- Yudy- Silvia- Dirson

- Jefferson- Sonia

Presentado por:

.

Modelo de evaluación que acentúa la revisión

profesional o de acreditación -La acreditación tubo su origen en el interés de

las instituciones educativas superiores, por mostrar su calidad.

-Los primeros sistemas de acreditación se establecieron en Estados Unidos a finales del siglo XlX. A comienzos del siglo XX, surgieron nuevas asociaciones con mayor oferta de servicios en los diversos niveles de formación.

-La evaluación culmina en una valoración global a cargo de profesionales expertos en el programa evaluado.

Con la Ley 30 de 1992 nació la acreditación en Colombia. Dicha Ley se fundamenta en el ART 67 de la constitución política de 1991.

El CNA, definió los parámetros para la acreditación.

Ley 115 de 1994.

El decreto de 272 de febrero 11 de 1998

Decreto 3678 de 19 de diciembre del 2003

Decreto 2566 de septiembre 10 del 2003

MODELO DE ACREDITACION EN COLOMBIA

El CNA ha definido la calidad como el conjunto de características que hacen de algo lo que este algo es, y que permiten diferenciarlo de los demás de su especie.

El CNA ha definido un conjunto de factores con sus

características generales de calidad. Con respecto a las características se emiten los juicios sobre la calidad de instituciones y programas académicos.

La acreditación fue definida desde la norma legal.

Referentes conceptuales del modelo

Procesos implicadosEn el modelo de acreditación

ESTANDARES BASICOS DE CALIDAD

ACREDITACION DE ALTA CALIDAD

· Es obligatoria para la creación y funcionamiento de programas donde la evaluación los lleva a un registro calificado.

· Es función del M.E.N

· Se avalúa recursos físicos y humanos, pertinencia social y profesional.

· Es un patrón que debe ser alcanzado

· Garantiza que un programa tiene requisitos y condiciones que la comunidad ha establecido

· Es voluntaria y lleva a la alta calidad mediante su evaluación.

· Es función del C. N. A.

· Asume integral y cualitativamente los insumos, procesos, y productos.es externa pero la auto evaluación es su herramienta.

· Indica como una institución o programa se orientan hacia la excelencia.

· Muestra resultados , tradición, impacto y reconocimiento social

 

auto evaluación

evaluación externa

evaluación final

reconocimiento de la calidad

Etapas del proceso de acreditación

Ocho factores: Misión y proyecto Institucional, Estudiantes, Profesores, Procesos académicos, Bienestar Institucional , organización, administración, y gestión.

Factores de acreditación

Factores de acreditación Para las Escuelas Normales

Documento Marco para la acreditación de programas

Guía N° 34 para el mejoramiento institucional