Evaluacinept 110402232918-phpapp02
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EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJESEVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
REFLEXIONAR Y EMITIR REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALORJUICIOS DE VALOR
A LA TOMA DE DECISIONESA LA TOMA DE DECISIONES
con el propósito de
orientados
para
fortalecer al estudiante
Regular los procesos de la acción pedagógica
Reajustar la metodología
EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJESEL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
que permitan
Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje del analiza información del proceso de aprendizaje del
estudiante estudiante
• Saberes previos.• Motivación • Estrategias de aprendizaje
/ metaconitivas
• Planificación /programación.• Ejecución.• Evaluación• Monitoreo.
• Estrategias de enseñanza / aprendizaje.
• Medios y materiales.• Tiempo.
DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA
INFORMACIÓN
INTERRELACIONARLAS PARTES PARA
EXPLICAR O JUSTIFICAR
RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESOY TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO
Lectura
Individual “En
Carcochita hacia
el éxito”
Subrayado de las características emprendedoras encontrado en
la lectura
Discusión y elaboración, en equipo, de un mapa conceptual en el que se
explicite las características
Exposición del equipo sobre las
características emprendedoras que llevaron al éxito de la empresa “Carcochita”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN COMO PROCESOEVALUACIÓN COMO PROCESO
OBSERVACIÓN SELECTIVA DE LA
INFORMACIÓN
RECEPCIÓNDE LA
INFORMACIÓN
EVALUACIÓN
AP
RE
ND
IZA
JE E
SP
ER
AD
OA
PR
EN
DIZ
AJE
ES
PE
RA
DO
INDICADORES
OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Capacidad
Capacidad
Capacidad
Capacidad
REACTIVOS
Unidad de recojo de
información
Logro de aprendizaje
Evidencia observable del aprendizaje
Tareas que se ejecuta para evidenciar el
aprendizaje
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADCAPACIDAD
INDICADORESINDICADORES ITEM
GESTIÓN DE GESTIÓN DE PROCESOSPROCESOS
Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y
comercialización de la opción ocupacional
agropecuaria
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un
inventario
Elabora un inventario de los productos agrícolas que se producen en el entorno local, clasificándolos en: hortalizas de hojas, tubérculos, cereales, frutas y flores
Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias
Elabora las especificaciones técnicas para la producción de zanahorias, en el que se explicite: especificaciones de la zanahoria, especificaciones para la fertilización de la tierra, el especificaciones para sembrado, especificaciones para las labores culturales
Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de
zanahorias
Elabora el diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias
Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas
Ejecuta el embalaje de zanahorias considerando los siguientes procesos: selección, pesado, embolsado, y etiquetado.
Unidad de recojo Unidad de recojo de informaciónde información Logro de aprendizajeLogro de aprendizaje Evidencia observable del Evidencia observable del
aprendizajeaprendizaje
Tarea que ejecuta el estudiante para evidenciar el
aprendizaje.
OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
FORMULACIÓN DE INDICADORESFORMULACIÓN DE INDICADORES
SON MANIFESTACIONES OBSERVABLES QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS
ESTUDIANTES¿Qué es?
Se formulan a partir de Se formulan a partir de las capacidadeslas capacidades programadas en laprogramadas en la unidad didáctica. unidad didáctica.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD APRENDIZAJE ESPERADO
GESTION DE GESTION DE PROCESOSPROCESOS
Organiza y ejecuta procesos de diseño,
planificación y comercialización de
la opción ocupacional agropecuaria
Identifica la variedad, tipo y longitud de las
zanahorias
Formula especificaciones técnicas para la
producción de zanahorias
INDICADORES
IdentificaIdentifica la variedad, tipo y longitud de la variedad, tipo y longitud de las zanahoriaslas zanahorias en organizador de en organizador de informacióninformación
FormulaFormula especificaciones técnicas para la especificaciones técnicas para la producción de zanahoriasproducción de zanahorias elaborando una elaborando una listalista
FORMAS DE FORMULAR INDICADORES DE FORMAS DE FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO
GESTION DE GESTION DE PROCESOSPROCESOS
Organiza y ejecuta procesos de diseño,
planificación y comercialización de
la opción ocupacional agropecuaria
Identifica la variedad, tipo y longitud de las
zanahorias
Formula especificaciones técnicas para la
producción de zanahorias
INDICADORES
IdentificaIdentifica la variedad, tipo y longitud de la variedad, tipo y longitud de las zanahoriaslas zanahorias en organizador de en organizador de informacióninformación
FormulaFormula especificaciones técnicas para la especificaciones técnicas para la producción de zanahoriasproducción de zanahorias elaborando una elaborando una listalista
CASO Nº 1. SI EL APRENDIZAJE NO ES OBSERVABLE SE INCORPORA UNA CASO Nº 1. SI EL APRENDIZAJE NO ES OBSERVABLE SE INCORPORA UNA CONDICION O PRODUCTOCONDICION O PRODUCTO
CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.
CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO
EJECUCIÓN DE EJECUCIÓN DE PROCESOSPROCESOS
Realiza tareas y operaciones con
herramientas para la producción de proyectos
sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas
de seguridad y control de la calidad.
Realiza procesos de siembra de zanahorias en almácigos.
Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias
Realiza procesos de cosecha de zanahorias
INDICADORES
Realiza procesos de siembra de zanahorias en almácigos.
Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias
Realiza procesos de cosecha de zanahorias
CASO Nº 2. SI EL APRENDIZAJE ES OBSERVABLE AUTOMATICAMENTE SE CASO Nº 2. SI EL APRENDIZAJE ES OBSERVABLE AUTOMATICAMENTE SE CONVIERTE EN INDICADORCONVIERTE EN INDICADOR
Aprendizaje esperado
Procesos de la capacidad específica
Indicador
Analiza la función y forma de un mueble
Observación selectiva - Identifica las partes de un mueble sencillo elaborando una lista
Descomposición del todo en sus partes
- Discrimina la función principal, la función secundaria del mueble y las dificultades que tienen durante su uso en una ficha de observación
Interrelación de las partes -Explica como la forma de las partes del mueble influyen en la función y en las dificultades del mueble.
CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO.
CASO Nº 3. CUANDO SE FORMULA VARIOS INDICADORES A PARTIR DEL CASO Nº 3. CUANDO SE FORMULA VARIOS INDICADORES A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADOAPRENDIZAJE ESPERADO
CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DE LA CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CAPACIDAD
EJECUCIÓN DE EJECUCIÓN DE PROCESOSPROCESOS
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de
proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la
calidad.
INDICADORES
Siembra zanahorias en almácigos
Trasplanta plantas de zanahoria en campos de cultivo
Instala y opera sistema de riego por goteo
Precisiones sobre la matriz de evaluación
1. Es un instrumento para planificar la evaluación.
2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqué de los calificativos de los estudiantes.
3. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación.
4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.
MATRIZ DE INSTRUMENTO ÚNICO
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
20% 4 2(2) Cuadro de progresión
Identifica las características de la semilla en un organizador de información
20% 4 4(1)
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas
20% 4 1(4)
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
20% 4 2(2)
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha
20% 4 4(1)
CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS
CAPACIDAD INDICADORES ITEMS PUNTAJE INSTRUMENTO
Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario
5(4) 20 Inventario
Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola en una ficha
4(5) 20 Ficha de análisis de necesidades
Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria
Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias
1(20) 20 Ficha de evaluación de especificaciones técnicas
Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción de zanahorias
1 (20) 20 Diagrama de operaciones y procesos
Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas
4(5) 20 Ficha de cotejo
MATRIZ DE INSTRUMENTOS MÚLTIPLES
MATRIZ DE INSTRUMENTOS MULTIPLES
CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE REACTIVOSREACTIVOS INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Diferencia los campos de aplicación
empresarial, los procesos generales y
elementos básicos del diseño.
Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo.
20%20% 44 4(1)4(1)
Prueba escritaPrueba escrita
Identifica los elementos básicos del diseño: punto, línea, plano y textura de un objeto en un organizador en un organizador de información.
40%40% 88 4(2)4(2)
Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño en un organizador de información.
40%40% 88 4(2)4(2)
Aplica técnicas y procedimientos de dibujo geométrico, bocetos y croquis.
Realiza dibujos geométricos considerando, la forma, tipos de línea y la uniformidad de trazo.
60% 1212 4(3)4(3)
Cuadro de cotejoCuadro de cotejoRealiza bocetos y croquis del proyecto considerando las normas del dibujo de taller
40% 88 2(4)2(4)
PROCEDIMIENTOS PARA PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE ELABORAR LA MATRIZ DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales Selecciona materiales e insumos para la e insumos para la producciproduccióón de n de proyectos agrícolas proyectos agrícolas considerando las considerando las especificaciones especificaciones ttéécnicas.cnicas.
