Etapas
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MAPA SEXUAL DE LA MUJER
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MAPA SEXUAL DE LA MUJER
MAPA SEXUAL DE LA MUJER
De los 13 a los 18 años, está como AMÉRICA
LATINA... En pleno desarrollo.
Y después de los 70, está como LAS NACIONES
UNIDAS... Existe, pero no actúa.
De los 36 a los 45 años, está como EUROPA...
Destrozada, pero interesante.
.
DE los 56 a los 65 años, está como RUSIA... Puro
cuento.
De los 19 a los 25 años, está como ASIA... Mitad
virgen, mitad explorada.
De los 26 a los 35 años, está como ÁFRICA...
Ardiente, pero misteriosa.
De los 66 a los 70 años, está como
AUSTRALIA... Todos saben donde está,
pero nadie quiere ir a verla.
De los 46 a los 55 años,está como ESTADOS
UNIDOS... Pura técnica.
LA HISTORIA ZOOLÓGICA SEXUAL DEL
HOMBRE
LA HISTORIA ZOOLÓGICA SEXUAL DEL
HOMBRE
De los 10 a los 15 años, es MONO....
Vive pelando la banana.
De los 31 a los 40 años, es ÁGUILA.... Escoge lo que va a comer.
De los 21 a los 30 años,es BUITRE....Come todo lo que se aparece.
De los 16 a los 20 años, es JIRAFA....Se come todas las florecitas.
DE los 81 años en adelante, es PALOMA.... Sólo caga.
De los 71 a los 80 años, es CÓNDOR.... Con-dolor aquí, con-dolor acá.
De los 61 a los 70 años, es CIGARRA.... Canta, canta y no come.
De los 51 a los 60 años, es LOBO....Persigue a la Caperucita....pero se come a la Abuelita.
De los 41 a los 50 años, es PAPAGAYO.... Habla más de lo que come.
CLASES DE IDIOMACLASES DE IDIOMA
Un instructor de idiomas, explicaba a su clase que en la gramática española, a diferencia de la inglesa, existen artículos que determinan el género masculino o femenino de un sustantivo.
"the house," en español es femenino -- "la casa."
"the pencil," en español, es masculino -- "el lápiz."
Un estudiante preguntó con curiosidad: "¿Qué género es ‘computer’?”
El instructor no estaba seguro y la palabra no estaba en su diccionario de español.
Entonces, por entretención, dividió a la clase en dos grupos: mujeres y hombres. Les pidió que decidieran si ‘computer’ debería ser un sustantivo masculino o femenino.
A ambos grupos se les pidió que dieran 4 razones para respaldar su recomendación.
Un instructor de idiomas, explicaba a su clase que en la gramática española, a diferencia de la inglesa, existen artículos que determinan el género masculino o femenino de un sustantivo.
"the house," en español es femenino -- "la casa."
"the pencil," en español, es masculino -- "el lápiz."
Un estudiante preguntó con curiosidad: "¿Qué género es ‘computer’?”
El instructor no estaba seguro y la palabra no estaba en su diccionario de español.
Entonces, por entretención, dividió a la clase en dos grupos: mujeres y hombres. Les pidió que decidieran si ‘computer’ debería ser un sustantivo masculino o femenino.
A ambos grupos se les pidió que dieran 4 razones para respaldar su recomendación.
El grupo de los hombres decidió que ‘computer’ debiera ser, definitivamente, femenino (“la
computadora”), porque:
El grupo de los hombres decidió que ‘computer’ debiera ser, definitivamente, femenino (“la
computadora”), porque:
1. Nadie más que su creador comprende su lógica interna.
2. El idioma que utilizan para comunicarse con otras computadoras es incomprensible para todos los demás.
3. Incluso los más pequeños errores son almacenados en su memoria y pueden ser desastrosos en una aplicación futura.
y ...4. Tan pronto como te decides por
una, te encuentras gastando la mitad de tu sueldo en accesorios para ella.
1. Nadie más que su creador comprende su lógica interna.
2. El idioma que utilizan para comunicarse con otras computadoras es incomprensible para todos los demás.
3. Incluso los más pequeños errores son almacenados en su memoria y pueden ser desastrosos en una aplicación futura.
y ...4. Tan pronto como te decides por
una, te encuentras gastando la mitad de tu sueldo en accesorios para ella.
El grupo de las mujeres, sin embargo, concluyó que ‘computer’ debiera ser masculino ("el computador"),
porque:
El grupo de las mujeres, sin embargo, concluyó que ‘computer’ debiera ser masculino ("el computador"),
porque:
1. Para lograr que hagan algo, primero tienes que encenderlos.
2. Tienen muchos datos, pero no pueden pensar por si mismos.
3. Se supone que ayuden a resolver los problemas, pero la mitad del tiempo ellos SON el problema,
y ...4. Tan pronto como te
decides por uno... ¡¡¡Te das cuenta que si hubieses esperado un poco más podrías haber obtenido un modelo mucho mejor!!!
1. Para lograr que hagan algo, primero tienes que encenderlos.
2. Tienen muchos datos, pero no pueden pensar por si mismos.
3. Se supone que ayuden a resolver los problemas, pero la mitad del tiempo ellos SON el problema,
y ...4. Tan pronto como te
decides por uno... ¡¡¡Te das cuenta que si hubieses esperado un poco más podrías haber obtenido un modelo mucho mejor!!!
