Evaluación formal del lenguaje II
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EVALUACIÓN FORMAL DEL LENGUAJE II
Oscar Molina Valdés
Fonoaudiólogo
Universidad Pedro de Valdivia
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Evaluación del Lenguaje
Token Test: Evaluación morfosintaxis comprensiva
TEVI-R: Evaluación semántica comprensiva (Vocabulario pasivo)
ITPA: Evaluación de Habilidades Psicolingüísticas que cruzan distintos niveles del lenguaje
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Token Test El objetivo de este test es evaluar la comprensión verbal
de órdenes de complejidad creciente. Puntuación:
Dar un punto por cada parte de la pregunta (subrayada) realizada correctamente.
La realización correcta de las:○ Preguntas 1-7: reciben 1 punto cada una○ Preguntas 12-15: reciben 3 puntos cada una○ Preguntas 16-19: reciben 4 puntos cada una○ Preguntas 20-23: reciben 6 puntos cada una○ Preguntas 24-39: reciben 6 puntos cada una (el verbo y la
preposición, al igual que la elección de la ficha correcta reciben puntos). Cualquier interpretación razonable de las preposiciones es aceptada y puntuada como correcta.
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Token Test
Presentación:
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Token Test
Presentación:
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Token Test
Tipos de Preguntas:A. Verbo + SustantivoB. Verbo + Sustantivo + AdjetivoC. Verbo + Sustantivo + Adjetivo + AdjetivoD. Verbo + Sustantivo + Adjetivo +
Conjunción + Sustantivo + AdjetivoE. Verbo + Sustantivo + Adjetivo + Adjetivo
+ Conjunción + Sustantivo + Adjetivo + Adjetivo
F. Oraciones Coordinadas y suborninadas
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Token Test
Estandarización:
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TEVI-R
Administración:En niños menores de 8 años se aplica en
forma individual, en mayores se puede administrar en forma masiva
Presenta dos formas equivalentes, por si es necesario una nueva aplicación del test.
Criterio de Corte: se detiene la aplicación cuando un niño tiene seis respuestas incorrectas en ocho láminas consecutivas.
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TEVI-R
Administración:Sugerencia de Inicio:
Se deben tener 8 respuestas consecutivas para considerar el inicio
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TEVI-R
Corrección e interpretación:Se registra la letra de la alternativa elegida
por el niñoSe continúa hasta que el niño tiene 6 errores
en 8 láminas consecutivasSe anota el número de la última lámina que
sirvió de estimulo en el casillero TECHO; luego se contabiliza el número de errores cometidos por el niño y se registra en el casillero ERRORES, se realiza la resta de ambas cantidades y se obtiene el puntaje.
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TEVI-R
Interpretación de los datos:
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TEVI-R
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ITPA
Este test de aptitudes psicolingüísticas es un instrumento diagnóstico.
Su principal objetivo es detectar las aptitudes y dificultades específicas de los niños para proporcionarles el remedio oportuno siempre que sea necesario.
Indica una edad de desarrollo psicolingüístico.
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ITPA
Surge del modelo de Comunicación de Osgood y Sebeok (1965), se establece una distinción entre:Los procesos de codificación, asociación y
decodificaciónLos canales comunicativosLos niveles de organización de la
información
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ITPA Comprensión auditiva.
Evalúa la capacidad para obtener significado a partir de material presentado oralmente.
La prueba consiste en leer un fragmento (el fragmento se adecuará a la edad del niño, uno para menores de 6 años, y otro para mayores de 6), a continuación mostrarle una lámina con dibujos que hacen referencia a lo leído y formularle unas preguntas al respecto para que señale el dibujo adecuado.
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ITPA
Memoria secuencial visomotora. Evalúa la habilidad para reproducir de
memoria secuencias de figuras no significativas después de ver la secuencia durante un breve período de tiempo.
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ITPA
Asociación auditiva. Evalúa la capacidad para relacionar
conceptos que se presentan oralmente. La habilidad para manejar símbolos lingüísticos de manera significativa se pone a prueba mediante una serie de analogías verbales de dificultad creciente.
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ITPA
Memoria secuencial auditiva.Evalúa el recuerdo inmediato de material no
significativo a través de la repetición de series que van de dos a ocho dígitos, presentados a una velocidad de dos por segundo y permitiendo dos intentos en cada ocasión.
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ITPA
Asociación visual. Evalúa la capacidad para relacionar
conceptos presentados visualmente. El niño tiene que elegir el dibujo que más se relaciona con el dibujo-estímulo.
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ITPA
Integración visual. Evalúa la habilidad del niño para identificar
animales u objetos conocidos a partir de una representación incompleta de los mismos, en un contexto relativamente complejo.
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ITPA
Expresión verbal. Evalúa la fluidez verbal del niño y el léxico
en relación con el campo semántico, es decir, la cantidad de léxico que dominan y si tienen problemas de acceso a él.
Esto se observa a partir del número de conceptos expresados verbalmente.
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ITPA
Integración gramatical. Evalúa la habilidad para usar la gramática
de una manera automática mediante una tarea de completar frases apoyadas en dibujos.