Identifica los tipos de suelo Identifica los tipos de suelo en un organizador de en un organizador de información información
Identifica las características Identifica las características de la semilla en un de la semilla en un organizador de informaciónorganizador de información
Realiza tareas y Realiza tareas y operaciones con operaciones con herramientas para la herramientas para la producciproduccióón de n de productoa agrproductoa agríícolas, colas, considerando las considerando las normas de seguridad normas de seguridad y control de la calidad.y control de la calidad.
Realiza procesos de Realiza procesos de siembra considerando las siembra considerando las especificaciones técnicasespecificaciones técnicas
Realiza tareas y Realiza tareas y operaciones boperaciones báásicas para la sicas para la producciproduccióón agrn agríícola: cola: labores culturales.labores culturales.
Realiza tareas y Realiza tareas y operaciones boperaciones báásicas para la sicas para la producciproduccióón agrn agríícola: cola: cosechacosecha
MATRIZ DE EVALUACIÓN
LAS CAPACIDADESLAS CAPACIDADES E INDICADORESE INDICADORES SON TOMADOS SON TOMADOS DE LA UNIDAD DE LA UNIDAD
DIDACTICADIDACTICA
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
Cuadro de Cuadro de progresiónprogresión
Identifica las características de la semilla en un organizador de información
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha
DETERMINAR ELDETERMINAR ELINSTRUMENTOINSTRUMENTO
A UTILIZARA UTILIZAR
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
20%20% Cuadro de progresión
Identifica las características de la semilla en un organizador de información
20%20%
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas
20%20%
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
20%20%
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha
20%20%
SE SE ASIGNAN PESOSASIGNAN PESOS CONSIDERANDOCONSIDERANDO
LOS PROCESOS DE LOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIAMAYOR RELEVANCIA
DEL INDICADORDEL INDICADOR
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
20% 44 Cuadro de progresión
Identifica las características de la semilla en un organizador de información
20% 44
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas
20% 44
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
20%
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha
20% 44
EL PUNTAJEEL PUNTAJE
SE OBTIENESE OBTIENE
POR REGLAPOR REGLA
DE TRES SIMPLEDE TRES SIMPLE
A PARTIR DE LOSA PARTIR DE LOS
PESOS PESOS
ASIGNADOSASIGNADOS
MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS
CAPACIDADCAPACIDAD INDICADORINDICADOR PESOPESO PUNTAJEPUNTAJE ITEMITEM INSTRUMENTOINSTRUMENTO
Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas.
Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
20% 4 2(2)2(2)
Cuadro de progresión
Identifica las características de la semilla en un organizador de información
20% 4 4(1)4(1)
Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad.
Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas
20% 4 1(4)1(4)
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
20% 2(2)2(2)
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha
20% 4 4(1)4(1)
LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS LA CANTIDAD DE REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA
LA CAPACIDAD A EVALUAR LA CAPACIDAD A EVALUAR
MATRIZ DE EVALUACIÓN
1° Determinación del Propósito1° Determinación del Propósito
Determinar la competencia a evaluar
Definir la población a la cual va dirigida y las condiciones
de aplicación
Establecer la f inalidad de los resultados y decisiones que
se tomarán
Ejecución de procesos
Estudiantes del 3er grado de Educación Secundaria – seguimiento permanente del estudiante durante la ejecución de su proyecto.
Regular el proceso de aprendizaje
PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO EJEMPLOEJEMPLO
1° Determinación del Propósito1° Determinación del Propósito
Revisión del marco teórico de laevaluación
2° Determinación de la estructura del Instrumento (en función de la matriz de
evaluación)
2° Determinación de la estructura del Instrumento (en función de la matriz de
evaluación)
3° Elaboración de los items3° Elaboración de los items
ETAPAS DE ELABORACIÓN UN CUADRO DE ETAPAS DE ELABORACIÓN UN CUADRO DE PROGRESIÓNPROGRESIÓN
REVISIÓN DEL MARCO TEÓRICO DE LA EVALUACIÓN
La competencia
Habil idqdes están vinculadas a la competencia
Alcances del contenido
Procesos cognit ivos
¿Qué es ejecución de procesos?
¿Qué implica cada habil idad?
