en ofrecer una variedad suficiente y que cubra las futuras escuelas propuestas en el PEI de la fundacin. Ver anexos 2, 3 y 22. Dentro de este proceso se cubrirn las funciones sustantivas requeridas para una institucin universitaria, es decir, docencia, investigacin (Ver anexo 4), extensin y proyeccin social (ver anexo 5), generando publicaciones (ver anexo 6), con un criterio de mejora continua a travs de la autoevaluacin de procesos (ver anexo 7). En cuanto a su oferta de programas la FUB pretende que sus egresados sean ejemplo de vida para Soacha y referentes a seguir, que estn vinculados a la FUB aun siendo profesionales y aporten tanto en docencia como en extensin (ver anexo 8).3.4 Planta de Profesores

Para la escogencia de estos se tendr en cuenta el Acuerdo No. 002 del 30 de Marzo de 2011 donde se establece el Estatuto del Personal Docente. Este estatuto rige el conjunto de principios y normas que regulan las relaciones de los docentes con la institucin. Los principios marco del presente estatuto sern los siguientes: autonoma universitaria, dignidad humana, universalidad, libertad de Enseanza, Aprendizaje e Investigacin, Excelencia Acadmica. El estatuto Docente persigue enlazar las polticas con las estrategias institucionales con el fin de alcanzar las metas del Proyecto Educativo Institucional, (propuesto por el acuerdo 004 del 18 Abril de 2011) con los siguientes objetivos: a. Mejorar los estndares de calidad del talento humano dedicado a la docencia. b. Disponer las herramientas necesarias para incentivar a los docentes en su mejoramiento continuo c. Procurar la estabilidad de los profesores, dando a conocer los estndares requeridos por la Institucin. d. Evaluar peridicamente el desempeo acadmico e investigativo con fines de autoevaluacin.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 13 de 38

e. Establecer las normas y condiciones sobre los procesos de seleccin, vinculacin, dedicacin, clasificacin promocin, derechos y deberes de los docentes. Adems se establece la clasificacin de los docentes y las categoras docentes del a FUB, en todos sus aspectos, esto sin olvidar la capacitacin docente la cual estar regulada por el plan de capacitacin docente 2012 2018, del cual se habla en el plan de desarrollo y en el PEI.3.5 Polticas

y Programas de Perfeccionamiento Docente.

Bienestar,

Capacitacin,

Actualizacin

y

La FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO tiene como principales polticas, las establecidas en su estatuto general, en el PEI, en el plan de desarrollo 2012-2018 y las de Bienestar en el estatuto de bienestar universitario. Ver anexos 9 y 10. 3.5.1 Polticas y Programas de Bienestar. La FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO Dar la oportunidad para que bajo su patrocinio y dentro del marco legal se cree la asociacin de estudiantes, egresados, docentes y administrativos la cual tendr como objeto acompaar a lo largo de sus vidas con apoyo financiero, tcnico para la creacin y operacin de sus proyectos productivos y para la solucin de necesidades. Los lineamientos y programas de Bienestar Institucional se establecen en el Estatuto de Bienestar, segn el acuerdo 006 de Mayo 9 de 2011, expedido por el comit acadmico. Se proponen proyectos y actividades a desarrollar a travs del plan de trabajo de bienestar, anexo a este documento. Ver anexos 10, 11 y 12. 3.5.2 Capacitacin, Actualizacin y Perfeccionamiento Docente Para la fundacin Universitaria Bicentenario la proficiencia docente es quiz el eje fundamental en su proceso y modelo educativo, donde, un docente calificado puede realizar no solo labor educativa, sino de formacin acorde a los estndares internacionales, que es uno de los objetivos de los fundadores. Los procesos, incentivos y planes de capacitacin, actualizacin y perfeccionamiento docente se establecen a travs del Estatuto Docente, segn el acuerdo 002 del 30 de Marzo del 2011, expedido por el consejo directivo; adems se complementa con el plan de capacitacin docente reglamentado con el acuerdo 008 de Mayo 26 de 2011 por el consejo acadmico. Ver anexo 13.


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3.6 Infraestructura y Dotacin Para este proceso la FUB cuenta con el edificio mostrado en la imagen No. 6 y el anexo 5, el cual se tom en arriendo (Ver anexo 14) con opcin de compra dependiendo del otorgamiento de la personera jurdica, all funcionara la FUB acorde a la asignacin especificada en los planos anexos a este documento y donde se ve con claridad la disponibilidad de veinte (20) salones con capacidad promedio de 25 estudiantes, dos salas de sistemas con capacidad para 30 estudiantes cada una, un laboratorio de fsica con capacidad para 30 estudiantes, un laboratorio de qumica con capacidad para 25 estudiantes, la ubicacin de la biblioteca y las reas administrativas necesarias para dar inicio al proyecto educativo Fundacin Universitaria Bicentenario. En cuanto a dotacin se refiere, las reas contaran con pupitres para los salones, los laboratorios estarn dotados con los equipos de cmputo y el software requerido, los instrumentos y reactivos necesario, segn se ve en el plan de dotacin adjunto a este documento, como plan de dotacin y arreglos locativos. Ver anexo 15 y 16. 3.7 Recursos Bibliogrficos, Redes de Informacin y Laboratorios. 3.7.1 Recursos Bibliogrficos. El plan de adquisicin bibliogrfica determina con claridad los procesos de adquisicin de libros y revistas cientficas necesarias para el buen desempeo en las labores acadmicas de la institucin. Para la adquisicin se destina un porcentaje del presupuesto anual del 2%, segn se muestra en el PEI, para esto se dise el plan de biblioteca y hemeroteca de la FUB, ver anexo 18. Una cantidad importante de bibliografa ser aportada por los fundadores y los directivos como parte inicial de la coleccin de la biblioteca, a travs de la donacin de libros y revistas cientficas 3.7.2 Redes de Informacin. En su inicio adicional a la intranet de la fundacin y al acceso inalmbrico a internet que se ofrecer dentro del campus, se pretende realizar un convenio para tener acceso a bibliotecas virtuales y redes de informacin tanto nacionales como internacionales. 3.7.3 Laboratorios Los laboratorios con que se inicia el proceso educativo en la FUB, sern: Laboratorio de Fsica, especialmente en cuanto a fsica mecnica. Laboratorio de Qumica, en cuanto a qumica general.


