Evaluación de la Reusabilidad de los Objetos de Aprendizaje

Javier Sanz Rodríguez Universidad Carlos III de MadridJuan Manuel Dodero Beardo Universidad de CádizMarcela Cristina Chiarani Universidad Nacional de San Luis. Argentina Salvador Sánchez-Alonso Universidad de Alcalá de Henares

Introducción Evaluación de objetos de aprendizaje Aspectos que determinan reusabilidad Evaluación cuantitativa dichos aspectos Ejemplo de aplicación Conclusiones

Índice

Introducción Objeto de aprendizaje:

Cualquier material educativo independiente y autocontenido, de carácter digital, identificado con unos metadatos que lo hacen accesible y diseñado para ser reutilizado en diferentes contextos educativos.

Gran interés por su potencial de reutilización.

Situación actual: No existen suficientes estudios sobre indicadores de

reusabilidad ni sobre criterios de diseño que la garanticen.

Evaluación de objetos de aprendizaje

Merlot

Calidad del contenido, facilidad de uso, y efectividad como herramienta de aprendizaje (1 – 5).

eLera

LORI (Learning Object Review Instrument) Calidad de contenidos, cumplimiento de objetivos,

retroalimentación y capacidad de adaptación, motivación, presentación, usabilidad, accesibilidad, reusabilidad y cumplimiento de estándares (1 – 5).

Propuesta:

Evaluación a priori de la reusabilidad a partir de los metadatos.

Metadatos (IEEE LOM) [LTSC, 2002] . Parcialmente rellenados y con problemas de

integridad. No incluyen toda la información necesaria.

Evaluación de objetos de aprendizaje

¿Qué aspectos determinan reusabilidad?

Identificación de apartados de metadatos relacionados con cada aspecto.

Evaluación de objetos de aprendizaje

Aspectos que determinan la reusabilidad

Reusabilidad

NivelTecnológic

o

NivelEstructural

NivelEducativo

Autocontenido Modular Granularidad adecuada Localizable Modificable Fácil de usar Estandarizado

Independiente de hw y swIndependiente de formato

Genérico Diferentes niveles educativosPedagógicamente neutral

[Palmer y Richardson, 2004], [Daniel y Mohan, 2004] y [Huddlestones y Pike, 2005]

Aspectos que determinan la reusabilidad

Portabilidad Tecnológica

Cohesión

Tamaño

ReusabilidadPortabilidadEducativa

Cohesión del objeto de aprendizaje

Cohesión Descripción del objeto de aprendizaje. Valor

Muy alta Objetos independientes y plenamente autocontenidos. 5

Alta Objetos autocontenidos pero con alguna dependencia. Reutilizable con alguna pequeña adaptación.

4

Media Objetos con varias dependencias. Reutilizable con varias adaptaciones. 3

Baja Objetos con múltiples dependencias. 2

Muy baja Objetos totalmente dependientes de otros. 1

Semantic density

Relation

Aggregation level

Educational objetive

Cohesión

Tamaño del objeto de aprendizaje

Tamaño

Size

Duration

Typical Learning Time

Tamaño Descripción del objeto de aprendizaje. Valor

Mínimo Objetos atómicos como una imagen o un texto. 5

Pequeño Objetos de poco tamaño. 4

Medio Objetos de tamaño medio como lecciones. 3

Grande Lecciones formadas por varios objetos. 2

Elevado Cursos formados por múltiples lecciones. 1

Reusabilidad tecnológica del objeto de aprendizaje

Portabilidad tecnológica

Format

Requirement

Reusabilidad tecnológica

Descripción del objeto de aprendizaje. Valor

Muy alta El recurso utiliza una tecnología presente en la práctica totalidad de los sistemas, como una página html.

5

Alta Utiliza formatos presentes en muchos sistemas. Por ejemplo un texto en formato pdf.

4

Media Objetos con requerimientos tecnológicos no presentes en todos los sistemas.

3

Baja Objetos difícilmente reutilizables a nivel tecnológico. 2

Muy baja Objetos que dependen de una tecnología propia (por ejemplo un servidor propio) y no pueden ser reutilizados sin ella.

1

Reusabilidad educativa del objeto de aprendizaje

Portabilidad educativa

Context

Typical Age Range

Language

Clasification

Reusabilidad educativa

Descripción del objeto de aprendizaje. Valor

Muy alta Objetos genéricos, pedagógicamente neutrales y utilizables en diferentes niveles educativos.

5

Alta Objetos utilizables en varias disciplinas y niveles educativos. 4

Media Objetos utilizables en un área y nivel educativo específico. 3

Baja Objetos específicos con algunas dependencias a nivel educativo y reutilizables realizando alguna modificación.

2

Muy baja Objetos específicos con muchas dependencias a nivel educativo y difícilmente reutilizables.

1

Funcionamiento

Objeto de aprendizaje

MetadatosMetadatosExperto

Portabilidad educativa

Portabilidad tecnológica

Cohesión

Tamaño+

Reusabilidad

Repositorio

1 2 3 4 5

Ejemplo de aplicación

Conclusiones

Evaluar la reusabilidad de un objeto de forma sistemática a partir de la información de sus metadatos puede proporcionar una medida clara de su capacidad de reutilización.

Además, obtener información sobre la reusabilidad de los objetos será útil a la hora de seleccionar objetos fácilmente reutilizables y ayudará en el desarrollo de los mismos.

Futuras líneas de investigación Incluir el resultado de estas evaluaciones en los

metadatos, lo que permitiría, a la hora de buscar objetos, analizar su capacidad de reutilización.

Estudiar cómo estas informaciones de reusabilidad podrían agregarse obteniendo una medida cuantitativa de la reusabilidad del objeto.

También sería interesante investigar la posibilidad de automatizar el proceso de evaluación de la reusabilidad a partir de la información almacenada en los metadatos.