¿Cuáles son los procesos cognit ivos o motores que comprende la habil idad ?
Complejidad y profundidad del contenido
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DEL CUADRO DE DETERMINAR LA ESTRUCTURA DEL CUADRO DE PROGRESIÓNPROGRESIÓN
REVISAR INDICADORES DE EVALUCIÓN
REVISAR INDICADORES DE EVALUCIÓN
DETERMINAR EL TIPO DE TÉCNICA E INSTRUMENTODETERMINAR EL TIPO DE
TÉCNICA E INSTRUMENTO
DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS
DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS
QUÉ CAPACIDAD ESPECIFICA (HABILIDAD) SE PRETENDE EVALUAR
QUÉ CAPACIDAD ESPECIFICA (HABILIDAD) SE PRETENDE EVALUAR
PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD DEL
CONTENIDO
PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD DEL
CONTENIDO
EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIÓN
EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIÓN
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DEL INSTRUMENTO DETERMINAR LA CANTIDAD
DE ITEMSDETERMINAR LA CANTIDAD
DE ITEMS
1
2
3
TIPOS DE ITEMS DE LAS PRUEBAS DE TIPOS DE ITEMS DE LAS PRUEBAS DE EJECUCIÓNEJECUCIÓN
PRUEBA DE EJECUCIÓNPRUEBA DE EJECUCIÓN
ITEM DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
ITEM DE APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO
ITEM DE EJECUCIÓN DEL PROCEDIMIENTOITEM DE EJECUCIÓN
DEL PROCEDIMIENTO
ITEM DE RESULTADOS DE L
TAREA / PRODUCTO
ITEM DE RESULTADOS DE L
TAREA / PRODUCTO
INDICADORCANTIDAD DE
ITEMS(Matriz de evaluación)
TIPO DE ITEM
CANTIDAD DE ASPECTOS A OBSERVARDe aplicación de
conocimientoDe ejecución de
operaciones De resultados /
producto
Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
2(2)2 - - 2/item
Identifica las características de la semilla en un organizador de información
4(1)4 - - 1/item
Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas
1(4)- 1 - 4/item
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales.
2(2)- 2 - 2/item
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha
4(1)- 4 - 1/item
total 13 6 7 -
DETERMINAR LA CANTIDAD DE ITEMS DEL CUADRO DETERMINAR LA CANTIDAD DE ITEMS DEL CUADRO DE PROGRESIÓNDE PROGRESIÓN
Identifica los tipos de suelo en un organizador de información
Identifica los tipos de semilla en un organizador de información
TAREA 1: Elabora un organizador de información en el que se explicite los tipos de suelo y sus principales características
TAREA 2: Elabora un cuadro de doble entrada en el que describe las características de las semillas
Suelo arenoso Suelo arcilloso
Genuinidad(1) Pureza y limpieza(1) Sanidad (1) viabilidad(1)
Textura (1) Filtración de agua (1)
Textura (1) Filtración de agua (1)
ESTRUCTURA DEL CUADRO DE ESTRUCTURA DEL CUADRO DE PROGRESIÓNPROGRESIÓN
Realiza tareas y operaciones básicas de cosecha de zanahorias, considerando las especificaciones técnicas
TAREA 6: cosecha las zanahorias considerando los siguiente procesos técnicos: arrancado, limpieza, empacado o embolsado y conservación.
Arrancado (1) Limpieza (1) Empacado o embolsado (1) Conservación. (1)
ESTRUCTURA DEL CUADRO DE ESTRUCTURA DEL CUADRO DE PROGRESIÓNPROGRESIÓN
Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas
Realiza tareas y operaciones básicas para la producción de zanahorias: labores culturales.