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Laboratorios y/o salas de Sistemas, que contar cada una con 15 computadores y software como Java, y Matlab, para el desarrollo de las actividades de programacin, simulacin, prueba y registro en los programas a ofrecer por la FUB, estos laboratorios evolucionaran acorde al nmero de estudiantes hasta cubrir completamente las necesidades con 60 equipos de cmputo distribuidos en cuatro salas (proyecto a dos aos). Ver anexo 16. 3.8 Capacidad Econmica y Financiera El patrimonio de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO est formado por: Los aportes hechos por los fundadores de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO y las donaciones de los dems aportantes. Los bienes que a cualquier ttulo haya adquirido o adquiera en el futuro. Las regalas de propiedad intelectual y derechos de propiedad industrial. Las rentas o recursos que arbitre por cualquier concepto. Dentro de este proceso en anexo mostramos la tabla que contiene los datos bsicos de los fundadores de la Fundacin Universitaria Bicentenario, los valores de sus aportes, junto a la forma y fecha respectiva para cumplir con la cuota de fundacin respectiva. El proceso se lleva a cabo simultneamente con los procesos de adquisicin de las instalaciones donde funcionar la fundacin en el Municipio de Soacha (Cundinamarca), el Software de Gestin del Sistema Educativo, en cuanto a inscripcin, matricula, control acadmico, servicio de biblioteca, evaluacin de los estamentos, en general la Gestin Administrativa, la Gestin Acadmica, La evaluacin y autorregulacin, y servicios adicionales como el manejo de tutoras. Los aportes de los fundadores para el inicio del proceso suman en total una cantidad suficiente para su desempeo, para ello se tienen, tres mil seiscientos setenta y cinco millones de pesos, representados en efectivo (CDT), caja menor y aportes en terrenos y otros acordados y aceptados por los socios fundadores. Ver Anexo 18 y 19.

TOTAL

$3.675.000.000


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Tabla No. 6. Costos Docentes 5 Primeros Semestre.GASTOS DOCENTES PARA CINCO SEMESTRES Y CINCO PROGRAMAS ACTIVOSAO SEMESTRE PERODO ASIG . PROGR . TOTAL ASIG. H/S TOTAL HORAS SEMA HORAS SEMESTRE VALOR HORA VALOR TOTAL

I 2012 II III 2013 2014 TOTALES IV V 5

I II I II I 5

5 10 15 20 25 75

5 5 5 5 5 5

25 50 75 100 125 375

18 18 18 18 18 18

288 288 288 288 288 1440

16 16 16 16 16 80

1440 2880 4320 5760 7200 21600

$ 28.000 $ 28.000 $ 28.000 $ 28.000 $ 28.000

$ $ $ $ $ $ $

40.320.000 80640.000 120.960.000 161.280.000 201.600.000 604.800.000 314.858.880

GASTOS DE PARAFISCALES

0,5206

TOTAL GASTOS DOCENTES CINCO PERODOS

$919.658.880

Tabla No. 7. Costos Administrativos 5 Primeros Semestres. GASTOS PARA CUBRIMIENTO ADMINISTRATIVO 2012-2014CARGO RECTOR VECERECTOR ACADMICO DIRECTOR ADMINISTRATIVO SECRETARIO GENERAL DIRECTOR DE PROYECCIN Y EXTENSIN DIRECTOR DE INVESTIGACIN JEFE DE PROGRAMA PROMOCION Y MERCADEO SECRETARIA CONSERJE ASEO BIENESTAR DIRECTOR DEL SISTEMA BIBLIOTECOLOGO CONTADOR REVISOR FISCAL TOTALES $ $ $ $ SALARIO 4.000.000,00 3.000.000,00 1.700.000,00 1.700.000,00 MESES 12 12 12 12 $ $ $ $ VALOR AO 2012 48.000.000,00 36.000.000,00 20.400.000,00 20.400.000,00 IPC % 3 3 3 3 $ $ $ $ VALOR 2013 49.440.000,00 37.080.000,00 21.012.000,00 21.012.000,00 $ $ $ $ VALOR 2014 25.461.600,00 19.096.200,00 10.821.180,00 10.821.180,00

$

1.700.000,00

12

$

20.400.000,00

3

$

21.012.000,00

$

10.821.180,00

$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

1.700.000,00 1.500.000,00 1.500.000,00 700.000,00 1.000.000,00 600.000,00 1.000.000,00 1.700.000,00 1.200.000,00 1.700.000,00 500.000,00

12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12

$ 102.000.000,00 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 18.000.000,00 18.000.000,00 8.400.000,00 12.000.000,00 7.200.000,00 12.000.000,00 20.400.000,00 14.400.000,00 20.400.000,00 6.000.000,00

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

$ 105.060.000,00 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 18.540.000,00 18.540.000,00 8.652.000,00 12.360.000,00 7.416.000,00 12.360.000,00 21.012.000,00 14.832.000,00 21.012.000,00 6.180.000,00

$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $

54.105.900,00 9.548.100,00 9.548.100,00 4.455.780,00 6.365.400,00 3.819.240,00 6.365.400,00 10.821.180,00 7.638.480,00 10.821.180,00 3.182.700,00

$ 21.800.000,00

$ 384.000.000,00

$ 395.520.000,00

$ 203.692.800,00


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GRAN TOTAL AJUSTES POR PARAFISCALES 0,5206

$ 983.212.800,00 $ 511.860.583,68

TOTAL GASTOS ADMINISTRATIVOS PARA 5 SEMESTRES

$

1.495.073.383,68

Tabla No. 8. Capacidad econmica y financiera, para soportar cinco semestres con cinco programas profesionales.

