Evaluacion Institucional Externa e Interna de Centros Educativos.
Evaluacion de centros 2
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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES
MERY ALEXANDRA CHICAIZA ARMAS
MODALIDAD DE EDUCACION A DISTANCIA
NOVENO NIVEL
EVALUACION DE CENTROS
TUTOR:
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ESPACIOS
AMPLIOS
DIFERENCIADOS
FACIL ACCESO
ESPECIALIZADOS
PUEDAN LLEVAR ACABO
TAREASCONJUNTA
S
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EQUILIBRIO ENTRE LA INICIATIVA
INFANTIL Y TRABAJO DIRIGIDO
DERENTES MODELOS DE EDUCACION
INFANTIL
DEJAR ESACIOS Y MOMENTOS
LOS NIÑOS DECIDEN LO QUE VAN HACER A LO LARGO DEL DIA
PLANIFICAR EL TRABAJO ORIENTADO
AL DESARROLLO
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
FIGUEREN EN LA PROPUESTA
CURRICULAR
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TENCIÓN PRIVILIGIADA A LOS
ASPECTOS EMOCIONALES
Constituyen la base necesaria
para progreso en los ámbitos
del desarrollo infantil.
Las emociones actúan sobre
el nivel de seguridad de los
niños.
A la seguridad esta el placer,
el sentirse, el ser capaz, de
asumir riegos.
La inseguridad produce
temor, conducta defensiva.
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USO DE UN LENGUAJE ENRIQUECIDO
El lenguaje pieza clave en la educación
• El lenguaje construye el pensamiento y la capacidad de decodificar la realidad y la experiencia.
Es crear un ambiente en el que el lenguaje sea el protagonista a través de una interacción educador – niño.
Construir fantasías, narrar, experiencias. Cualquier oportunidad es buena para ejercitar el lenguaje.
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Diferenciación de actividades para abordar todas las
dimensiones del desarrollo y todas las capacidades
El crecimiento infantil es un proceso global e interconectado
No se produce ni de manera homogénea ni automática
Cada ámbito del desarrollo requiere de intervenciones que lo refuercen
Asentar bases de un progreso equilibrado del conjunto.
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RUTINAS ESTABLECIDADLas rutinas son organizadores estructurales de las experiencias cotidianas
Suelen ser un fiel reflejo de los valores que rigen la acción educativa en ese contexto.
Aumenta su autonomía y confianza
Proporciona seguridad y control sobre el entorno.
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MATERIAL DIVERSIFICADO Y
POLIVALENTE
Tarea fundamental de una
profesora de educación inicial
es saber organizar un ambiente
estimulante, ampliando sus
vivencias de descubrimiento y
consolidación de experiencia.
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ATENCION INDIVIDUALIZADA
Es de gran importancia
Resulta precisó mantener a cada cierto tiempo contacto individual con cada niño.
Permite reconstruir los procedimientos de acción de orientación.
Permite darle pistas nuevas, de apoyarle en la adquisición de habilidades o conductas muy especificas.
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Condición para el desarrollo
de un programa profesional es
la sistematicidad
Orientación clave
Se trata de saber que se quiere
y que es necesario para
lograrlo
Los modelos de educación
infantil va acompañados de sus
modelos de seguimiento.
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TRABAJO CON LOS PADRES Y MADRES
DE FAMILIA
La participación de los
padres enriquece el trabajo
educativo que se desarrolla
en la escuela
Los profesores aprenden de
la experiencia de los padre
El entorno social, cultura,
etc. Es un inmenso salón de
recursos formativos.