EVALUACIÓN FORMATIVA MATEMÁTICA Primero básico “A” y “B”³dulo-4-1°-básic… ·...
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EVALUACIÓN FORMATIVA – Módulo N°4 MATEMÁTICA Primero básico “A” y “B” Nombre y Apellido: ___________________________________________________________________ Respuesta / 2 ptos. Fecha: 2° quincena de mayo, 2020. Profesoras: María Isabel Gallegos Sazo / Ninoska Rocha Villalobos. Puntaje: _____ de 46 ptos. Objetivos de Aprendizaje: Contar números del 0 al 20, hacia adelante y hacia atrás. Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma pictórica y simbólica. Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma pictórica y simbólica. Determinar unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, en forma pictórica y simbólica. ACTIVIDAD N°1: Componer y descomponer de forma aditiva números hasta 10 Observar nuevamente el vídeo “Componer y descomponer números” creado por la profesora, disponible en: https://youtu.be/l4kHVSNs_g4 1. Observa los dibujos y escribe los números que faltan. Síntesis / 4 ptos. 2. Completa dibujando o escribiendo el número que falta. Síntesis / 1 pto. a. b. 3. Observa la cantidad de y completa el esquema. Síntesis / 2 ptos. a. b.
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EVALUACIÓN FORMATIVA – Módulo N°4
MATEMÁTICA
Primero básico “A” y “B”
Nombre y Apellido: ___________________________________________________________________
Respuesta / 2 ptos.
Fecha: 2° quincena de mayo, 2020.
Profesoras: María Isabel Gallegos Sazo / Ninoska Rocha Villalobos. Puntaje: _____ de 46 ptos.
Objetivos de Aprendizaje:
Contar números del 0 al 20, hacia adelante y hacia atrás.
Leer números del 0 al 20 y representarlos en forma pictórica y simbólica.
Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma pictórica y simbólica.
Determinar unidades y decenas en números del 0 al 20, agrupando de a 10, en forma pictórica y
simbólica.
ACTIVIDAD N°1: Componer y descomponer de forma aditiva números hasta 10
Observar nuevamente el vídeo “Componer y descomponer números” creado por la profesora,
disponible en: https://youtu.be/l4kHVSNs_g4
1. Observa los dibujos y escribe los números que faltan.
Síntesis / 4 ptos.
2. Completa dibujando o escribiendo el número que falta.
Síntesis / 1 pto.
a.
b.
3. Observa la cantidad de y completa el esquema.
Síntesis / 2 ptos.
a.
b.
4. Dibuja los porotos necesarios para formar cada número.
Síntesis / 3 ptos.
a.
b.
c.
5. Observa las manitos y escribe los números que faltan de acuerdo a cada situación.
Síntesis / 3 ptos.
a.
b.
c.
6. Lee con ayuda de un adulto los siguientes problemas y resuelve utilizando la composición
aditiva, siguiendo el ejemplo.
Análisis / 3 ptos.
a. Pía tiene 5 pulseras. Amelia tiene 3 pulseras. ¿Cuántas pulseras tienen las niñas en total?
Identificar los datos y lo que se
pregunta:
Representar el problema dibujando
fichas: Responder la pregunta:
Datos:
- 5 pulseras tiene Pía.
- 3 pulseras tiene Amelia.
Pregunta:
¿Cuántas pulseras tienen las
niñas en total?
Pía y Amelia tienen en
total 8 pulseras.
b. Mi mamá compro 6 flores blancas y 2 flores rojas para poner en un florero. ¿Cuántas flores
compró en total?
Identificar los datos y lo que se
pregunta:
Representar el problema dibujando
fichas: Responder la pregunta:
Datos:
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
Pregunta:
___________________________
___________________________
___________________________
_____________________
_____________________
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_____________________
Ya has finalizado está parte del módulo, evalúa tu trabajo coloreando las caritas según corresponda.
Atiendo a las explicaciones
Trabajo aprovechando mi tiempo
Estoy aprendiendo
ACTIVIDAD N°2: Números hasta 20
Observar vídeo “Decena” disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=9KkeA7TPJqE
7. Usa dos colores, uno para formar 10, une los círculos que pintaste del mismo color y escribe
los números que faltan.
Aplicación / 2 ptos.
a.
b.
c.
Una decena es un grupo de 10 unidades
1 decena equivale a 10 unidades
1D equivale a 10U
Los números se pueden representar en una
tabla de posiciones o tabla posicional
1D y 5U son 15 unidades
8. Cuenta y escribe los números según corresponda.
Conocimiento / 2 ptos.
9. Encierra una decena en cada caso y completa.
Aplicación / 3 ptos.
a.
b.
10. Pinta 10 de un mismo color y completa.
Aplicación / 2 ptos.
a.
b.
11. Cuenta y escribe los números según corresponda.
Conocimiento / 2 ptos.
Ya has finalizado está parte del módulo, evalúa tu trabajo coloreando las caritas según corresponda.
Atiendo a las explicaciones
Trabajo aprovechando mi tiempo
Estoy aprendiendo
ACTIVIDAD N°3: Números hasta 20
12. Encierra 10 elementos y completa la tabla posicional.
Aplicación / 2 ptos.
a.
b.
Cada dígito tiene un valor dependiendo de la posición que ocupe en un número.
El dígito 2 tiene un valor
posicional de 2 unidades
porque está en la posición de la
unidad.
El dígito 2 tiene un valor
posicional de 20 unidades o
2 decenas porque está en la
posición de la decena.
13. Completa los dibujos y después pinta.
Comprensión / 1 pto.
a.
b.
14. Cuentas las fichas y completa siguiendo el ejemplo.
Análisis / 3 ptos.
a.
b.
c.
Ya has finalizado está parte del módulo, evalúa tu trabajo coloreando las caritas según corresponda.
Atiendo a las explicaciones
Trabajo aprovechando mi tiempo
Estoy aprendiendo
ACTIVIDAD N°4: Caligrafía y representación pictórica
Escriba los modelos que se muestran a continuación en el Cuaderno de Matemática (azul), para que luego
el estudiante lo repita.
15. Números (repetir 2 veces cada modelo y representar en forma pictórica cada cantidad).
Aplicación / 10 ptos.
a.
b.
16. Une los puntos del 0 al 20 para descubrir la figura oculta y luego colorea.
Conocimiento / 1 pto.
Ya has finalizado este módulo, evalúa tu trabajo coloreando las caritas según corresponda.
Atiendo a las explicaciones
Trabajo aprovechando mi tiempo
Estoy aprendiendo
Recuerda enviar tu trabajo al correo de la profesora.