CAPACIDAD ECONMICA Y FINANCIERA No. DESCRIPCIN VALOR UNITARIO $ $ $ $ $ $ $ $ $ 3.675.000.000,00 919.658.880,00 1.590.129.685,90 171.263.000,00 46.600.000,00 36.000.000,00 367.332.230,00 150.000.000,00 3.280.983.795,90 SALDO $ 3.675.000.000,00 $ 2.755.341.120,00 $ 1.165.211.434,10 $ $ $ $ $ $ 993.948.434,10 947.348.434,10 911.348.434,10 544.016.204,10 394.016.204,10 394.016.204,10

1 INGRESOS POR DONACIN FUNDADORES 2 GASTOS DOCENTES 3 GASTOS ADMINISTRATIVOS 4 MUEBLES, ENSERES Y DOTACIN 5 SOFTWARE 6 LABORATORIOS 7 REPARACIONES LOCATIVAS 8 PREOPERATIVO 9 TOTAL 5 PROGRAMAS

4. ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL La FUNDACIN UNIVERSITARIA BICENTENARIO, ubicada en Soacha (Cundinamarca), busca generar alternativas vlidas en educacin superior para los habitantes de Soacha y sus alrededores. Para ello cuenta con una estructura acadmica y organizativa, determinada en el proyecto educativo institucional, PEI, con un enfoque moderno y flexible para responder a las demandas y retos que se le impongan. En la FUNDACIN UNIVERSITARIA BICENTENARIO, priman: la eficiencia del servicio, con oportunidad, sin descuidar la calidad, con capacidad de adaptacin a los cambios dentro de la institucin y del entorno, en aspectos como lo poltico, cultural, acadmico y geogrfico. El desarrollo Institucional, acorde con las necesidades presentes y futuras, estar respaldada por talento humano calificado, que responda a los retos generados por la misin de contribuir en forma significativa a un desarrollo integral.


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La FUNDACIN UNIVERSITARIA BICENTENARIO tendr una estructura organizacional sencilla y plana, que sin rebasar sus capacidades, garantice la calidad y la eficiencia en el desarrollo de sus programas, con especial atencin en la proyeccin comunitaria; Lo cual ser posible si se cuenta con funcionarios calificados con sentido de afiliacin por la institucin, conocedores de sumisin y filosofa. Adems de lo anterior, al personal humano se le garantizar un ambiente de trabajo favorable, dotados de equipos modernos y apropiados que faciliten un desempeo eficiente y eficaz. Se mantendr contacto permanente con instituciones; especialmente educativas, con las cuales se puedan realizar alianzas estratgicas, as como una permanente modernizacin y actualizacin de los recursos necesarios para cumplir su misin. En tal sentido, realizar contactos y convenios con otras instituciones, especialmente regionales y nacionales, sin olvidar que en las distintas regiones del pas e incluso en otros pases existen instituciones con las cuales se puede impulsar programas, especialmente de investigacin y proyeccin comunitaria. Lo anterior garantizando la independencia institucional, de tal manera que por ningn motivo se trunquen los objetivos que conduzcan al cabal cumplimento de la misin. La comunicacin permanente de todos los integrantes del equipo humano de la institucin, as como los continuos procesos de capacitacin, permitirn una visin sistmica institucional, donde los administrativos acten en armona, para generar ambientes de trabajo de alta eficiencia con calidad humana, con estrategias de mejoramiento continuo, con procesos de evaluacin permanente donde adems de buscar la superacin continua, se estimule el desempeo laboral y se dignifique a la persona, teniendo como parmetros los reglamentos internos de la institucin. 4.1 Organigrama La estructura organizacional de la fundacin Universitaria Bicentenario se presenta a travs de las figuras 7, 8, 9, 10, 11 y 12; donde se muestran los principales rganos de administracin y academia. La figura 7, presenta la estructura principal y las dems figuras muestran en forma discriminada cada una de las reas principales.


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Figura No. 7. Organigrama de la planta directiva de la FUB.CONSEJO DIRECTIVO

CONSEJO ACADMICO

RECTOR

CONSEJO ADMINISTRATIVO

Director ADMINISTRATIVO

Vicerrector acadmico

Director de Investigacin

Director de Extensin y Proyeccin social

Secretaria General

Figura No. 8. Organigrama Direccin Administrativa.

Director Administrativo

Direccin Financiera Contabilidad y Tesorera

Infraestructura, planta fsica Almacenes

Talento Humano

Figura No. 9. Organigrama Vicerrectora Acadmica.

Consejo Escuela

Vicerrector Acadmico

Consejo Programa

Pregrados

Posgrados

Educacion Continuada


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Figura No. 10. Organigrama Direccin de Investigacin.

Director de Investigacin

Consejo de Investigacin

Inv. Formativa

Investigacin.

Publicaciones

Figura No. 11. Organigrama Direccin de Extensin y Proyeccin Social.

Director de Extensin y Proyeccin Social

Seguimiento a egresados

Fondo social

Asuntos internacionales

Convenios

Trabajo en comunidades


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Figura No. 12. Organigrama Secretara General.BibliotecaAudiovisuales y laboratorios SACES

SNIES Apoyo acadmico SPADIES TICs

PLATAFORMA INSTITUCIONAL REGISTRO Y CONTROL DE NOTAS

Bienestar universitario

EgresadosAsociacin o cooperativa

Secretaria GeneralAutoevaluacin

Evaluacin docente Evaluacin Estudiantes Evaluacin Administrativa

Promocin institucional Admisiones y registro

Planeacin

calidad

4.2 Funciones y Requisitos del Personal Directivo 4.2.1 RECTOR El Rector es el representante legal y la primera autoridad ejecutiva de la Universidad; en tal carcter, y en el mbito de su competencia, es responsable de la gestin acadmica y administrativa, y debe adoptar las decisiones necesarias para el desarrollo y buen funcionamiento de la Institucin. El cargo de Rector es incompatible con el ejercicio profesional y con el desempeo de cualquier otro cargo pblico o privado. El Rector toma posesin ante el Presidente del Consejo Superior. Sus funciones son las siguientes: Dirigir el funcionamiento general de la Universidad, trabajar por su engrandecimiento y disponer, o proponer a las instancias correspondientes, las acciones necesarias para lograr los objetivos institucionales. Cada ao debe presentar una memoria de gestin a los Consejos Superior y Acadmico.


