8/18/2019 Etapas de la evaluación de desempeño docente.docx

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Etapas de la evaluación de desempeño docente.

Lo que entiendo explicado por Sylvia Schmelkes, de las cinco etapas delas que consta la evaluación del desempeño docente.

-La evaluación del desempeño docente consta de varios instrumentos y se

aplica en cinco etapas; en la última de ellas sólo participan los docentes queimparten la asignatura de ingls.

!La etapa uno consiste en la presentación de un Informe deResponsabilidades Profesionales, que se integra a partir de un cuestionariollenado por el director de la escuela del docente en cuestión, en aspectosre"erentes a la asistencia y la puntualidad del maestro, su presencia en el auladurante el tiempo destinado a ello, su asistencia a las reuniones de conse#otcnico escolar y su participación en los acuerdos ah$ tomados, y sucomunicación con los padres de "amilia de su grupo.

!La etapa dos implica la formulación de un Expediente de Evidenciasde Enseñanza que el docente de%er& su%ir a una plata"orma. 'l maestroelegir& cuatro tra%a#os de sus estudiantes( dos del campo "ormativo delengua#e y comunicación y dos de pensamiento matem&tico, en el caso de losmaestros de preescolar y primaria; para los maestros de secundaria y deeducación media superior, estos tra%a#os corresponder&n a la asignatura queimpartan.

-Los docentes de educación media superior, adem&s de lo anterior, deberánincluir en las evidencias una muestra de dos de los materiales queutilizan para impartir sus clases.

-) partir de ello, todos los docentes escribirán una reexión acerca de laretroalimentación que de%en dar a los alumnos y so%re lo que estos tra%a#osle indican respecto a su planeación did&ctica. 'ste instrumento, por ser derespuesta construida, se cali*car& mediante una rú%rica por evaluadorescerti*cados por el +nstituto.

-Las etapas tres y cuatro se llevar&n a ca%o en las diversas sedes de aplicación,est& ya paso entre el de noviem%re y el / de diciem%re,0 y consistirán enla aplicación de dos instrumentos( un examen so%re los conocimientos y lascompetencias did&cticas que el docente pone en #uego en la resolución desituaciones hipotticas de la pr&ctica educativa, y una planeación did&ctica

argumentada.

!El docente diseñará una planeación didáctica y re!ere la forma comoevaluará los resultados de los alumnos so%re un tema del curr$culum 1quese le dar& a conocer el d$a de la aplicación1 de acuerdo con el nivel y laasignatura que imparte. La argumentación versar& so%re las estrategiasdid&cticas elegidas y lo que espera que aprendan sus alumnos. 'sta etapatam%in se cali*car& mediante una rú%rica

-La etapa cinco aplica solamente para el caso de los maestros de laasi"natura de se"unda len"ua# in"l$s# y consistir& en un examen

estandari2ado so%re el dominio de dicha lengua.

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