TAREA 3: siembra semillas de zanahoria considerando las especificaciones técnicas: método de siembra, profundidad de
siembra, distancia entre líneas, distancia entre semillas
TAREA 4: riega las plantas de zanahoria considerando las
especificaciones técnicas
TAREA 5: aclareo y deshierba las plantas de
zanahoria considerando las especificaciones técnicas
Método de siembra (1)
Profundidad de siembra (1)
Distancias entre líneas (1)
Distancia entre semillas (1)
Riego en el periodo de emergencia (1)
Riego pos periodo de emergencia (1)
Aclareo (1) Control de malas hiervas (1)
ESTRUCTURA DEL CUADRO DE ESTRUCTURA DEL CUADRO DE PROGRESIÓNPROGRESIÓN
1° Determinación del Propósito1° Determinación del Propósito
Determinar la competencia de área a evaluar
Definir la población a la cual va dirigida y las condiciones
de aplicación
Establecer la f inalidad de los resultados y decisiones que
se tomarán
competencia: comprensión y aplicación de tecnologias
Estudiantes del 3er grado de Educación Secundaria – pruebas individuales sin intervensión del docente
Regular el proceso de aprendizaje
PROCEDIMIENTOPROCEDIMIENTO EJEMPLOEJEMPLO
REVISIÓN DEL MARCO TEÓRICO DE LA CAPACIDAD A EVALUAR
La competencia
Habil idades están vinculadas a la competencia
Alcances del contenido
Procesos cognit ivos
¿Qué es comprensión y aplicación de tecnologías?
¿Qué implica cada habil idad?
¿Cuáles son los procesos cognit ivos o motores que comprende la habil idad
específ ica?
Complejidad y profundidad del contenido
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBADETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
REVISAR INDICADORES DE EVALUCIÓN
REVISAR INDICADORES DE EVALUCIÓN
DETERMINAR EL TIPO DE TÉCNICA E INSTRUMENTODETERMINAR EL TIPO DE
TÉCNICA E INSTRUMENTO
DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS
DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS
QUÉ HABLIDIDAD SE PRETENDE EVALUAR
QUÉ HABLIDIDAD SE PRETENDE EVALUAR
PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD DEL
CONTENIDO
PROFUNDIDAD Y COMPLEJIDAD DEL
CONTENIDO
EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIÓN
EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIÓN
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DETERMINAR LA CANTIDAD
DE ITEMSDETERMINAR LA CANTIDAD
DE ITEMS
1
2
3
TIPOS DE ITEMS EN LAS PRUEBAS ESCRITASTIPOS DE ITEMS EN LAS PRUEBAS ESCRITAS
PRUEBA DE DESARROLLOPRUEBA DE DESARROLLO
PRUEBA OBJETIVAPRUEBA OBJETIVA
ITEM DE ENSAYOITEM DE ENSAYO
ITEM DE RESPUESTA CORTA
ITEM DE RESPUESTA CORTA
1
3
ITEM DE RESPUESTA ALTERNATIVA
ITEM DE RESPUESTA ALTERNATIVA
ITEM DE CORRESPONDENCIA O
APAREAMIENTO
ITEM DE CORRESPONDENCIA O
APAREAMIENTO ITEM DE SELECCIÓN
MULTIPLEITEM DE SELECCIÓN
MULTIPLE
ITEM DE ORDENAMIENTO ITEM DE ORDENAMIENTO
ITEM DE COMPLETAMIENTO
ITEM DE COMPLETAMIENTO
PRUEBA DE REPRESENTACIÓN GRAFICA
PRUEBA DE REPRESENTACIÓN GRAFICA
2ITEM DE IDENTIFICACIÓNITEM DE IDENTIFICACIÓN
ITEM DE REPRESENTACION GRAFICA
ITEM DE REPRESENTACION GRAFICA
INDICADOR
CANTIDAD DE ITEMS
(Matriz de evaluación)
TIPO DE ITEM
ITEMS DE IDENTIFICACIÓN
ITEMS DE RESPUESTA
CORTAITEM DE ENSAYO
ITEM DE REPRESENTACIÓN
GRAFICA
Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma)
4(1) 4
Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual.
3(2) 3Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual
4(1) 4Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente.
2(3) 1 1TOTAL ITEMS 13
DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS EN UNA DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS EN UNA PRUEBA DE DESARROLLOPRUEBA DE DESARROLLO
COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma)
Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual.
Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente.
PRUEBAPRUEBA
Item 1 Item 1
CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE AREAAREA
INDICADOR DE INDICADOR DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN ITEMSITEMS
Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual
Item 3Item 3
Item 2 Item 2
Item 4Item 4
Item 5Item 5
Item 7Item 7
Item 6Item 6
Item 8Item 8
Item 10Item 10
Item 9Item 9
Item 11Item 11
Item 12Item 12
Item 13Item 13
PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO)1. Observa el mueble que te presentamos y menciona los elementos básicos que consideraron en su
diseño (4 puntos)
2. Observa la siguiente cerámica , señala y describe que elementos del diseño se aplicaron en ella. (6 puntos):
Elemento básicoElemento básico
Figura
Forma
Línea
Ritmo
Elemento básicoElemento básico
3. Menciona los elementos básicos que se emplean en el diseño y explica en que consisten: (4puntos)
a)………… ……………………………………………………………………………………………
b)………… ……………………………………………………………………………………………c)………… ……………………………………………………………………………………………d)………… ……………………………………………………………………………………………
4. Elabora una lista con las necesidades y utilidades que la dará cliente a un mostrador de una tienda (3 puntos)
5. Dibuja un croquis en el que explicite las necesidades solicitadas por el cliente en la tarea anterior (3 puntos)
ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES
• Son predisposiciones para actuar en forma favorable o desfavorable ante un estímulo determinado.