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Adoptar procedimientos apropiados de planeacin, programacin, direccin, ejecucin, evaluacin y control de las actividades de la Institucin. Orientar el proceso de planeacin de la Universidad, procurando la integracin de las dependencias acadmicas y su desarrollo armnico. Adoptar los sistemas de bibliotecas, publicaciones e informacin cientfica, informacin estadstica, admisiones, registro y control acadmico, presupuesto, contabilidad, administracin de personal, adquisiciones y suministros, archivos y microfilmacin, almacenes, inventarios y administracin de planta fsica, necesarios para el adecuado funcionamiento de la Universidad. Dirigir y fomentar las relaciones nacionales e internacionales de la Institucin. Representar judicial y extrajudicialmente a la Universidad, defender sus derechos y nombrar apoderados. Ejercer la representacin de la Universidad, o nombrar delegados, ante las instituciones en las cuales aquella tenga participacin. Cumplir y hacer cumplir las normas constitucionales, legales, estatutarias y reglamentarias vigentes. Velar por la conservacin y el acrecentamiento del patrimonio econmico, cientfico, pedaggico, cultural y artstico de la Universidad. Aceptar, segn lo previsto en el Rgimen Contractual de la Universidad y cuando por su naturaleza o cuanta le correspondan o por delegacin del Consejo Superior, donaciones y legados, y celebrar convenios, contratos y operaciones de crdito. Someter el proyecto de presupuesto de la Institucin a consideracin del Consejo Superior, previa recomendacin del Consejo Acadmico, y ejecutarlo una vez expedido. Autorizar las adiciones y los traslados presupuestales que se requieran en el curso de la vigencia fiscal. Procurar la adecuada recaudacin, administracin e inversin de los bienes y rentas de la Universidad. Fijar el valor de los servicios de extensin y de investigacin.


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Reglamentar, previo concepto del Consejo Acadmico, la eleccin de profesores, estudiantes, egresados y dems miembros que, de conformidad con las normas legales y estatutarias, deban hacer parte de los organismos colegiados de la Universidad, y efectuar oportunamente la convocatoria cuando se produzca la vacante o se venza el perodo de alguno de ellos. Nombrar y remover a los directivos y al personal de la Universidad, con arreglo a las disposiciones legales y reglamentarias vigentes, y adoptar todas las decisiones concernientes a la administracin de esas personas. Ejercer la funcin disciplinaria segn lo previsto en los estatutos y los reglamentos de la Institucin, con potestad para imponer a los integrantes del personal universitario las sanciones de suspensin, de expulsin y de destitucin reservadas a l. Mientras se desarrolla el proceso disciplinario, y cuando las circunstancias y la falta lo ameriten, puede suspender a quien es objeto de investigacin; contra esta decisin slo cabe el recurso de reposicin. Designar, para lapsos de hasta seis meses, a Decanos encargados. Autorizar las comisiones de estudio de acuerdo con los planes de desarrollo de las Facultades. Autorizar permisos hasta por tres das, y hasta por dos veces al ao, para el personal administrativo no adscrito a los Decanos; y conceder las dems comisiones y licencias, cuya duracin sea superior a treinta das. Firmar los ttulos que la Universidad otorgue y las correspondientes actas de grado. Disponer, cuando las circunstancias lo hagan indispensable, la suspensin de actividades de la Universidad hasta por quince das. Cuando la suspensin sea superior a ocho das requiere el concepto favorable del Consejo Acadmico. Las dems que le sealen las leyes, los estatutos y los reglamentos de la Universidad, y las que no estn expresamente atribuidas por tales normas a otra autoridad universitaria. REQUISITOS PARA SER RECTOR

1. Ser ciudadano colombiano en ejercicio. 2. No haber sido condenado por hechos punibles, salvo por delitos polticos y hechos culposos, o sancionado en el ejercicio de su profesin o disciplinariamente por faltas graves.


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3. Tener ttulo universitario. 4. Haber desarrollado en forma sobresaliente actividades acadmicas por lo menos durante cuatro aos o ejercido con excelente reputacin y buen crdito profesional como mnimo durante cinco aos. 5. Acreditar por lo menos tres aos de experiencia en administracin acadmica, cultural, cientfica o tecnolgica, o demostrar aportes a la ciencia, la tcnica, la cultura, o al desarrollo social o productivo.

4.2.2 DIRECTOR ADMINISTRATIVO Es un rgano de direccin institucional, encargado de implementar todas las acciones administrativas de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO. La Direccin Administrativa es un rgano de direccin institucional que depende jerrquicamente del Rectorado y tiene como funciones las siguientes: Dirigir, coordinar, controlar y evaluar las diferentes dependencias y velar por que sus componentes obtengan la capacitacin y bienestar requeridos. Contribuir a la formulacin de polticas administrativas, de bienestar y financieras de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO y velar por el cumplimento de estas. Coordinar y promover la adopcin de mtodos y sistemas que hagan ms eficiente la gestin administrativa. Realizar el control necesario para la ptima utilizacin de los recursos de la Universidad Proyectar los cambios que se hagan indispensables en la administracin presupuestal y contable de la Institucin, de acuerdo con los parmetros fijados por la Ley. Presentar el anteproyecto del presupuesto de la Universidad. Promover los medios adecuados para que los servicios administrativos se presten a todas las dependencia de la Universidad en forma eficiente y oportuna. Promover el debido recaudo y manejo de los dineros de la Universidad. Formular estrategias y alternativas encaminadas al logro de recursos financieros para la institucin, en coordinacin con la Oficina de Planeacin.


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Presentar los informes peridicos y especiales que le sean solicitados por el Rector. Realizar los trmites necesarios para la adquisicin de bienes y servicios que requiere la institucin. Atender las actividades relacionadas con la adquisicin y suministro de elementos materiales y equipos para las dependencias de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO, de conformidad con el plan general de compras. Llevar y mantener actualizado el inventario de los bienes muebles e inmuebles de la Universidad y velar por la conservacin de los planos de cada inmueble. Proponer la baja de elementos no necesarios para la Universidad. Velar por el mantenimiento de instalaciones y equipos de la Universidad. Las dems que le sean asignadas de conformidad con las normas legarles y reglamentarias vigentes. REQUISITOS PARA SER DIRECTOR ADMINISTRATIVO 1. 2. 3. 4. Ser ciudadano colombiano en ejercicio. Poseer ttulo profesional universitario. Poseer mnimo ttulo de postgrado. Demostrar experiencia en cargos de direccin acadmica-administrativa en propiedad de mnimo dos (2) aos, en una Institucin de Educacin Superior. 5. No haber sido sancionado en el ejercicio de su profesin o disciplinariamente por faltas graves en los ltimos cinco (5) aos gravsimas en cualquier tiempo. 4.2.3 VICERRECTOR ACADMICO El Vicerrector Acadmico es la autoridad responsable de los asuntos concernientes al rea acadmica de la Universidad y tiene como atribuciones principales: Suplir las ausencias temporales del Rector. Coordinar y supervisar las actividades de admisin estudiantil. Cumplir las funciones que le sean asignadas por el Consejo Universitario o el Rector. Establecer, conjuntamente con el Rector, los lineamientos generales de las polticas acadmicas de la Universidad. Presidir el Consejo Acadmico y velar por el cumplimiento de sus decisiones.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 26 de 38

