•Lic. Marina Drake•clase: 09-06-206

TECNICAS DE EVALUACION DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

FUNCIONES EJECUTIVAS:capacidades necesarias para resolución de problemas y logro de metas

• planificación • inicio y ejecución de lo planificado• mantener planes o programas "on line" hasta

alcanzar el objetivo (memoria de trabajo)• inhibición de respuestas no pertinentes o

perseverativas• flexibilidad, capacidad de cambio,• automonitoreo de la conducta

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29-5-04

Tests neuropsicológicos utilizados en la evaluación de las F.E.

Planificación: Torre de Hanoi, Laberintos de Porteus, Torre de Londresmantenimiento información: TrigramasBrown Peterson, PASAT, WCSTinhibición de respuestas no-pertinentes: Stroop, Tova, WCSTflexibilidad cognitiva: WCST, Ruff FFT, fluencia verbal, TMT,pruebas de secuenciasautomonitoreo de la conducta: WCST, laberintos, fluencia

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Planificación

Torre de Hanoi.Indicadores:

cantidad de movimientos realizados,

adaptación a la consigna (nunca uno menor debajo de uno mayor, mover de a uno por vez).

aprendizaje procedural, (al repetir la prueba varias veces, ¿ disminuye, mantiene o aumenta el número de intentos?)

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PlanificaciónTorre de Londres.

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mantenimiento “on-line”(memoria de trabajo)

Trigramas de Brown-Peterson

PASAT

Secuenciación Letra-Número

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mantenimiento “on-line”(memoria de trabajo)

Trigramas de Brown-Peterson

Trigrama Número de comienzo Intervalo (segundos )

FXB 194 36JCN 20 9BGQ 167 18KMC 180 36RXT 82 18KFN 47 9

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Flexibilidad cognitiva:-productividad, creatividad

Fluencia verbal fonológicaFluencia de Diseños ( Fluencia Figuralde Ruff)Usos alternativos

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Fluencia Figural de Ruffcrear diferentes diseños o

grafismos uniendo dos o más puntos, sin repetir ningún diseño en la misma hoja

Flexibilidad cognitiva:-productividad, creatividad

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Flexibilidad cognitiva:-productividad, creatividad

Fallas debidas a:productividad reducida o errática por disociación entre la intención y la acción débil o ausente desarrollo de intenciónesdefectos en la planificación y uso de estrategiasperseveraciones por fallas en el monitoreodéficit en fluencia verbal, suele estar asociado a lesiones frontales izquierdas; déficit en fluencia figural, derechas:

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Flexibilidad cognitiva:- cambio de patrón de respuesta

Trail Making Test

Secuencias gráficas y motoras

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Secuenciación

Secuencias manuales : puño-palma-canto

Recitación serial bi-si-di / bi-ba-bo

Programas recíprocos (1-2)

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inhibición de interferencia

Test de Stroop

Tests “go/ no-go”: CPT, TOVA, etc.

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inhibición de interferencia:Test de Stroop

ROJO AZUL VERDE ROJO VERDE

VERDE ROJO AZUL ROJO AZUL

XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX

XXXX XXXX XXXX XXXX XXXX

ROJO AZUL VERDE VERDE ROJO

ROJO VERDE AZUL ROJO VERDE

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inhibición de interferencia:Test de Stroop

identificación de colores en adultos lectores es más lenta que lectura de nombres de los colores

última forma interfiere el proceso automático de la lectura

mide la facilidad con la que la persona puede cambiar su set perceptual de acuerdo a las demandas cambiantes e inhibir la respuesta habitual en favor de una inhabitual

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Wisconsin Card Sorting Test

Se lo considera prototípico de funcionamiento ejecutivoPara su resolución requiere– flexibilidad cognitiva– capacidad de benefiicarse de feedback

e información contextual– atención sostenida– memoria de trabajo– inhibición de rtas. no pertinentes o

perseverativas– automonitoreo y aprendizaje de errores

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Wisconsin Card Sorting Test

Indices más relevantes para evaluación de función ejecutiva:

• errores perseverativos• respuestas perseverativas• mantenimiento del set categorial• utilización de lo aprendido (learning to learn)

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