• Expresan el desarrollo de uno o más valores.
• Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento)
• Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus manifestaciones observables (indicadores)
• Los indicadores se formulan en función de los valores que desarrolla la Institución Educativa.
TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO
VALORES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ACTITUDES ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez más. Influyen
directamente en el desarrollo de las
capacidades
Relacionadas con el cumplimiento de las
normas de convivencia, mejoran nuestras
relaciones con los demás. Se vinculan con los
afectos, la cortesía, la honradez.
OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES
VALORES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ACTITUDES ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES ANTE EL
ÁREA
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Indicadores
Indicadores
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ETAPA DEL PROYECTO CAPACIDAD CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DUR. CRONOGRAMA
Estudio de mercado
Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria
Identifica las actividades agrícolas en el entorno local y regional
Actividades agrícolas en el entorno local y regional.
Elaboración de un mapa conceptual
4 1ra. semana
Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional
Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrícola del entorno local y regional
Elaboración de un inventario de recursos naturales potenciales para la producción agrícola del
región
4 2da semana
Diseño del bien Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la
opción ocupacional agropecuaria
Analiza la variedad y calidad de un producto agrícola.
Variedad y calidad de un productos agrícolas.
Elaboración del análisis de la variedad y calidad de la zanahoria
4 4ta. semana
Formula especificaciones técnicas de los productos agrícola
Dibujo de taller y/o especificación técnica de productos agrícolas
Elaboración de una lista de especificaciones técnicas para
producción de zanahoria
4 5ta. semana
Planificación de la producción
Organiza el campo de cultivo El campo agrícola: organización tipos, normas
de seguridad.
Elaboración de un croquis sobre la organización del campo de
cultivo
4 8va semana
ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO ACTITUDES ANTE EL ÁREA
• Cuida el patrimonio institucional• Llega a la hora indicada• Es cortes en su trato.• Contribuye con el orden y la higiene en el aula.• Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de
sus compañeros
• Muestra disposición emprendedora.• Tiene disposición y confianza en sí mismo.• Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.• Tiene disposición para trabajar cooperativamente y
disposición para liderar.• Cumple con las normas de seguridad.
PROYECTO DE APRENDIZAJEPROYECTO DE APRENDIZAJE
NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS.
LAS ACTITUDES LAS ACTITUDES
SE TOMAN DELASE TOMAN DELA
UNIDAD DIDACTICAUNIDAD DIDACTICA
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
INDICADORES
ESTUDIANTES
Cuida el patrimonio
institucional
Llega ala hora indicada
Es cortes en su trato
Contribuye con el orden y la higiene en
el aula
Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y
opiniones de sus compañeros
Andrés
Rigoberto
Segundo
Wilson
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre
ESCALA:
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA
FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
INDICADORES
ESTUDIANTES
Muestra disposición
emprendedora
Tiene disposición y confianza en si mismo
Tiene voluntad y automotivación para el logro de
la meta
Tiene disposición para trabajar
cooperativamente y disposición para
liderar
Cumple con las normas de
seguridad
Andrés
Rigoberto
Segundo
Wilson
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre
ESCALA:
Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre
ESCALA:
EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA
ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTOALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO
Observan el comportamiento
Brindan orientaciones
Sugieren formas para mejorar
Todos los profesores evalúan el
comportamiento
Brinda orientaciones
Sugiere formas para mejorar
Coloca calificaciones
Registra los calificativos
El tutor evalúa y valora el
comportamiento con el apoyo del
auxiliar
INFORMAN
MUCHAS GRACIASBREY ROJAS ARROYOBREY ROJAS ARROYO
Especialista de Educación para el Trabajo y Formación Profesional
[email protected]@yahoo.es0199201074101992010741