Supervisar y coordinar, de acuerdo con el Rector, las actividades de Docencia, Investigacin y Extensin. Supervisar y coordinar las actividades acadmicas de docencia, investigacin y extensin de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO en los niveles de postgrado y pregrado, a travs del Consejo Acadmico, Decanatos, Departamentos y Comisiones; Formula, planifica y evala las polticas y estrategias dirigidas hacia el desarrollo permanente del conocimiento y a la bsqueda de la excelencia de dichas actividades. Cooperar con el Rector en el desarrollo y ejecucin de las polticas acadmicas trazadas por el Consejo Directivo y Acadmico de la Fundacin. Orientar y dirigir el funcionamiento de las unidades de Admisiones, Registro y Control Acadmico, Sistemas de Biblioteca e Informacin y Publicaciones, y Recursos Educativos. Coordinar las actividades acadmicas internas de todas las Unidades Docentes. Asistir con voz y voto al Consejo Acadmico. Las dems funciones que, de acuerdo con estos Estatutos y los Reglamentos le corresponden. REQUISITOS PARA SER VICERRECTOR ACADEMICO 1. Poseer ttulo superior universitario. 2. Haber desempeado el cargo Vicerrector Acadmico o Decano de facultad por dos (2) aos o ms, o haber sido profesor universitario, con buen crdito, por un trmino no inferior a cinco (5) aos.

4.2.4 DIRECCIN DE INVESTIGACIN Es una dependencia adscrita a la Rectora, es la responsable de articular la investigacin y la extensin del conocimiento con la docencia; y de propender por la generacin y comprobacin de conocimientos orientados al desarrollo de la ciencia, de los saberes y de la tcnica, la produccin y adaptacin de tecnologas para la bsqueda de soluciones a los problemas locales regionales y del pas. En el mbito de la extensin es la encargada de propiciar y establecer procesos permanentes de interaccin e integracin con las comunidades regionales, nacionales e internacionales en orden de asegurar la extensin del conocimiento a travs de la presencia de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO en el desarrollo social y cultural del pas. Habr de incidir en las polticas regionales y nacionales y contribuir en la comprensin y solucin de sus principales problemas. Propender por la generacin deESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 27 de 38

procesos de indagacin y construccin de conocimientos en entornos sociales especficos; la conceptualizacin e intercambio de experiencias y saberes; la formacin y capacitacin de la comunidad y la socializacin, difusin y promocin de las mismas. La extensin, en articulacin con la investigacin y la docencia se constituye en un vnculo privilegiado entre la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO y la comunidad a la cual pertenece. La Direccin de Investigacin ser la instancia de direccin y administracin po medio de la cual la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO propone polticas, orienta, coordina, motiva, promociona y apoya la investigacin y la extensin. Para el cumplimiento de sus objetivos, la Direccin de Investigacin tendr las siguientes funciones: El Fomento y orientacin de la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico en la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO. Lidera, promueve, coordina e impulsa polticas, programas, proyectos y actividades de investigacin y extensin del conocimiento. Propender por la insercin sistemtica de los investigadores en el mundo globalizado, lo que los obliga a publicar los resultados de sus investigaciones en revistas internacionales, a participar en eventos cientficos de su especialidad en el mundo, a pertenecer a redes internacionales y a participar activamente en intercambios y proyectos colaborativos con sus pares extranjeros. Implementar y validar peridicamente el sistema de investigacin de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO. Vincular investigadores a las comunidades cientficas de su especialidad, nacionales e internacionales, para lo cual es imperativo evaluar todas las actividades de investigacin con arreglo a los criterios y parmetros que regulan esta actividad en laboratorios y centros de investigacin internacionales. Propiciar la interaccin entre los diferentes actores del sistema, tales como: los grupos de investigacin, las direcciones de centros, divisiones, departamentos y secciones, los decanatos, las oficinas de apoyo administrativo y las Direcciones a favor de la consecucin de recursos dentro del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa e Innovacin Colombiano, como fondos internacionales. Facilitar la transferencia del conocimiento a la empresa, al gobierno y a la sociedad. Integrar la actividad de investigacin cada vez ms estrechamente al conjunto de las dems actividades que la Universidad realiza (la docencia, la extensin y la cooperacin).


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Afianzar a la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO como una Universidad de Investigacin, que establece de acuerdo con sus condiciones actuales y sus posibilidades futuras, una relacin con la sociedad colombiana en concordancia con su Misin como FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO, fundamentada en la docencia, la investigacin, la extensin y la cooperacin. Definir los indicadores bsicos, los mecanismos y los procedimientos que permitan la evaluacin permanente del desempeo de las distintas instancias del sistema de investigacin de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO, haciendo nfasis en los indicadores que permitan medir la calidad, pertinencia y oportunidad del servicio que la investigacin presta a la sociedad a la regin y al pas. Consolidar la presencia de la Universidad en los distintos sectores sociales utilizando su produccin de conocimiento como fundamento, de tal manera que la investigacin se proyecte como til y contribuya a los avances cientfico, tcnico y cultural de la regin y del pas. Disear estrategias que faciliten la difusin del conocimiento para incidir en el mejoramiento social, econmico y en la calidad de vida de los individuos. Generar polticas que permitan a los decanatos la realizacin de programas, proyectos y actividades de extensin de naturaleza solidaria, con el fin de aportar soluciones a los sectores vulnerables y necesitados de la ciudad, el departamento y la regin. Gestionar desde la perspectiva de las unidades acadmicas y administrativas el desarrollo de programas y proyectos de extensin, los cuales debern dar respuesta a demandas reales o potenciales de los distintos sectores sociales y se disearn de manera flexible de tal forma que se adapten a las caractersticas del medio. Propiciar y fortalecer las relaciones institucionales de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO con la comunidad especialmente sus egresados y los sectores como el productivo y el pblico. Registrar, coordinar y evaluar las actividades y programas de investigacin y extensin de las diferentes unidades acadmicas de la Universidad y las de los grupos, centros, institutos y laboratorios. Promover las relaciones, acuerdos y convenios interinstitucionales, que en materia de investigacin y desarrollo tecnolgico, humanstico y artstico, a nivel nacional e internacional, pueda establecer con entidades acadmicas, observatorios de ciencia y tecnologa, agencias financiadoras, sectores pblicos y privados y sociedad en general con el propsito de canalizar y apoyar las relaciones interinstitucionales que fortalecen la investigacin y la extensin, e identificar y gestionar nuevas fuentes de financiacin.


