Bibiana Paesani - E&E 1

Introducción a la evaluación de software educativo.

Bibiana Paesani - E&E 2

¿Qué criterios debemos tener en cuenta para determinar si un

software es educativo?

Su finalidad.

La posibilidad que ofrece de modificar sus propios contenidos.

Bibiana Paesani - E&E 5

Clasificación según el grado de control del programa sobre la actividad de los alumnos y la estructura operativa del

mismo.

Programas tutoriales.

Programas ejercitativos.

Programas simuladores.

Programas constructores.

Programas herramientas.

Bibiana Paesani - E&E 11

Una modalidad aparte: los juegos heurísticos.

Características:Generan un entorno interactivo, lúdico, no determinista.Los problemas se resuelven descubriendo nuevas relaciones o normas.Crean experiencia y promueven los mecanismos hipotéticos – deductivos.

Bibiana Paesani - E&E 12

Base teórica de los programas educativos.

Los programas tutoriales y/o ejercitativos tienen una base teórica Conductista.Los programas abiertos de construcción, y principalmente los de estrategia y simulativos – demostrativos, e incluso algunos programas herramientas están basados en la Psicología Cognitiva.Los lenguajes de programación como Logo y Micro Mundos, y los sistemas de hipertextos están basados en el Constructivismo y en el Aprendizaje Significativo.

Bibiana Paesani - E&E 13

Aspectos Psicológicos de cada Software Educativo.

Se ponen en juego distintos comportamientos cognitivos:Actividades de memorización: el alumno debe repetir un conjunto de hechos o datos que le fueron dados.Actividades de resolución de tareas rutinarias: el alumno debe recordar una fórmula y aplicarla para resolver problemas de la misma modalidad.Actividades de comprensión o asimilación de una información: el alumno extrapola a nuevas situaciones, procesos adquiridos en circunstancias anteriores.

Bibiana Paesani - E&E 14

¿Cómo organizar los datos de la evaluación del software?

Algunos aspectos a considerar:

Descripción general del programa.

Características del hardware que le sirven de soporte.

Aspectos educativos que apoya.

Bibiana Paesani - E&E 15

Podemos concluir que:

Un software es educativo no por su denominación sino por las posibilidades de aprendizaje significativo que ofrece.

La situación de aprendizaje que lo incluye se convierte en educativa cuando las estrategias que gestiona el docente favorecen el desarrollo de las propias habilidades del alumno.