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Coordinar la formacin de redes que enlazan las diferentes formas organizativas y los investigadores en general, con los sectores acadmico y productivo a niveles interno y externo. Organizar de manera sistmica la informacin sobre las actividades de investigacin mediante la estructuracin de bases de datos acadmica, financiera y de relaciones externas. Proponer a los Consejos Acadmico y Superior los criterios para la distribucin de los fondos econmicos para el fortalecimiento de la investigacin y la extensin. Velar por el adecuado manejo de los recursos financieros destinados al fortalecimiento de la investigacin y de la extensin, contemplados por el rgimen administrativo-financiero de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO. Generar los mecanismos que permitan la creacin de un programa becario para jvenes - docentes investigadores Elaborar planes a mediano y largo plazo que promuevan la formacin de recursos humanos para la investigacin, a fin de ser lder en la generacin de conocimiento y en la formacin de un recurso humano altamente calificado para la investigacin. Impulsar las convocatorias internas de proyectos de investigacin. Administrar las actividades de extensin correspondientes a la Direccin, y a los programas adscritos. Las dems funciones que por su naturaleza le sean asignadas. REQUISITOS PARA SER DIRECTOR DE INVESTIACIONES: 1. Poseer ttulo de postgrado a nivel de maestra o doctorado. 2. Acreditar dos aos de experiencia en cargos acadmico administrativos. 3. Poseer experiencia en la formulacin y ejecucin de proyectos de investigacin.

4.2.5 DIRECCIN DE EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL Es la unidad responsable de la direccin y coordinacin general de los planes, programas y proyectos que vinculan a la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO con la realidad social y productiva de la regin y del Pas, en una relacin multidireccional en la que identifica problemas en el medio, ofreciendo alternativas que contribuyan al desarrollo econmico, social, cultural, cientfico, tecnolgico y artstico, poniendo a prueba la validez del conocimiento y aprendizaje, realizando un proceso de retroalimentacin permanente de extensin a la comunidad, conforme al marco funcional consagrado en la Ley, los reglamentos y en los Estatutos.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 30 de 38

Dentro de sus funciones tiene: Fomentar e impulsar la extensin y proyeccin social de la Institucin. Administrar las actividades de extensin y proyeccin social correspondientes a la Vicerrectora y a los programas adscritos. Consolidar la presencia de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO en los distintos sectores sociales a fin de contribuir al conocimiento y al desarrollo de la regin y del pas. Ofrecer programas de extensin que den respuesta a las demandas reales y potenciales de los distintos actores sociales. Promover la participacin activa de los egresados en la problemtica regional y nacional de forma tal que enriquezcan su quehacer profesional. Participar en los comits que le corresponda por asignacin o por delegacin de los Estatutos y dems normas institucionales. Asesorar a las unidades acadmicas y administrativas en la presentacin de programas y proyectos de extensin y proyeccin social. Disear y promover estrategias de difusin de los programas y actividades de Extensin y proyeccin social de la Institucin. Participar e! la elaboracin del Plan de Desarrollo de la FUNDACION XX y presentar las recomendaciones para la ejecucin del mismo en las reas afines con su especialidad. Participar en la elaboracin del Presupuesto anual de Ingresos, Gastos e inversiones de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO promoviendo su relacin con los lineamientos del Plan de Desarrollo de la FUNDACION. Velar por la organizacin, direccin, y control de las funciones de las distintas dependencias adscritas a su Direccin. Evaluar el desempeo y logro de objetivos de las distintas dependencias a su cargo y presentar los respectivos informes al Rector u rganos directivos de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO cuando estos lo requieran. Gestionar la consecucin de recursos para las labores de Extensin y proyeccin social. .Facilitar la participacin de los estamentos universitarios en programas, proyectos y actividades de Extensin y Proyeccin.


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Promover espacios de comunicacin entre las diferentes unidades acadmicas de docencia e investigacin en la Universidad. Disear y gestionar, en coordinacin con el Comit Central de Extensin y Proyeccin Social; estrategias para la celebracin de convenios con otras universidades e instituciones nacionales e internacionales. Estructurar, y ejecutar en coordinacin con el Comit Central de Extensin y Proyeccin Social; el plan estratgico anual de Extensin de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO Conformar los comits y comisiones requeridos para el funcionamiento de los programas adscritos. Orientar las polticas dirigidas a fortalecer e impulsar el Observatorio Laboral y de redes de los Egresados. Propender por mejorar la calidad y pertinencia de los egresados de la Universidad. Propiciar las relaciones de cooperacin entre la FUNDACION y los sectores pblicos y privados con el fin de aplicar, desarrollar y generar tecnologas que contribuyan a la modernizacin y al desarrollo de la regin y el Pas, y que orienten la investigacin universitaria hacia la solucin de problemas actuales, e, igualmente fomentar en la comunidad universitaria la cultura del emprendimiento, la innovacin, la creacin de empresa y la asociatividad. Planear y dirigir las actividades que correspondan a la Direccin. Afianzar la diversidad cultural y lograr superar la persistente debilidad estructural, surgidas de las condiciones imperantes en el medio regional. Cumplir con la Visin y Misin de manera que mediante la aplicacin del conocimiento cientfico, se contribuya a la creacin de una sociedad, que desde su diversidad sea justa, equitativa, tolerante y prospera y con lleve al mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades del Departamento del Choc. Consolidar y desarrollar el proyecto educativo institucional, de manera que garantice una alta calidad acadmica en los servicios ofrecidos. Cumplir las dems funciones que le sean asignadas por autoridad competente. REQUISITOS PARA SER DIRECTOR DE EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL 1. Tener ttulo profesional 2. Tener formacin en Educacin, Proyectos Sociales o Desarrollo Comunitario 3. Contar con experiencia en Gestin Social.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 32 de 38

4.2.6 SECRETARIA GENERAL La Secretara General de la FUNDACION UNIVERSITARIA BICENTENARIO, de conformidad con el Estatuto General, es una dependencia de la Rectora y sus funciones y organizacin estn determinadas en la Estructura Orgnica. La Secretara General de la Universidad realizar las siguientes funciones: Ejercer la funcin de los documentos y ttulos de la Universidad. Coordinar, organizar y mantener el Sistema de Archivos Universitarios de la Institucin. Notificar todas las providencias emanadas de la administracin de la Institucin. Acreditar a los miembros de los rganos colegiados de la Universidad que han sido seleccionados o elegidos por los diferentes estamentos universitarios como sus representantes. Organizar y poner en marcha el Sistema de Quejas, Reclamos y Sugerencias. Coordinar los procesos electorales conducentes a la designacin de representantes ante los rganos superiores de la institucin, como Consejo Superior, Acadmico, de Facultad, comits de Currculo, Comits Obrero Patronal, Comit de Carrera Administrativa, etc. Divulgar las decisiones de carcter acadmico y administrativo que le sean delegadas por las autoridades superiores de la Universidad, y coordinar la elaboracin y publicacin de los boletines de Acuerdos y normas universitarias Participar en el desarrollo de acciones de cooperacin y concertacin institucional de manera tal que se facilite la coordinacin operativa y el sentido de pertenencia a la institucin en su conjunto. Las dems que le sean asignadas en los reglamentos universitarios.

A la Secretara General est adscrito el Grupo de Archivo y Correspondencia y el Sistema de Quejas, Reclamos y Sugerencias. Adems de estos tambin tiene a su cargo las siguientes dependencias: APOYO ACADEMICO, TICS, BIENESTAR UNIVERSITARIO, AUTOEVALUACION, PROMOCION INSTITUCIONAL, ADMISIONES Y REGISTRO, PLANEACION, CALIDAD.


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REQUISITOS PARA SER SECRETARIO GENERAL: 1. 2. 3. 4. Ser ciudadano colombiano en ejercicio. Poseer ttulo profesional universitario Poseer ttulo de postgrado. Demostrar experiencia como docente universitario al menos durante cuatro (4) aoso haber ocupado cargos de direccin acadmica-administrativa en propiedad en una Institucin de Educacin Superior, de los cuales dos (2) aos mnimos de vinculacin a la Universidad. 5. No haber sido sancionado en el ejercicio de su profesin o disciplinariamente por faltas graves en los ltimos cinco (5) aos gravsimas en cualquier tiempo.

5. PLANTA DE PERSONAL. 5.1 Personal Directivo y Administrativo Tabla No. 8. Planta de Personal Directivo y Administrativo.PLANTA DE PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO NOMBRE CARGO IDENTIFICACION ERWIN WILLIAM RUBIANO LEYDY JOHANA RUIZ CAON RECTOR DIRECTOR ADMINISTRATIVO C.C. N 79.263.552 C.C. No. 52.737.805 C. C. No. 80.360.128 C.C. No. 51.809.092 C.C. No. 51.853.579 C.C. No. 52.046.663 C.C. No. 79.293.915 C.C. No. 51.777.200 C.C. No.1.022.938.906

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9

JOS ARTURO LAGOS SANDOVAL VICERRECTOR ACADMICO ROSA MARA MELO ARROYO ZORAIDA HERNNDEZ CLAUDIA RODRGUEZ FARIAS EDGAR MOJICA PEA JENNY MERCEDES RAMREZ D. CLAUDIA MARCELA TRIANA B. DIRECTOR DE INVESTIGACION SECRETARIA GENERAL JEFE DE SISTEMAS REVISOR FISCAL DIRECTOR DE EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL BIENESTAR UNIVERSITARIO

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5.2 Directores de Programa. Tabla No. 9. Directores de Programa FUB.No PLANTA DE DIRECTORES DE PROGRAMA NOMBRE PROGRAMA QUE DIRIGE INGENIERA DE SISTEMAS DERECHO IDENTIFICACIN C.C. No. 52.204.783 C.C. No.39.639.915

1 LUZ STELLA GARCA MONSALVE 2 NUBIA YARA MARTN

3 GERMAN RODRGO MARTNEZ A. ADMINISTRACIN DE EMPRESAS C.C. No. 94.413.045 4 5 AUGUSTO GUARN RODRGUEZ YANETH ROCIO PREZ LPEZ INGENIERA INDUSTRIAL CONTADURA C.C. No. 17.185.187 C.C. No. 52.208.343

5.3 Personal Docente. Tabla No. 10. Planta de Personal DocentePLANTA DE PERSONAL DOCENTE CARGO DOCENTE DE MATEMTICAS DOCENTE DE FSICA DOCENTE DE MATEMTICA FINANCIERA DOCENTE DE CTEDRA BICENTINA DOCENTE DE INTRODUCCIN DOCENTE DE SISTEMAS DOCENTE DE QUMICA DOCENTE DE CONTABILIDAD DOCENTE DE DERECHO OTRAS ASIGNATURAS

No CANTIDAD ESTIMADA SEIS (6) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 DOS (2) DOS (2) TRES (3) SEIS (6) TRES (3) UNO (1) DOS (2) TRES (3) TRES (3)

PROGRAMAS TODOS TODOS REA ADMIN. Y FIN. TODOS TODOS TODOS INDUSTRIAL ADMIN Y FIN. DERECHO TODOS

6. PLAN DE ACCIN PARA CON LOS SECTORES PRODUCTIVOS.La interaccin de la FUB con los sectores productivos es un aspecto primordial, por lo tanto la institucin propone su Plan de Accin con los Sectores Productivos (PASP), el cual orienta los principales procesos y actividades a desarrollar en este aspecto acorde a conversaciones con gerentes de metalmecnicas, industria de cosmticos, industria alimenticia, industria de plsticos, comercio y alcalda de Soacha, tomando como referente los estudios realizados por la cmara de comercio de Bogot en unin con la alcalda de Soacha en el 2011, el diagnostico ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 35 de 38

econmico del municipio de Soacha, el perfil econmico de Soacha y los planes de desarrollo para el municipio.

7. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL, 2012-2018 (ESTRATEGICO A CORTO Y MEDIANO PLAZO). En el mbito de la sociedad colombiana existen preocupaciones importantes en torno a la educacin y su funcin para el desarrollo social, econmico, poltico y cultural. En primer lugar, el reconocimiento de la educacin como elemento fundamental para abordar el siglo XXI, caracterizado por las sociedades del conocimiento, de la informacin, y el nuevo contexto de la "aldea global". Esto significa que el elemento esencial de transformacin o de construccin de sociedad debe estar centrado en el conocimiento, y por ende en la educacin. En segundo lugar, el reconocimiento de la educacin como factor de convivencia, paz, tolerancia y participacin ciudadana. En tercer lugar, la educacin como elemento para enfrentar los nuevos retos de la sociedad del conocimiento, lo que implica que el sistema educativo debe responder a una doble exigencia: por una parte, lograr que la escuela sea efectivamente universal y educadora, y por la otra, prepararse para la insercin en la "aldea global", sobre la base de insumos como la informacin y el desarrollo del talento creador. En sntesis, se hace necesario trascender el dilema tradicional de calidad o cobertura, hacia la nueva visin de educacin universal de calidad. Al respecto se han venido haciendo diversos esfuerzos tanto de polticas, como en trminos de investigacin sobre aspectos referidos a los niveles del sistema educativo. El nivel de la educacin preescolar desempea un papel crtico en el desarrollo de la creatividad y en la formacin de aptitudes bsicas en el futuro ciudadano. Es en este nivel donde se sientan las bases del proceso educativo que se continuar desarrollando a lo largo de toda la vida de un ser humano. El segundo y tercer nivel, de la educacin bsica y media, confrontan un gran desafo en cuanto a la necesidad de incrementar su calidad, al mismo tiempo que ampliar su cobertura, con el fin de alcanzar el objetivo central de educacin universal de calidad. Ver anexo 20. En recientes estudios y talleres de trabajo sobre el tema se han identificado los siguientes aspectos, como los ms crticos para mejorar la calidad de la educacin Bsica y media en el pas: (a) Mejorar la enseanza para asegurar simultneamente cobertura y calidad; (b)Poner en prctica nuevos modelos de gestin que permitan una mayor autonoma escolar; (c) Capacitacin de docentes en reas estratgicas ligadas a la enseanza del lenguaje, las matemticas y temas como la resolucin de conflictos; (d)Desarrollo de material educativo que refleje los nuevos requerimientos de la educacin orientada a desarrollar creatividad y una capacidad para aprender a aprender; (e) Mejoramiento de la enseanza de las ciencias; y (f) Educacin en valores y educacin para la paz.ESTUDIO DE FACTIBILIDAD FUB. Pgina 36 de 38

En el nivel de educacin superior se requieren esfuerzos permanentes, sistemticos e institucionalizados de investigacin sobre la educacin superior, con el fin de consolidar una comunidad y un pensamiento estratgico en el tema, lograr una socializacin amplia en la sociedad colombiana del conocimiento que se genere, y de facilitar su traduccin hacia el campo de la adopcin por parte tanto de las polticas pblicas, como de las polticas institucionales de las entidades que conforman el sistema de educacin superior. As mismo, se hace indispensable que para transformar la educacin superior colombiana, el tema de educacin trascienda el mbito de ella misma, y sea apropiado por parte de otras instancias y agentes de la sociedad en general. La adecuacin institucional responde a los siguientes criterios: El estado debe garantizar la gratuidad y obligatoriedad de la educacin para todos subsidiando la educacin privada de los nios de estratos 1, 2, 3 cuando no pueda prestar en instituciones pblicas; garantizar el funcionamiento de un sistema educativo eficiente e igualitario que beneficie a todos los colombianos por igual. En este sentido para la presente dcada 2011-2020, Colombia fijo los siguientes retos que orientan la adecuacin de la educacin; retos que adems estn sujetos a las presiones originadas en dos grandes fenmenos de la poca, la sociedad del conocimiento y la globalizacin, la educacin, ms que nunca, debe jugar el papel principal en la construccin de una sociedad moderna, viable, ojala exitosa: Debe conducir la sociedad colombiana hacia la equidad, en el sentido de igualdad de oportunidades para sus jvenes. Debe formar a nios y jvenes para el ejercicio de una ciudadana participante, tolerante, solidaria, justa y honesta. Debe preparar a nios y jvenes para ser parte de una economa global competitiva, creadora de riqueza y bienestar. El plan de desarrollo contempla los aspectos ms relevantes de la educacin superior que ofrecer la Fundacin Universitaria Bicentenario, y muestra las estrategias a implementar para lograr los objetivos propuestos en el PEI. El plan de Desarrollo Institucional 2012-2018 de la Fundacin Universitaria Bicentenario, muestra las polticas y lineamientos a seguir para alcanzar los objetivos propuestos y lograr educacin superior con alta Calidad. Ver anexo 20. En el PDI 2012-2018, se plantean el crecimiento institucional, en cuanto a estudiantes, programas, cualificacin docente, infraestructura, bienestar e impacto a la sociedad.


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ANEXO No.

DESCRIPCIN DEL ANEXO (TITULO)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

MAPAS DE SOACHA FICHA TCNICA ENCUESTA ESTUDIANTES SOACHA MALLAS CURRICULARES PROGRAMAS A OFRECER REGLAMENTO DE INVESTIGACIN PROYECTO DE EXTENSIN Y PROYECCIN SOCIAL REGLAMENTO DE PUBLICACIONES REGLAMENTO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL REGLAMENTO DE EGRESADOS PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) REGLAMENTO DE BIENESTAR PLAN DE BIENESTAR CONVENIOS DE BIENESTAR PLAN DE CAPACITACIN DOCENTE CONTRATO DE ARRENDAMIENTO INFRAESTRUCTURA PLAN DE REMODELACIN Y ADECUACIN PLAN DE ADQUISICIN MUEBLES, ENSERES Y DOTACIN PLAN DE ADQUISICIN BIBLIOTECA SOPORTE DE APORTES FUNDADORES (CDT Y DONACIN) PLAN DE ACCIN CON LOS SECTORES PRODUCTIVOS PROYECTO DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2012-2018 REGLAMENTO DE SELECCIN Y EVALUACIN DE ESTUDIANTES.

Los anexos indicados en la tabla muestran el avance del proceso y se constituyen en soporte vital del estudio de factibilidad, presentado por la FUB. En este estudio se cont con la participacin de todo el personal directivo y administrativo, adems de los directores de los programas que inicialmente pretende ofrecer la FUB al municipio de Soacha. Dado en Soacha, Cundinamarca, a los 30 das del mes de Mayo del ao dos mil once (2011) y para constancia firman.

_______________________________ ERWIN WILLIAM RUBIANO RAMREZ Rector

__________________________ ORLANDO HURTADO RINCN Presidente Consejo Directivo


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